2024-2025學(xué)年高中歷史 第2單元 凡爾賽-華盛頓體系下的世界 第1課 巴黎和會(huì)（教師用書）說(shuō)課稿 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第2單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界第1課巴黎和會(huì)（教師用書）說(shuō)課稿新人教版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第2單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界第1課巴黎和會(huì)（教師用書）說(shuō)課稿新人教版選修3設(shè)計(jì)思路本課以“巴黎和會(huì)”為核心，通過(guò)分析會(huì)議背景、過(guò)程、成果與影響，引導(dǎo)學(xué)生理解凡爾賽—華盛頓體系下的世界格局。結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與討論，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證意識(shí)，通過(guò)分析巴黎和會(huì)的歷史資料，提升解讀歷史的能力。增強(qiáng)時(shí)空觀念，理解巴黎和會(huì)對(duì)世界格局的影響，形成對(duì)歷史事件的宏觀認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)際關(guān)系中的中國(guó)角色，激發(fā)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.巴黎和會(huì)的背景、過(guò)程和結(jié)果；2.凡爾賽體系與華盛頓體系的關(guān)系及其對(duì)世界格局的影響。

難點(diǎn)：1.理解巴黎和會(huì)對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的影響；2.準(zhǔn)確分析凡爾賽—華盛頓體系下國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性。

解決辦法：1.通過(guò)歷史地圖、圖片等直觀材料，幫助學(xué)生理解巴黎和會(huì)的時(shí)空背景；2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析巴黎和會(huì)的決策過(guò)程，提升史料解讀能力；3.通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生理解凡爾賽—華盛頓體系下的國(guó)際關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析這一體系的影響。通過(guò)課堂提問(wèn)、角色扮演等互動(dòng)方式，突破難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)知。教學(xué)資源軟硬件資源：歷史地圖、歷史圖片、多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀。

課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、歷史學(xué)科網(wǎng)站。

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫(kù)、歷史教學(xué)軟件、在線歷史課程。

教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、多媒體演示。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師用PPT展示一戰(zhàn)結(jié)束后歐洲的景象，引導(dǎo)學(xué)生回顧一戰(zhàn)的背景和影響。

2.學(xué)生分享對(duì)一戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)：一戰(zhàn)對(duì)世界格局產(chǎn)生了重大影響，戰(zhàn)后秩序的重建成為國(guó)際社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

二、課堂探究

1.**探究一：巴黎和會(huì)的背景**

-教師展示一戰(zhàn)后的國(guó)際局勢(shì)圖，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)后歐洲、亞洲、非洲等地區(qū)的局勢(shì)。

-學(xué)生討論：戰(zhàn)后國(guó)際秩序重建的必要性是什么？

-教師總結(jié)：戰(zhàn)后國(guó)際秩序重建的必要性在于維護(hù)世界和平，防止新的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

2.**探究二：巴黎和會(huì)的過(guò)程**

-教師播放巴黎和會(huì)的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察會(huì)議場(chǎng)景、參會(huì)國(guó)家及代表。

-學(xué)生分組討論：巴黎和會(huì)的參會(huì)國(guó)家有哪些？各國(guó)的參會(huì)目的是什么？

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：巴黎和會(huì)的參會(huì)國(guó)家主要有英、法、美、意、日等，各國(guó)的參會(huì)目的包括爭(zhēng)取領(lǐng)土、恢復(fù)實(shí)力、重塑國(guó)際地位等。

3.**探究三：巴黎和會(huì)的成果**

-教師展示《凡爾賽和約》的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分析條約的主要內(nèi)容。

-學(xué)生討論：從《凡爾賽和約》的內(nèi)容中，你能看出哪些對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際格局產(chǎn)生的影響？

-教師總結(jié)：《凡爾賽和約》對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際格局產(chǎn)生了以下影響：

-限制了德國(guó)的軍事力量，防止其再次挑起戰(zhàn)爭(zhēng)；

-對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)進(jìn)行領(lǐng)土、賠款等方面的處罰，重塑國(guó)際力量對(duì)比；

-形成了凡爾賽體系，為戰(zhàn)后國(guó)際秩序奠定了基礎(chǔ)。

4.**探究四：凡爾賽—華盛頓體系的關(guān)系**

-教師展示凡爾賽—華盛頓體系的關(guān)系圖，引導(dǎo)學(xué)生分析兩種體系之間的聯(lián)系。

-學(xué)生討論：凡爾賽—華盛頓體系對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際格局產(chǎn)生了哪些影響？

-教師總結(jié)：凡爾賽—華盛頓體系對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際格局產(chǎn)生了以下影響：

