5《七律 長(zhǎng)征》 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5《七律長(zhǎng)征》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《七律長(zhǎng)征》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《七律長(zhǎng)征》，學(xué)生能夠感受詩(shī)歌的韻律美和意境美，提升對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解長(zhǎng)征精神，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。通過(guò)分析詩(shī)歌的藝術(shù)手法，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造性思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解《七律長(zhǎng)征》詩(shī)歌的主題思想，把握詩(shī)歌所表達(dá)的對(duì)長(zhǎng)征精神的頌揚(yáng)和對(duì)革命先烈的敬意。

②學(xué)習(xí)并體會(huì)毛澤東主席運(yùn)用古典詩(shī)詞的形式，表達(dá)長(zhǎng)征勝利的豪邁之情和革命樂(lè)觀主義精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解詩(shī)歌中的歷史背景和象征意義，如“五嶺”、“烏蒙”等意象的深層含義。

②指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦等方式，深入感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)對(duì)古典詩(shī)詞的語(yǔ)感。

②探討詩(shī)歌的藝術(shù)特色，如對(duì)比、夸張等修辭手法的運(yùn)用，以及如何通過(guò)這些手法增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身生活體驗(yàn)，思考如何將長(zhǎng)征精神融入現(xiàn)代生活，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先通過(guò)講解詩(shī)歌背景和作者生平，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的歷史和文化內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就詩(shī)歌中的意象和情感進(jìn)行交流，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.利用多媒體展示長(zhǎng)征路線圖和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的直觀感受。

4.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩(shī)中的角色，體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛和勝利的喜悅，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道什么是長(zhǎng)征嗎？你們對(duì)長(zhǎng)征有哪些了解？”的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)長(zhǎng)征歷史的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的有關(guān)中國(guó)革命歷史的課文，如《狼牙山五壯士》、《紅巖》等，為學(xué)習(xí)《七律長(zhǎng)征》做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：首先介紹毛澤東主席及其創(chuàng)作背景，然后詳細(xì)講解《七律長(zhǎng)征》詩(shī)歌的主題思想、意象、修辭手法等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示長(zhǎng)征歷史圖片和路線圖，結(jié)合詩(shī)歌中的具體例子，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌中的意象和情感，如“五嶺”、“烏蒙”等，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，并討論長(zhǎng)征精神的時(shí)代意義。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，讓學(xué)生在朗誦中感受詩(shī)歌的韻律和情感。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的節(jié)奏和語(yǔ)氣，并適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《七律長(zhǎng)征》所表達(dá)的長(zhǎng)征精神及其時(shí)代價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將長(zhǎng)征精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《七律長(zhǎng)征》的讀后感，要求結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)長(zhǎng)征精神的感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，進(jìn)一步了解長(zhǎng)征歷史，提高對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

教學(xué)過(guò)程的具體步驟如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-提問(wèn)：長(zhǎng)征是什么？為什么說(shuō)長(zhǎng)征是中國(guó)革命的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)？

-回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的有關(guān)中國(guó)革命歷史的課文，如《狼牙山五壯士》、《紅巖》等。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-講解：介紹毛澤東主席及其創(chuàng)作背景，講解《七律長(zhǎng)征》的主題思想、意象、修辭手法等。

-舉例：展示長(zhǎng)征歷史圖片和路線圖，結(jié)合詩(shī)歌中的具體例子，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。

-探究：引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌中的意象和情感，如“五嶺”、“烏蒙”等，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，并討論長(zhǎng)征精神的時(shí)代意義。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-活動(dòng)：分組進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，讓學(xué)生在朗誦中感受詩(shī)歌的韻律和情感。

-指導(dǎo)：教師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的節(jié)奏和語(yǔ)氣，并適時(shí)給予點(diǎn)評(píng)。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-總結(jié)：強(qiáng)調(diào)《七律長(zhǎng)征》所表達(dá)的長(zhǎng)征精神及其時(shí)代價(jià)值。

-思考：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將長(zhǎng)征精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-撰寫(xiě)讀后感：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《七律長(zhǎng)征》的讀后感，要求結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)長(zhǎng)征精神的感悟。

-查閱資料：鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，進(jìn)一步了解長(zhǎng)征歷史，提高對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《七律長(zhǎng)征》是一首描繪長(zhǎng)征歷程的七言律詩(shī)，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.詩(shī)歌背景：

-了解毛澤東主席及其創(chuàng)作背景。

-理解長(zhǎng)征的歷史意義和長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。

2.詩(shī)歌主題：

-頌揚(yáng)長(zhǎng)征勝利的偉大成就。

-表達(dá)革命先烈的英勇?tīng)奚瘛?/p>

-強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)和紅軍的英勇斗爭(zhēng)。

3.詩(shī)歌意象：

-五嶺、烏蒙、金沙江、大渡河、岷山等自然景觀，象征著長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻。

-紅軍戰(zhàn)士的形象，表現(xiàn)了他們的英勇頑強(qiáng)和堅(jiān)定信念。

4.修辭手法：

-對(duì)比：通過(guò)對(duì)比長(zhǎng)征途中的艱苦環(huán)境和紅軍戰(zhàn)士的英勇精神，突顯長(zhǎng)征的偉大意義。

-抒情：運(yùn)用抒情手法，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)征勝利的喜悅和對(duì)革命先烈的敬意。

-比喻：運(yùn)用比喻手法，將長(zhǎng)征比作一條巨龍，象征著紅軍的力量和信念。

5.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：

-七言律詩(shī)：每句七個(gè)字，共八句，押韻規(guī)則為“一三五不論，二四六分明”。

-抒情結(jié)構(gòu)：前四句寫(xiě)景，后四句抒情，情景交融，意境深遠(yuǎn)。

6.詩(shī)歌情感：

-感慨：表達(dá)對(duì)長(zhǎng)征勝利的感慨和對(duì)革命先烈的敬仰。

-欣慰：表達(dá)對(duì)長(zhǎng)征勝利的喜悅和對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。

-勇敢：展現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)和堅(jiān)定信念。

7.長(zhǎng)征精神：

-堅(jiān)定信念：紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中，面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，始終保持堅(jiān)定的信念。

-英勇頑強(qiáng)：紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中，表現(xiàn)出英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。

-勇于犧牲：紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中，為革命事業(yè)英勇?tīng)奚?。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師自我提升的重要途徑，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《七律長(zhǎng)征》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)提問(wèn)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的歷史背景并不了解，導(dǎo)致他們對(duì)詩(shī)歌的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的歷史背景有所了解，這樣在課堂上就能更好地參與到討論中來(lái)。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌中的意象和修辭手法理解不夠，這可能是由于他們對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力有限。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些關(guān)于古典詩(shī)詞鑒賞的基礎(chǔ)知識(shí)講解，幫助學(xué)生建立起對(duì)古典詩(shī)詞的初步認(rèn)識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是由于練習(xí)形式單一，缺乏趣味性。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃嘗試引入一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，比如小組合作完成詩(shī)歌創(chuàng)作，或者組織詩(shī)歌朗誦比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通常只是簡(jiǎn)單回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，沒(méi)有深入引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。今后，我會(huì)在總結(jié)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，這樣既能加深他們對(duì)知識(shí)的理解，也能培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生只是簡(jiǎn)單應(yīng)付了事。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，給