Unit1 Keeping Healthy（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊

Unit1KeepingHealthy（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1KeepingHealthy

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1KeepingHealthy，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會運用健康相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行交流；增強文化意識，了解不同文化中健康生活的習(xí)慣；發(fā)展思維品質(zhì)，通過問題解決和批判性思維活動，學(xué)會分析健康生活方式的重要性；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和書寫一些基本的詞匯，如食物、身體部位等。他們能夠運用簡單的句型進(jìn)行日常交流，如問候、介紹等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持較高的興趣，喜歡通過游戲、歌曲和故事來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過觀察、模仿和練習(xí)來掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，喜歡觀看圖片和視頻；部分學(xué)生則更喜歡聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽英語歌曲和故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit1KeepingHealthy這一單元中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是健康相關(guān)詞匯的掌握，如disease、exercise等，這些詞匯可能較抽象，學(xué)生需要通過具體情境來理解；二是健康生活方式的理解，學(xué)生需要將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，形成正確的健康觀念；三是英語表達(dá)的準(zhǔn)確性，學(xué)生在描述健康習(xí)慣時可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯使用不當(dāng)。因此，教師需要通過多種教學(xué)方法和活動，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教新起點版英語五年級下冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的健康主題圖片、圖表以及與健康生活方式相關(guān)的英語視頻，以豐富教學(xué)手段，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：由于本課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動；在黑板上展示健康生活相關(guān)的關(guān)鍵詞和短語，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動名稱**：健康生活主題歌曲演唱

2.**活動內(nèi)容**：播放一首與健康生活相關(guān)的英語歌曲，如“HealthyHabits”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

3.**師生互動**：教師邀請學(xué)生分享他們對健康生活的理解，并簡要介紹本節(jié)課的主題。

4.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**活動名稱**：健康生活詞匯學(xué)習(xí)

2.**活動內(nèi)容**：

-教師展示健康生活相關(guān)的詞匯卡片，如disease、exercise、diet、sleep等。

-學(xué)生跟讀并拼寫這些詞匯。

-教師解釋詞匯含義，并通過例句幫助學(xué)生理解。

3.**師生互動**：

-教師提問，檢查學(xué)生對詞匯的理解。

-學(xué)生之間互相提問，鞏固詞匯記憶。

4.**用時**：10分鐘

2.**活動名稱**：健康生活方式討論

5.**活動內(nèi)容**：

-教師展示健康生活方式的圖片，如鍛煉、飲食、休息等。

-學(xué)生分組討論，分享他們認(rèn)為的健康生活方式。

-每組選派代表向全班匯報討論結(jié)果。

6.**師生互動**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式的重要性。

-教師對學(xué)生的匯報進(jìn)行點評和補充。

7.**用時**：10分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**活動名稱**：健康生活情景對話

2.**活動內(nèi)容**：

-教師提供情景，如“你今天做了什么運動？”

-學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.**師生互動**：

-教師隨機邀請學(xué)生進(jìn)行展示，并給予反饋。

-學(xué)生之間互相評價，提高口語表達(dá)能力。

4.**用時**：15分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**活動名稱**：健康生活知識問答

2.**活動內(nèi)容**：

-教師提出與健康生活相關(guān)的問題，如“什么是健康的飲食？”

-學(xué)生舉手回答，教師點評并總結(jié)。

3.**師生互動**：

-教師鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂參與度。

-教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式的重要性。

4.**用時**：5分鐘

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**活動名稱**：健康生活行動計劃

2.**活動內(nèi)容**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生制定個人健康生活計劃。

-學(xué)生分享他們的計劃，并互相鼓勵。

3.**師生互動**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐健康生活方式。

4.**用時**：5分鐘

**六、作業(yè)布置（2分鐘**）

1.**活動內(nèi)容**：

-教師布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于健康生活的短文。

2.**用時**：2分鐘

**七、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，如歌曲演唱、詞匯學(xué)習(xí)、小組討論、情景對話等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的英語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與，通過互動和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了健康生活相關(guān)的英語知識和技能。同時，教師也關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個性化的指導(dǎo)。在教學(xué)反思中，教師應(yīng)進(jìn)一步探討如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《HealthyHabits:AYoungReader'sEdition》**：這是一本適合五年級學(xué)生閱讀的健康習(xí)慣書籍，內(nèi)容涵蓋了日常生活中的健康小貼士，如如何保持良好的飲食習(xí)慣、如何進(jìn)行適量的運動等。書籍采用圖文并茂的形式，有助于學(xué)生更好地理解和記憶健康知識。

