北京聯(lián)合大學《實驗心理學（一）》2023-2024學年第二學期期末試卷

學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號學校________________班級____________姓名____________考場____________準考證號…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁北京聯(lián)合大學

《實驗心理學（一）》2023-2024學年第二學期期末試卷題號一二三四總分得分一、單選題（本大題共30個小題，每小題1分，共30分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．）1、在社會心理學的親社會行為研究中，以下哪種因素會增加個體做出親社會行為的可能性，例如他人的示范和榜樣作用？（）A.個體的道德發(fā)展水平B.社會規(guī)范和文化價值觀C.當時的情境因素D.以上因素均會2、在社會心理學的研究中，人際吸引的因素眾多。以下關于人際吸引中相似性原則的表述，不正確的是？（）A.人們傾向于喜歡與自己在態(tài)度、價值觀、興趣等方面相似的人B.相似性越高，人際吸引越強，但過度相似可能導致厭倦C.相似性只包括內(nèi)在的心理特質(zhì)，不包括外在的社會特征D.相似性在建立和維持親密關系中起著重要作用3、心理學中的壓力應對方式是指個體在面對壓力時采取的行動，以下哪個壓力應對方式不屬于積極的壓力應對方式？（）A.逃避B.尋求支持C.問題解決D.放松4、在情緒調(diào)節(jié)的研究中，個體采用不同的策略來應對情緒。當一個人在面對工作壓力時選擇通過運動來緩解焦慮情緒，這屬于以下哪種情緒調(diào)節(jié)策略？（）A.認知重評B.表達抑制C.問題解決D.情緒宣泄5、在心理統(tǒng)計學中，方差分析常用于比較多個組之間的差異。對于一項研究不同教學方法對學生成績影響的實驗，如果方差分析結果顯示組間差異顯著，接下來應該進行什么分析？（）A.多重比較B.相關分析C.回歸分析D.因子分析6、在工業(yè)與組織心理學中，團隊建設對于提高工作效率和團隊凝聚力至關重要。對于一個新組建的團隊，以下哪種團隊建設活動最有助于促進成員之間的相互了解和信任？（）A.戶外拓展訓練B.專業(yè)知識培訓C.工作任務分配討論D.領導講話7、在動機心理學中，成就目標理論認為個體追求成就的目的不同。如果一個學生更關注自己與他人相比的成績，這種成就目標屬于？（）A.掌握目標B.成績目標C.表現(xiàn)目標D.以上都不是8、在跨文化心理學中，文化差異會對心理和行為產(chǎn)生影響。以下關于文化對認知風格的影響，不準確的是？（）A.不同文化背景下的個體可能具有不同的認知風格B.東方文化更傾向于場依存型認知風格，西方文化更傾向于場獨立型認知風格C.認知風格的差異是由文化因素單獨決定的，與個體差異無關D.了解文化差異對認知風格的影響有助于跨文化交流和教育9、在心理病理學中，焦慮障礙包括多種類型。如果一個人經(jīng)常無明確原因地感到突然的強烈恐懼和不適，伴有心跳加速、呼吸困難等癥狀，可能患有哪種焦慮障礙？（）A.廣泛性焦慮障礙B.驚恐障礙C.社交焦慮障礙D.特定恐懼癥10、在動機心理學中，成就動機對個體的行為和發(fā)展具有重要作用。以下關于成就動機的影響因素，不準確的是？（）A.個體的歸因方式會影響成就動機B.家庭環(huán)境對成就動機的形成沒有影響C.社會文化因素會塑造個體的成就動機D.個體的能力和自我效能感與成就動機相關11、在社會認知心理學中，印象形成是一個重要的過程。以下關于印象形成中的首因效應和近因效應，說法不正確的是？