《乘與除-豐收了》說課稿-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版

《乘與除——豐收了》說課稿-2024-2025學年三年級上冊數(shù)學北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《乘與除——豐收了》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模的核心素養(yǎng)。通過解決“豐收了”的實際問題，學生將學會運用乘除法解決簡單的實際問題，提高數(shù)學應用能力。同時，通過小組合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，增強解決問題的策略意識。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解乘法和除法的意義，并能將實際問題抽象成乘除法算式。

②正確進行乘除法的計算，包括三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。

③將計算結果與實際問題情境相結合，理解計算結果的實際意義。

2.教學難點，

①理解乘法在解決實際問題中的應用，尤其是乘法的分配律在簡便計算中的應用。

②掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算方法，并能正確處理余數(shù)。

③在解決復雜問題時，能夠靈活運用乘除法，將問題分解為簡單的步驟進行解決。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學》三年級上冊，北師大版。

2.輔助材料：準備豐收場景的圖片、圖表展示乘除法應用實例，以及相關的動畫視頻，幫助學生理解乘除法的概念。

3.教學工具：準備計數(shù)器、算盤等，用于演示乘除法的計算過程。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，讓學生在小組內進行討論和合作，同時準備實驗操作臺，便于進行實際操作練習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對乘除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道農民伯伯在收獲季節(jié)會用到哪些數(shù)學知識嗎？”

展示一些關于豐收場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受數(shù)學在生活中的應用。

簡短介紹乘除法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.乘除法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解乘除法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解乘法的定義，包括乘法口訣和乘法算式的結構。

詳細介紹除法的概念，包括除法算式的讀法和寫法。

通過實例，如分配任務或分蛋糕，讓學生理解除法的應用。

3.乘除法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解乘除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個與豐收相關的案例進行分析，如計算農作物總產量、分配勞動成果等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解乘除法在生活中的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用乘除法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與乘除法相關的實際問題進行討論。

小組內討論問題的解決方法，嘗試運用乘除法進行計算。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果和計算過程。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對乘除法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的背景、解決方法和計算過程。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調乘除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括乘除法的基本概念、應用案例等。

強調乘除法在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用乘除法。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后嘗試用乘除法解決一些生活中的實際問題，如計算購物清單、分配家庭作業(yè)等，以鞏固學習效果。

教學過程中，教師應密切關注學生的學習情況，適時調整教學節(jié)奏和內容，確保每個學生都能跟上教學進度。同時，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠熟練掌握乘法口訣，并能靈活運用到實際問題中。

學生能夠理解并正確運用除法的概念，能夠解決兩位數(shù)除以一位數(shù)的問題。

學生能夠將乘除法與實際問題相結合，理解計算結果的實際意義。

2.能力提升：

學生通過小組合作討論，提高了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

學生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯推理能力和分析問題的能力。

學生在操作計算器或算盤等工具時，提升了實際操作能力和動手能力。

3.思維發(fā)展：

學生在解決豐收場景中的數(shù)學問題時，發(fā)展了抽象思維和空間想象力。

學生在分析案例和討論過程中，提升了創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

學生在總結和反思過程中，發(fā)展了自我評價和自我改進的能力。

4.情感態(tài)度：

學生通過參與課堂活動，培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度和自信心。

學生在解決實際問題的過程中，體驗到了成功的喜悅，增強了學習動力。

學生在合作學習的過程中，學會了尊重他人，培養(yǎng)了良好的集體意識。

5.綜合實踐：

學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如購物、烹飪等，提高了生活自理能力。

學生在參與家庭和社區(qū)活動時，能夠運用乘除法解決實際問題，展現(xiàn)數(shù)學的應用價值。

學生在課后作業(yè)和拓展活動中，能夠主動探索數(shù)學知識，拓展自己的知識面。七、內容邏輯關系①乘法基礎知識

①.1乘法的定義

-乘法是一種基本的數(shù)學運算，表示將一個數(shù)（乘數(shù)）加到自身多次（被乘數(shù)）的和。

①.2乘法口訣

-乘法口訣是乘法運算的簡便記憶方法，用于快速計算乘法結果。

①.3乘法算式

-乘法算式由乘號連接的兩個數(shù)構成，左邊是乘數(shù)，右邊是被乘數(shù)。

②除法基礎知識

②.1除法的定義

-除法是一種基本的數(shù)學運算，表示將一個數(shù)（被除數(shù)）平均分成若干份（除數(shù)）的運算。

②.2除法算式

-除法算式由除號連接的兩個數(shù)構成，左邊是被除數(shù)，右邊是除數(shù)。

②.3除法的結果

-除法的結果可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)，表示平均分配的份數(shù)。

③乘除法在實際問題中的應用

③.1豐收場景的引入

-通過豐收場景，將乘除法與實際生活聯(lián)系起來，如計算農作物的總產量、分配勞動成果等。

③.2乘法應用

-應用乘法計算重復操作的結果，如計算種植面積、計算勞動效率等。

③.3除法應用

-應用除法計算分配問題，如將農作物分配給農民、