-維護(hù)了世界和平，防止了新的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)；

-確立了戰(zhàn)后國(guó)際秩序，為各國(guó)提供了共同遵守的規(guī)則；

-形成了新的國(guó)際力量對(duì)比，為世界政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巴黎和會(huì)、凡爾賽體系、華盛頓體系對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際格局的影響。

2.學(xué)生分享自己對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序重建的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)：戰(zhàn)后國(guó)際秩序重建是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，各國(guó)應(yīng)共同努力，維護(hù)世界和平與穩(wěn)定。

四、課后作業(yè)

1.撰寫一篇關(guān)于巴黎和會(huì)的短文，闡述其對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際格局的影響。

2.收集有關(guān)凡爾賽—華盛頓體系的歷史資料，分析其形成的原因及影響。

3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討戰(zhàn)后國(guó)際秩序重建的啟示，為我國(guó)外交政策提供借鑒。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述巴黎和會(huì)的背景、過(guò)程、成果及其對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際格局的影響。

-學(xué)生能夠理解凡爾賽體系和華盛頓體系的形成及其相互關(guān)系。

-學(xué)生能夠分析《凡爾賽和約》的主要內(nèi)容及其對(duì)德國(guó)和戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的影響。

2.**能力提升**：

-學(xué)生通過(guò)史料分析，提升了從歷史資料中提取信息、解讀信息的能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，鍛煉了合作學(xué)習(xí)和溝通表達(dá)的能力。

-學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和歷史解釋能力。

3.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系中的和平與秩序有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了維護(hù)世界和平的意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)對(duì)巴黎和會(huì)的學(xué)習(xí)，理解了國(guó)家利益與全球治理的關(guān)系，培養(yǎng)了國(guó)際視野。

-學(xué)生對(duì)歷史人物和事件產(chǎn)生了更深的興趣，激發(fā)了探索歷史的好奇心和求知欲。

4.**實(shí)際應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的歷史知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析，如理解當(dāng)今國(guó)際政治中的某些現(xiàn)象。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行反思，提升自身的思辨能力和判斷力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起探討了巴黎和會(huì)這一歷史事件，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在課堂上，同學(xué)們都積極參與討論，提出了很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這說(shuō)明我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握是比較準(zhǔn)確的，能夠引起學(xué)生的興趣。當(dāng)然，也有一些地方讓我覺(jué)得還需要改進(jìn)。

在教學(xué)方法上，我采用了互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是可以讓學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，或者是自信心不足。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的想法。

在策略上，我嘗試了將歷史事件與當(dāng)今的國(guó)際形勢(shì)相結(jié)合，讓學(xué)生看到歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)這種結(jié)合方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加關(guān)注歷史的發(fā)展脈絡(luò)。不過(guò)，我也意識(shí)到這種結(jié)合可能會(huì)讓學(xué)生感到有些抽象，所以在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解，確保學(xué)生能夠理解。

在教學(xué)管理上，我注意到了課堂紀(jì)律的問(wèn)題。有些學(xué)生在課堂上玩手機(jī)或者做其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。這讓我意識(shí)到，課堂紀(jì)律的管理是非常重要的。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白上課是學(xué)習(xí)的重要時(shí)刻，應(yīng)該專心聽(tīng)講。

至于教學(xué)總結(jié)，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。

在知識(shí)方面，同學(xué)們對(duì)巴黎和會(huì)的背景、過(guò)程、成果以及其對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際格局的影響有了更深入的理解。他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，能夠準(zhǔn)確地描述歷史事件，并且能夠從不同的角度進(jìn)行分析。

在技能方面，同學(xué)們?cè)谛〗M討論和角色扮演中，提升了合作學(xué)習(xí)和溝通表達(dá)的能力。他們?cè)诜治鰵v史資料時(shí)，也學(xué)會(huì)了如何從史料中提取信息，這為他們今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對(duì)歷史人物和事件產(chǎn)生了更深的興趣，增強(qiáng)了維護(hù)世界和平的意識(shí)。他們開(kāi)始關(guān)注國(guó)際關(guān)系中的復(fù)雜性和多變性，這對(duì)于培養(yǎng)他們的國(guó)際視野是非常有益的。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致他們?cè)谟懻摃r(shí)顯得有些吃力。此外，課堂紀(jì)律管理也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源，如歷史書籍、視頻等。

-在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的故事和案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-嚴(yán)格課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能專心聽(tīng)講，參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①巴黎和會(huì)背景

-一戰(zhàn)后的歐洲局勢(shì)

-各國(guó)參戰(zhàn)目的與戰(zhàn)后