《生活自理我能行》第1課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級上冊綜合實踐活動粵教版

《生活自理我能行》第1課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級上冊綜合實踐活動粵教版一、設(shè)計思路

本課為一年級上冊綜合實踐活動粵教版《生活自理我能行》第1課時。設(shè)計思路是以學(xué)生為主體，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。結(jié)合課本內(nèi)容，通過游戲、競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)整理書包、穿衣服等基本生活技能，提高學(xué)生的動手能力和自我管理能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生具備基本的生活自理能力，發(fā)展學(xué)生的動手操作和問題解決能力。通過實踐活動，提升學(xué)生的自我管理意識，增強學(xué)生的自信心和責(zé)任感。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，促進其身心健康和諧發(fā)展。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-重點一：基本生活技能的示范與講解。例如，如何正確地整理書包，包括分類放置文具、書籍和雜物，以及如何快速找到所需物品。

-重點二：生活自理習(xí)慣的培養(yǎng)。例如，如何養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，如正確洗手、整理個人物品等。

2.教學(xué)難點

-難點一：學(xué)生對于生活自理技能的理解和掌握。例如，一年級學(xué)生可能對如何折疊衣物、如何整理床鋪等具體操作不夠熟悉。

-難點二：學(xué)生自主操作中的細節(jié)處理。例如，在穿衣服時，如何正確地穿袖口、扣扣子，以及如何保持衣物的整潔。

-難點三：學(xué)生自我管理能力的提升。例如，如何讓學(xué)生在日常生活中自覺地執(zhí)行生活自理的要求，而不是僅僅在課堂上展示。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《生活自理我能行》教材，包含生活自理技能的圖片和說明。

2.輔助材料：準備與整理書包、穿衣服等技能相關(guān)的圖片和視頻，用于示范和教學(xué)。

3.實驗器材：準備用于演示和練習(xí)的小書包、衣物、紐扣等，確保安全無毒。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，每個小組一張桌子，方便學(xué)生分組練習(xí)和交流。五、教學(xué)過程設(shè)計

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師出示一個小書包，問：“同學(xué)們，你們的書包里都裝了些什么？怎樣讓書包里的東西井井有條呢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考生活自理的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標：掌握整理書包、穿衣服等基本生活技能。

2.教學(xué)內(nèi)容：

-整理書包：講解分類放置文具、書籍和雜物的技巧，演示如何快速找到所需物品。

-穿衣服：講解如何正確穿袖口、扣扣子，保持衣物整潔。

3.教學(xué)方法：

-演示法：教師親自示范整理書包、穿衣服的過程。

-講解法：詳細講解每個步驟的要點。

-互動法：邀請學(xué)生上臺參與操作，教師給予指導(dǎo)。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生分組練習(xí)整理書包、穿衣服，教師巡回指導(dǎo)。

2.評價方式：觀察學(xué)生操作過程，評價其熟練程度。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.問題設(shè)計：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，設(shè)計提問環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，給予正面評價。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分組討論如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高生活自理能力。

2.交流分享：每組選派代表分享討論成果，教師點評。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.生活自理的重要性：引導(dǎo)學(xué)生認識到生活自理對個人成長的重要性。

2.自我管理能力：培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識，提高自我管理能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課：整理書包、穿衣服（20分鐘）

-整理書包（5分鐘）

-穿衣服（10分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-生活自理技能視頻：收集整理一系列生活自理技能的視頻資料，如如何正確洗手、刷牙、整理房間等，幫助學(xué)生在家中也能學(xué)習(xí)到實用的生活技能。

-生活自理故事書：推薦適合一年級學(xué)生的生活自理故事書，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)生活自理的重要性。

-生活自理游戲：設(shè)計一些與生活自理相關(guān)的游戲，如“誰的書包最整齊”、“穿衣服比賽”等，通過游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵家長在家中與孩子一起進行生活自理實踐，如共同整理房間、準備簡單的飯菜等，讓孩子在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)生活技能。

-角色扮演：組織學(xué)生進行生活自理的角色扮演活動，如模擬超市購物、家庭清潔等，通過角色扮演，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生活自理。

-家庭作業(yè)：布置一些與生活自理相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄自己一天的生活自理行為，家長簽字認可，以此促進家長對孩子的關(guān)注和指導(dǎo)。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)中心，了解社區(qū)中其他人的生活自理方式，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生活自理的興趣。

-家庭會議：定期召開家庭會議，討論家庭生活中的自理問題，讓孩子參與決策，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨立性。

-自我評價：鼓勵學(xué)生定期進行自我評價，反思自己在生活自理方面的進步和不足，設(shè)定小目標，逐步提升自理能力。

-親子閱讀：家長與孩子共同閱讀生活自理相關(guān)的書籍，增進親子關(guān)系，同時通過閱讀學(xué)習(xí)更多的生活自理知識。

-社區(qū)活動：參與社區(qū)組織的生活自理技能培訓(xùn)活動，如縫紉、烹飪等，讓學(xué)生在社區(qū)活動中學(xué)習(xí)更多實用技能。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-生活自理的重要性

-基本生活技能：整理書