-**《MyHealthyDay》**：這是一本日記形式的書籍，記錄了一個孩子一天中如何保持健康的生活習(xí)慣。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解健康生活的具體實踐方法，并激發(fā)他們自己記錄健康日記的興趣。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**健康小調(diào)查**：學(xué)生可以調(diào)查自己家庭成員或朋友的健康習(xí)慣，了解他們是如何保持健康的。調(diào)查內(nèi)容可以包括飲食習(xí)慣、運動頻率、睡眠質(zhì)量等。學(xué)生需要記錄調(diào)查結(jié)果，并撰寫一份簡單的報告，分析調(diào)查結(jié)果，提出改進(jìn)建議。

-**健康生活小貼士分享**：學(xué)生可以收集或創(chuàng)作關(guān)于健康生活的小貼士，如“每天喝八杯水”、“飯后散步半小時”等。將這些小貼士制作成海報或小冊子，在課堂上與同學(xué)們分享。

-**健康飲食日記**：學(xué)生可以嘗試記錄自己一周的飲食情況，包括每天攝入的食物種類、數(shù)量和營養(yǎng)搭配。通過記錄和分析，學(xué)生可以了解自己的飲食習(xí)慣，并學(xué)會如何制定健康的飲食計劃。

-**健康運動挑戰(zhàn)**：學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的健康運動活動，如跑步、跳繩、游泳等。通過參與這些活動，學(xué)生可以親身體驗健康運動帶來的好處，并培養(yǎng)持之以恒的運動習(xí)慣。

3.**家庭作業(yè)拓展**：

-**健康食譜設(shè)計**：學(xué)生可以設(shè)計一份健康食譜，包括早餐、午餐、晚餐和零食。食譜中應(yīng)包含豐富的蔬菜、水果、谷物和蛋白質(zhì)，以確保營養(yǎng)均衡。

-**健康生活方式海報制作**：學(xué)生可以制作一張關(guān)于健康生活方式的海報，內(nèi)容包括健康飲食、適量運動、充足睡眠、心理健康等。海報可以采用圖文并茂的形式，吸引他人的注意。

-**健康知識競賽準(zhǔn)備**：學(xué)生可以準(zhǔn)備參加健康知識競賽，通過競賽的形式檢驗自己對健康知識的掌握程度，并激發(fā)學(xué)習(xí)健康知識的興趣。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的得失。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生喜歡的歌曲，這確實起到了吸引他們注意力的作用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于健康生活的理解還比較淺顯，所以在討論環(huán)節(jié)，我可能需要更深入地引導(dǎo)他們，讓他們能夠從不同的角度去思考健康生活的重要性。

在講授新課的時候，我盡量用簡單的語言和生動的例子來解釋健康相關(guān)的詞匯和概念。我覺得這個方法比較有效，因為學(xué)生們在課堂上能夠比較輕松地理解和記憶這些新知識。但是，我也注意到，有些學(xué)生在詞匯理解和運用上還存在一定的困難，這可能需要我在接下來的教學(xué)中，更多地關(guān)注個別學(xué)生的需求，提供更多的個性化輔導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了情景對話和知識問答，這樣既能夠讓學(xué)生在實際的語境中運用所學(xué)，又能夠檢測他們的理解程度。不過，我在巡視過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于對話的參與度不高，可能是因為他們對自己的英語口語能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，減少他們的恐懼感。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了多種方式來提問，比如選擇題、是非題和開放性問題，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，沒有很好地挑戰(zhàn)學(xué)生的思維。我需要調(diào)整問題的難度，讓每個學(xué)生都有機會參與到思考中來。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，他們在健康生活方面的知識有了很大的提升。但是，也存在一些不足，比如如何更好