（）A.首因效應指的是最初獲得的信息對印象形成的影響更大B.近因效應指的是最近獲得的信息對印象形成的影響更大C.在信息連續(xù)呈現(xiàn)的情況下，首因效應更明顯D.首因效應和近因效應總是同時起作用，且作用強度相同12、在人格心理學中，弗洛伊德的精神分析理論強調(diào)潛意識的作用。當一個人在夢境中出現(xiàn)一些奇怪和象征性的內(nèi)容，按照精神分析理論，這可能反映了潛意識中的什么？（）A.被壓抑的欲望B.童年的創(chuàng)傷經(jīng)歷C.未來的期望D.以上都有可能13、心理學中的社會影響機制有很多種，以下哪個機制不屬于常見的社會影響機制？（）A.從眾B.服從C.模仿D.獨立思考14、在社會心理學中，群體決策有時會出現(xiàn)偏差。在一個團隊討論項目方案的過程中，如果大多數(shù)成員一開始就傾向于某個不太合理的方案，以下哪種情況最有可能發(fā)生？（）A.個別成員會提出反對意見，并引導大家選擇更合理的方案B.團隊會更加深入地討論各種方案的優(yōu)缺點，最終做出明智的決策C.成員們會為了保持一致而忽略其他可能更好的方案，導致決策失誤D.團隊會決定暫時擱置討論，收集更多信息后再做決策15、在認知心理學中，問題解決的過程包括多個階段。對于一個復雜的數(shù)學問題，在經(jīng)過多次嘗試和錯誤后最終找到解決方案，這主要體現(xiàn)了問題解決中的哪個階段？（）A.理解問題B.提出假設C.檢驗假設D.反思總結16、心理學中的社會影響是指個體在社會情境中受到他人的影響，以下哪個社會影響不屬于常見的社會影響？（）A.從眾B.服從C.模仿D.獨立思考17、在學習心理學的研究中，強化理論對于理解學習行為具有重要意義。在一個課堂環(huán)境中，如果老師對學生的正確回答給予及時的表揚和獎勵，以下哪種情況最能說明強化的效果？（）A.學生在受到獎勵后，只是在短期內(nèi)表現(xiàn)出更積極的回答行為B.學生為了獲得獎勵，采用不正當?shù)氖侄位卮饐栴}C.學生將獎勵視為學習的唯一動力，沒有獎勵就不再積極回答D.學生因為獎勵而增強了自信心，在未來的學習中更主動地參與回答18、對于認知神經(jīng)科學中的記憶研究，關于感覺記憶、短期記憶和長期記憶的神經(jīng)機制、信息編碼方式以及相互轉(zhuǎn)化過程，以下說法不正確的是（）A.感覺記憶的信息存儲時間極短，但容量較大B.短期記憶主要通過語音編碼，長期記憶主要通過語義編碼C.短期記憶經(jīng)過復述可以轉(zhuǎn)化為長期記憶D.一旦信息進入長期記憶，就永遠不會遺忘19、心理學中的自我概念是指個體對自己的認識和評價，以下哪個方面不屬于自我概念的內(nèi)容？（）A.身體形象B.能力C.價值觀D.他人的看法20、對于創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以下哪種環(huán)境因素能夠激發(fā)個體的創(chuàng)造力，例如鼓勵創(chuàng)新、包容失敗的文化氛圍？（）A.家庭教養(yǎng)方式B.學校教育模式C.社會文化背景D.以上因素均重要21、在情緒心理學的研究中，情緒的調(diào)節(jié)策略多種多樣。當一個人在面對工作壓力時，選擇通過運動來緩解緊張情緒，這屬于哪種情緒調(diào)節(jié)策略？（）A.認知重評B.表達抑制C.問題解決D.生理調(diào)節(jié)22、在心理測量學中，信度和效度是評估心理測驗質(zhì)量的重要指標。對于一個旨在測量個體焦慮水平的測驗，如果在不同時間對同一批被試進行測試，結果差異較大，這說明該測驗可能存在什么問題？（）A.信度低B.效度低C.題目難度不合理D.