Chapter 3 My toys Part C（說課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語 1A

Chapter3MytoysPartC（說課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語1A主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：Chapter3MytoysPartC

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我的玩具”這一主題展開，通過對(duì)話和圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)玩具的詞匯和句型，如：“Thisisa…”，“It’sa…”，“What’sthis?”等。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述和詢問玩具的種類和特征。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過參與對(duì)話和描述玩具的活動(dòng)，提升聽說技能，增強(qiáng)對(duì)英語國(guó)家玩具文化的理解和尊重。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語詞匯和句型，如顏色、形狀、大小等描述物品的詞匯，以及基本的提問和回答的句型。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于玩具的詞匯，如“toycar”、“toybear”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)玩具尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)興趣通常與直觀、生動(dòng)的教學(xué)材料和方法相關(guān)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在對(duì)基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握上，他們能夠通過模仿和重復(fù)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好于通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)他們的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)英語發(fā)音有困難，尤其是在區(qū)分某些發(fā)音相似的單詞時(shí)。此外，學(xué)生可能難以在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。此外，一年級(jí)學(xué)生可能缺乏一定的詞匯量和語法知識(shí)，這可能會(huì)影響他們?cè)诿枋鐾婢邥r(shí)的表達(dá)準(zhǔn)確性。因此，教師需要提供足夠的支持和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)玩具店、玩具展覽等情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用英語交流，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)描述和詢問玩具的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和鞏固詞匯和句型。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示玩具圖片和視頻，增加課堂趣味性，吸引學(xué)生注意力。

2.互動(dòng)式軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.玩具實(shí)物展示：準(zhǔn)備不同種類的玩具供學(xué)生觀察和操作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的理解和記憶。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的玩具”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的玩具是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解與玩具相關(guān)的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我的玩具”這一主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一組玩具圖片，引出“我的玩具”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與玩具相關(guān)的詞匯和句型，如"Thisisa…","It'sa…","What'sthis?"，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“玩具介紹會(huì)”活動(dòng)，讓學(xué)生分組介紹自己帶來的玩具，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與“玩具介紹會(huì)”，用英語描述自己的玩具。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解與玩具相關(guān)的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“玩具介紹會(huì)”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解與玩具相關(guān)的詞匯和句型，掌握描述玩具的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“制作玩具介紹卡片”的作業(yè)，讓學(xué)生用英語描述自己的玩具，并制作成卡片。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于玩具的英語繪本和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成制作玩具介紹卡片的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與玩具相關(guān)的詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-玩具主題繪本：推薦一些以玩具為主題的英語繪本，如《ToyStory》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，這些繪本不僅有趣，而且富含豐富的玩具詞匯和句型。

-玩具文化介紹：收集一些關(guān)于不同國(guó)家玩具文化的資料，如中國(guó)的玩偶、英國(guó)的娃娃屋、美國(guó)的洋娃娃等，讓學(xué)生了解玩具在不同文化中的意義和形式。

-玩具制作教程：提供一些簡(jiǎn)單的玩具制作教程視頻或圖片，讓學(xué)生了解玩具的制作過程，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

-玩具歷史知識(shí)：介紹玩具的歷史發(fā)展，從古至今的玩具演變，讓學(xué)生了解玩具的歷史背景和文化價(jià)值。

2.拓展建議：

-玩具詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生收集更多與玩具相關(guān)的詞匯，如“remotecontrolcar”、“puzzle”、“dollhouse”等，并通過游戲和活動(dòng)來加強(qiáng)記憶。

-玩具描述練習(xí)：讓學(xué)生嘗試用英語描述自己或他人的玩具，可以是一篇小作文，也可以是口頭描述，提高他們的語言表達(dá)能力。

-玩具主題演講：組織一次關(guān)于“我的玩具”的演講活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)備演講稿，這不僅鍛煉了他們的口語，還增強(qiáng)了他們的自信心。

-玩具主題角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)玩具商店的角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同的角色，如售貨員、顧客等，通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)英語。

-玩具主題繪畫：讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的玩具，并畫出玩具的圖片，將語言學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合。

-玩具主題家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家人一起討論他們最喜歡的玩具，并記錄下來，第二天在課堂上分享。

-玩具主題調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己班級(jí)或?qū)W校里最受歡迎的玩具類型，并制作成圖表或報(bào)告，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析和報(bào)告能力。

-玩具主題故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以玩具為主角的故事，可以是童話故事，也可以是現(xiàn)實(shí)生活中的故事，提高他們的想象力和創(chuàng)造力。

-玩具主題文化比較：讓學(xué)生比較不同文化中玩具的異同，了解不同文化背景下的玩具文化，培養(yǎng)他們的跨文化理解能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)：

-玩具詞匯：car,bike,ball,doll,robot,puzzle,teddybear

-描述句型：Thisisa…;It’s