2024秋六年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 My weekend plan Part B第2課時(shí)說課稿 人教PEP

2024秋六年級(jí)英語上冊(cè)Unit3MyweekendplanPartB第2課時(shí)說課稿人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋六年級(jí)英語上冊(cè)Unit3MyweekendplanPartB第2課時(shí)說課稿人教PEP教材分析2024秋六年級(jí)英語上冊(cè)Unit3MyweekendplanPartB第2課時(shí)，本課時(shí)圍繞“周末計(jì)劃”這一主題，通過對(duì)話和聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高英語聽說能力，拓展詞匯量。教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對(duì)話和聽力練習(xí)，學(xué)生將提高跨文化交際能力，增強(qiáng)對(duì)英語國(guó)家文化背景的理解，鍛煉邏輯思維和批判性思維，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于從基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)向中級(jí)過渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的英語學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)有了初步的積累。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基本的英語語法、詞匯和句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。然而，由于英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和機(jī)會(huì)有限，部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能存在詞匯量不足、語法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其是聽力理解能力，這在對(duì)話和聽力練習(xí)中尤為明顯。此外，學(xué)生的寫作能力也處于發(fā)展階段，需要通過大量的練習(xí)來提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)。部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

行為習(xí)慣上，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。這些習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)至關(guān)重要。

綜合來看，六年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上既有一定的基礎(chǔ)，又存在一些不足。本課時(shí)教學(xué)將針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語聽說能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP》六年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Myweekendplan。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如周末活動(dòng)的圖片、相關(guān)英語歌曲等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)和耳機(jī)，以便進(jìn)行聽力練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，便于學(xué)生展示和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示與學(xué)生生活相關(guān)的周末活動(dòng)圖片，如看電影、郊游等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的活動(dòng)，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型。

-提問：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的周末計(jì)劃。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示本課的對(duì)話文本，通過朗讀和講解，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。

-分析對(duì)話中的語法結(jié)構(gòu)，如一般將來時(shí)態(tài)、常用詞匯等。

-引導(dǎo)學(xué)生模仿對(duì)話，練習(xí)正確的語音、語調(diào)和語速。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)周末活動(dòng)，用英語進(jìn)行角色扮演。

-聽力練習(xí)：播放與周末計(jì)劃相關(guān)的聽力材料，學(xué)生聽后回答問題或完成填空。

-詞匯拓展：教師提供與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯卡片，學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行匹配。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

1.用英語描述自己的周末計(jì)劃，包括活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間安排等。

2.收集與周末活動(dòng)相關(guān)的英語歌曲，進(jìn)行欣賞和模仿。

3.與家長(zhǎng)一起討論，了解他們的周末計(jì)劃，并用英語進(jìn)行交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語國(guó)家周末文化介紹：提供關(guān)于英語國(guó)家中常見的周末活動(dòng)，如野餐、音樂會(huì)、戶外運(yùn)動(dòng)等的文化背景資料，讓學(xué)生了解不同文化的周末生活方式。

-相關(guān)英語電影和書籍推薦：推薦一些以周末生活為主題的電影和書籍，如《周末奇遇記》、《哈利·波特與魔法石》等，通過影視作品和文學(xué)作品深入體驗(yàn)英語國(guó)家的周末文化。

-在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)：介紹一些免費(fèi)的在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供與周末計(jì)劃相關(guān)的聽力材料和互動(dòng)練習(xí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生收集家庭中成員的周末計(jì)劃，用英語記錄下來，并分享給班級(jí)同學(xué)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在英語國(guó)家過周末的情景，提高實(shí)際英語應(yīng)用能力。

-文化探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小型的文化探究項(xiàng)目，如調(diào)查英語國(guó)家中周末傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和意義。

-寫作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生以“我的完美周末”為題，寫一篇英語短文，描述自己理想中的周末計(jì)劃，并分享給同學(xué)。

-詞匯積累：為學(xué)生提供周末相關(guān)詞匯表，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e累和運(yùn)用這些詞匯。

-聽力挑戰(zhàn)：定期為學(xué)生提供一些與周末活動(dòng)相關(guān)的英語聽力材料，挑戰(zhàn)學(xué)生快速理解和捕捉信息的能力。

-社交實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角或其他英語社交活動(dòng)，與以英語為母語的人交流，提高實(shí)際口語水平。

-家庭英語角：在家中設(shè)立家庭英語角，鼓勵(lì)家庭成員用英語交流，增強(qiáng)家庭英語氛圍。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-周末計(jì)劃的表達(dá)方式

-一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-與周末活動(dòng)相關(guān)的常用詞匯和短語

②重點(diǎn)詞匯：

-plan：計(jì)劃

-activity：活動(dòng)

-weekend：周末

-usually：通常

-go：去

-do：做

-watch：看

-movie：電影

-visit：參觀

-museum：博物館

③重點(diǎn)句型：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Iusuallygotothemoviesonweekends.

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-Iamgoingtovisitthemuseumwithmyfriends.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和準(zhǔn)備走進(jìn)了教室?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有一些得，也有一些失。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如分組討論和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中來。我看到了他們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，在角色扮演中勇敢表達(dá)自己的周末計(jì)劃，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信，或者是對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化支持。

在策略上，我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，比如展示周末活動(dòng)的圖片和視頻，這些資源生動(dòng)形象，能夠吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了聽力練習(xí)和詞匯拓展活動(dòng)，幫助學(xué)生提高聽力和詞匯量。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力練習(xí)中顯得有些吃力，這說明我在聽力訓(xùn)練的難度和量上可能需要調(diào)整，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。但是，在課堂上偶爾還是會(huì)遇到一些紀(jì)律問題，比如有些學(xué)生交頭接耳，這影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我意識(shí)到，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要尋找更多有效的激勵(lì)措施，讓學(xué)生自覺遵守課堂規(guī)則。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谠~匯和句型上有了更深的理解，能夠用英語描述自己的周末計(jì)劃，這在課堂上通過角色扮演得到了體現(xiàn)。學(xué)生的聽力和口語能力也有所提高，他們能夠更好地理解聽力材料，并在口語練習(xí)中更加流利。

然而，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上還是缺乏自信，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外，課堂上的互動(dòng)雖然增加了，但有些學(xué)生仍然不太愿意開口說英語，這表明我在課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)上還需要更加細(xì)致和多樣化。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)