區(qū)分度不高23、在社會心理學的群體動力學研究中，以下哪種現(xiàn)象表明群體成員之間的相互作用會影響個體的行為和態(tài)度？（）A.社會促進B.社會抑制C.去個性化D.以上現(xiàn)象均表明24、在臨床心理學中，心理障礙的診斷和治療是核心內(nèi)容。對于一個長期感到情緒低落、失去興趣、睡眠和食欲紊亂的患者，以下哪種心理障礙的可能性較大？（）A.抑郁癥B.焦慮癥C.精神分裂癥D.強迫癥25、心理學中的學習動機是指推動個體進行學習的內(nèi)在動力，以下哪個學習動機不屬于內(nèi)部學習動機？（）A.興趣B.好奇心C.成就感D.為了獲得獎勵26、在探討心理治療的效果評估時，以下哪種指標能夠綜合反映治療對個體心理和社會功能的改善程度？（）A.癥狀減輕程度B.社會適應能力提升C.生活質(zhì)量提高D.以上指標均能27、在認知神經(jīng)心理學中，大腦損傷可能導致認知功能障礙。當一個人的左側(cè)大腦半球受損，可能會對以下哪種認知功能產(chǎn)生較大影響？（）A.語言能力B.空間感知能力C.情緒感知能力D.音樂感知能力28、在群體心理學的研究中，群體決策的過程和結果受到多種因素的影響。當一個團隊需要做出重要決策時，以下哪種情況更可能導致群體思維，從而影響決策質(zhì)量？（）A.團隊成員背景多樣化B.領導權威過高C.鼓勵成員提出不同意見D.有充分的時間進行討論29、在心理語言學的領域，語言的理解和產(chǎn)生過程涉及復雜的心理機制。對于一個學習第二語言的成年人，以下哪種因素更可能影響其對復雜句子的理解？（）A.母語的干擾B.學習動機C.記憶力D.發(fā)音準確性30、心理健康教育是提高個體心理健康水平的重要途徑，以下哪個內(nèi)容不屬于心理健康教育的范疇？（）A.情緒管理B.壓力應對C.物理知識D.人際關系二、論述題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）闡述心理學中的情緒管理在工作場所的重要性。分析情緒管理對員工工作效率、人際關系和職業(yè)發(fā)展的影響，提出在工作場所中進行情緒管理的方法和策略，結合實際案例進行說明。2、（本題5分）論述情緒智力的內(nèi)涵及培養(yǎng)方法。情緒智力是個體識別、理解和管理自己及他人情緒的能力。請闡述情緒智力的內(nèi)涵，并介紹情緒智力的培養(yǎng)方法，如情緒認知訓練、情緒管理技巧等。3、（本題5分）論述情緒管理在領導力發(fā)展中的重要性，并結合實際案例說明如何提高領導者的情緒管理能力。4、（本題5分）心理健康教育不僅要關注個體的心理問題，還要促進個體的心理成長和積極發(fā)展。請論述積極心理健康教育的理念、目標和內(nèi)容，分析其與傳統(tǒng)心理健康教育的區(qū)別和聯(lián)系，以及如何在學校和社區(qū)中開展積極心理健康教育活動。5、（本題5分）結合實際案例，論述社會心理學中的社會規(guī)范與行為控制理論。分析社會規(guī)范的形成、作用和違反社會規(guī)范的后果，以及如何利用社會規(guī)范控制行為，并說明在實際生活中的應用。三、簡答題（本大題共5個小題，共25分)1、（本題5分）解釋環(huán)境心理學中個人空間和領域性的概念，分析環(huán)境因素如何影響個體的空間行為和心理感受。2、（本題5分）闡述人格心理學中特質(zhì)理論的主要觀點，舉例說明不同特質(zhì)如何影響個體的行為和思維方式。3、（本題5分）心理治療是幫助個體解決心理問題和改善心理狀態(tài)的有效途徑。闡述常見的心理治療方法（如精神分析療法、行為療法、認知療法）的原理和適用范圍。4、（本題5分）心理適應是個體在面對環(huán)境變化時調(diào)整自己的心理和行為的過程。論述心理適應