2024六年級(jí)英語上冊(cè) Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo說課稿 外研版（三起）

2024六年級(jí)英語上冊(cè)Module7Unit2Pandaslovebamboo說課稿外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024六年級(jí)英語上冊(cè)Module7Unit2Pandaslovebamboo說課稿外研版（三起）教材分析本節(jié)課選自外研版六年級(jí)英語上冊(cè)Module7Unit2，以“Pandaslovebamboo”為主題，通過介紹大熊貓的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和跨文化意識(shí)。教材內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力；增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)；提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過討論和分享，提高學(xué)生的口語交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語詞匯和語法基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)物有一定的了解，能夠閱讀簡(jiǎn)單的英文說明文。在之前的英語學(xué)習(xí)中，他們接觸過關(guān)于動(dòng)物的文章，對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界充滿好奇，對(duì)大熊貓等珍稀動(dòng)物有濃厚的興趣。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過圖片和視頻等直觀方式學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏好通過文字閱讀來獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在閱讀英文說明文時(shí)，可能會(huì)遇到生詞和長(zhǎng)難句，影響閱讀理解。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量不足或語法結(jié)構(gòu)不熟悉而感到困難。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對(duì)大熊貓的飲食習(xí)慣等文化背景知識(shí)了解有限，這也可能成為學(xué)習(xí)的障礙。教學(xué)資源-教材：外研版六年級(jí)英語上冊(cè)Module7Unit2

-教學(xué)課件：包含圖片、視頻、文字材料

-生詞卡片：用于展示和復(fù)習(xí)新詞匯

-互動(dòng)白板或黑板：用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)

-電腦和投影儀：用于播放視頻和展示多媒體內(nèi)容

-互聯(lián)網(wǎng)資源：用于查找相關(guān)文化背景資料

-語音播放設(shè)備：用于播放音頻材料，如英文朗讀或背景音樂

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)：用于在線練習(xí)和作業(yè)提交教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：展示大熊貓的圖片，提出問題：“Doyouknowwhatpandaslovetoeat?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對(duì)大熊貓的了解。

-回顧舊知：回顧之前學(xué)過的動(dòng)物類單詞和句子，如"Thisisadog.","Animalsliveindifferentplaces."，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：通過課件展示“Pandaslovebamboo”的主題，介紹大熊貓的主要食物——竹子。講解竹子在熊貓飲食中的重要性，以及大熊貓的飲食習(xí)慣。

-舉例說明：展示熊貓吃竹子的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受熊貓的生活習(xí)性。同時(shí)，用英語描述視頻中的場(chǎng)景，如"Lookatthepandaeatingbamboo.It'sverycute!"

3.互動(dòng)探究（約10分鐘）：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論：讓學(xué)生分組討論大熊貓為什么喜歡吃竹子，以及這種飲食習(xí)慣對(duì)熊貓生活的影響。

-分享和總結(jié)：每組派代表分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論要點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)包含大熊貓和竹子圖片的卡片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，如"Thepandaiseatingbamboo."或"Thebambooisverygreen."

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，確保學(xué)生正確使用目標(biāo)語言。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大熊貓的飲食習(xí)慣和竹子在它們生活中的重要性。

-提出問題：“Whatelsedoyouknowaboutpandas?”鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)大熊貓的其他知識(shí)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-閱讀教材中的相關(guān)文章，了解大熊貓的生活習(xí)性和保護(hù)情況。

-制作一份關(guān)于大熊貓的英文小冊(cè)子，包括圖片、文字和簡(jiǎn)單的描述。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題：“Ifpandascanonlyeatbamboo,whatwillhappenifbamboobecomesscarce?”拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheWorldofPandas》：這是一本關(guān)于大熊貓的科普書籍，詳細(xì)介紹了大熊貓的生存環(huán)境、飲食習(xí)慣、保護(hù)狀況等知識(shí)，適合學(xué)生深入了解大熊貓。

-《TheBigPanda'sDiet》：這篇文章講述了大熊貓的飲食習(xí)慣，包括它們?yōu)槭裁粗怀灾褡?，以及這種飲食對(duì)熊貓身體的影響。

-《PandasintheWild》：通過真實(shí)照片和文字描述，展示了大熊貓?jiān)谧匀画h(huán)境中的生活狀態(tài)，讓學(xué)生直觀感受大熊貓的生活場(chǎng)景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片：《Pandas:TheJourneyHome》或《TheHiddenWorldofPandas》，通過影像資料了解大熊貓的生活習(xí)性和保護(hù)工作。

-制作大熊貓保護(hù)海報(bào)：讓學(xué)生收集資料，了解大熊貓的保護(hù)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)并制作一張宣傳保護(hù)大熊貓的海報(bào)。

-組織大熊貓知識(shí)競(jìng)賽：以小組為單位，準(zhǔn)備關(guān)于大熊貓的知識(shí)問答，增加學(xué)生對(duì)大熊貓的了解，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)：實(shí)地觀察大熊貓，了解它們的日常行為和生態(tài)環(huán)境，親身體驗(yàn)大熊貓保護(hù)的重要性。

-研究大熊貓的遷徙路線：通過地圖和資料，了解大熊貓的遷徙規(guī)律，分析影響遷徙的因素，提高學(xué)生的地理知識(shí)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大熊貓的飲食習(xí)慣：pandaseatbamboo

-竹子在熊貓飲食中的重要性：Bambooisthemainfoodforpandas.

-大熊貓的生存環(huán)境：pandasliveinbambooforests

②重點(diǎn)詞匯：

-bamboo：竹子

-panda：熊貓

-diet：飲食

-forest：森林

③重點(diǎn)句子：

-"Pandaslovebamboo."（熊貓喜歡竹子。）

-"Bambooisthemainfoodforpandas."（竹子是熊貓的主要食物。）

-"Pandasliveinbambooforests."（熊貓生活在竹林中。）教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)，我感到既有所得也有所思考。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示大熊貓的圖片和提出問題，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于熊貓的喜愛讓我看到了他們對(duì)動(dòng)物知識(shí)的渴望。在回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于動(dòng)物類單詞和句型的掌握程度參差不齊，這讓我意識(shí)到在接下來的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了多媒體教學(xué)手段，通過視頻和圖片讓學(xué)生直觀地感受到大熊貓的生活環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)這種方法對(duì)學(xué)生的吸引力很大，他們?cè)谟^看視頻時(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這也促使他們更加專注地聽講。在講解過程中，我注重了詞匯和句型的重復(fù)，希望能夠幫助學(xué)生更好地記憶。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，這樣可以提高他們的合作能力和口語表達(dá)能力。不過，我也注意到有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在英語環(huán)境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生參與討論，并給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)活動(dòng)，如卡片描述和角色扮演，這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。我發(fā)現(xiàn)，通過這些活動(dòng)，學(xué)生們能夠更加靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這在一定程度上也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

課堂總結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并提出了一個(gè)問題，讓學(xué)生思考