26 西門豹治鄴(說課稿)2024-2025學年部編版四年級語文上冊_第1頁
26 西門豹治鄴(說課稿)2024-2025學年部編版四年級語文上冊_第2頁
26 西門豹治鄴(說課稿)2024-2025學年部編版四年級語文上冊_第3頁
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26西門豹治鄴(說課稿)2024-2025學年部編版四年級語文上冊課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、教材分析《西門豹治鄴》是2024-2025學年部編版四年級語文上冊的一篇課文。本文通過講述西門豹治理鄴地的故事,展現了西門豹的智慧和勇氣。這篇課文與學生的生活實際緊密相連,有助于培養(yǎng)學生良好的品德和正確的價值觀。二、核心素養(yǎng)目標三、教學難點與重點1.教學重點

-理解西門豹治鄴的故事情節(jié),把握故事的主要人物和事件發(fā)展。

-通過課文學習,體會西門豹的智慧、勇敢和為民除害的精神。

-學習課文中的生字詞,掌握生字詞的讀音、結構和書寫。

2.教學難點

-理解西門豹治鄴的方法和策略,分析其背后的智慧和謀略。

-深入體會西門豹的人物形象,理解其性格特點和價值觀。

-將課文中的故事與現實生活相聯系,培養(yǎng)學生的同理心和解決問題的能力。

-通過對課文內容的理解,提升學生的閱讀理解能力和批判性思維能力。

例如,在分析西門豹治鄴的方法和策略時,難點在于理解西門豹如何巧妙地利用民眾的力量來解決問題。教師可以通過角色扮演、小組討論等方式,引導學生思考西門豹的策略,并鼓勵他們提出自己的見解。在體會西門豹的人物形象時,難點在于理解其勇敢和智慧背后的價值觀。教師可以通過對比分析,讓學生認識到西門豹的為民除害精神,從而培養(yǎng)學生的社會責任感。四、教學方法與策略1.采用情境教學法,通過講述故事背景,創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用討論法,引導學生圍繞西門豹的治理策略和人物形象進行深入討論。

3.結合多媒體教學,展示與課文相關的圖片和視頻,增強學生對歷史背景和人物形象的理解。

4.設計角色扮演活動,讓學生扮演西門豹、巫婆等角色,體驗故事情節(jié),加深對課文內容的理解。五、教學過程設計1.導入新課(5分鐘)

-教師通過展示鄴地地圖和古代水利設施的圖片,引導學生對鄴地的地理位置和歷史背景產生興趣。

-提問:“同學們,你們知道鄴地在哪里嗎?古代的人們是如何治理水患的呢?”

-學生回答后,教師簡要介紹西門豹治鄴的歷史背景,引出課題《西門豹治鄴》。

2.講授新知(20分鐘)

-教師通過朗讀課文,引導學生感受西門豹治鄴的故事情節(jié)。

-提問:“西門豹是如何發(fā)現鄴地的問題的?他采取了哪些措施來解決這些問題?”

-學生回答后,教師分析西門豹的治理策略,如利用巫婆、開鑿渠道等,并講解其背后的智慧。

-通過多媒體展示西門豹治鄴的過程,讓學生直觀地了解故事發(fā)展。

-引導學生討論西門豹的人物形象,如勇敢、智慧、為民除害等,并舉例說明。

3.鞏固練習(10分鐘)

-分組討論:讓學生以小組為單位,討論西門豹治鄴的故事對他們的啟示。

-角色扮演:讓學生選擇角色,模擬西門豹治鄴的場景,加深對故事的理解。

-詞語接龍:教師出示與課文相關的生字詞,讓學生進行接龍游戲,鞏固生字詞的書寫。

4.課堂小結(5分鐘)

-教師總結本節(jié)課的學習內容,強調西門豹治鄴的智慧和勇氣。

-提問:“同學們,你們覺得西門豹是一個怎樣的人?他的故事給我們帶來了哪些啟示?”

-學生分享自己的感受和體會。

5.作業(yè)布置(5分鐘)

-讓學生課后閱讀相關歷史故事,了解古代水利治理的方法。

-完成課后練習題,鞏固課文內容。

-撰寫一篇短文,以西門豹的視角,講述治鄴的過程和感受。六、教學資源拓展1.拓展資源:

-《史記》中關于西門豹的記載,可以讓學生更深入地了解西門豹的歷史背景和治鄴的成就。

-古代水利工程的圖片和資料,如都江堰、鄭國渠等,可以展示古代人民在水利治理方面的智慧和成就。

-與治水相關的成語故事,如“水滴石穿”、“滴水穿石”等,可以豐富學生的詞匯量,并加深對治水重要性的理解。

2.拓展建議:

-鼓勵學生閱讀《史記》中關于西門豹的章節(jié),了解其生平事跡和治鄴的具體措施。

-組織學生參觀當地的水利設施,如水庫、堤壩等,讓學生親身體驗水利工程的偉大和重要性。

-設計一個關于古代水利工程的科普講座,邀請相關領域的專家為學生講解古代水利工程的原理和作用。

-通過網絡資源或圖書館,查找古代治水英雄的故事,如李冰、鄭國等,讓學生對比分析不同歷史時期治水英雄的特點。

-讓學生分組合作,完成一個關于古代水利工程的模型制作,如簡化的水車、水壩等,通過實踐加深對水利知識的理解。

-開展一次以“水資源的保護與利用”為主題的小型辯論賽,讓學生在辯論中提升思辨能力和環(huán)保意識。

-引導學生進行社會調查,了解當地的水資源狀況,撰寫調查報告,并提出保護水資源的建議。七、內容邏輯關系①本文重點知識點:

-西門豹治鄴的歷史背景

-西門豹的治理策略和方法

-西門豹的人物形象和品質

②重點詞:

-治鄴:指治理鄴地,解決水患等問題。

-智慧:指西門豹在治理過程中展現出的聰明才智。

-勇敢:指西門豹面對困難和挑戰(zhàn)時的勇敢精神。

-除害:指消除禍害,為民眾帶來安寧。

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