2024-2025學(xué)年高中政治《人民代表大會：國家的權(quán)力機(jī)關(guān)》說課稿

2024-2025學(xué)年高中政治《人民代表大會：國家的權(quán)力機(jī)關(guān)》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中政治《人民代表大會：國家的權(quán)力機(jī)關(guān)》說課稿教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人民代表大會：國家的權(quán)力機(jī)關(guān)》。教材章節(jié)涉及人民代表大會制度的基本概念、組織結(jié)構(gòu)、職權(quán)范圍等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了國家機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)知識，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討人民代表大會這一國家權(quán)力機(jī)關(guān)的性質(zhì)、地位和作用，有助于學(xué)生建立完整的國家權(quán)力機(jī)關(guān)概念，理解我國政治體制的基本特征。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識。通過學(xué)習(xí)人民代表大會制度，學(xué)生能夠增強(qiáng)對中國特色社會主義政治制度的認(rèn)同，理解民主集中制原則，培養(yǎng)運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法分析政治現(xiàn)象的能力，以及樹立正確的法治觀念，認(rèn)識到人民代表大會是國家權(quán)力機(jī)關(guān)，是人民行使國家權(quán)力的根本途徑。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了國家機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)知識，對國家權(quán)力機(jī)關(guān)有初步的認(rèn)識。他們可能對民主、法治等概念有一定的了解，但缺乏對人民代表大會制度的深入理解和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生普遍對政治學(xué)科有一定興趣，但對抽象的政治理論可能存在一定的學(xué)習(xí)困難。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于通過閱讀教材和筆記來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過討論和互動來加深理解。此外，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠從多角度分析問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對人民代表大會制度的復(fù)雜性可能感到難以理解，特別是對于權(quán)力機(jī)關(guān)的職權(quán)范圍和運(yùn)作機(jī)制。其次，學(xué)生在分析政治現(xiàn)象時，可能缺乏批判性思維和獨(dú)立判斷能力，容易受到外界觀點(diǎn)的影響。此外，對于一些學(xué)生來說，將政治理論與實(shí)際生活相結(jié)合，理解其在現(xiàn)實(shí)中的意義和應(yīng)用，可能是一個挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的分析問題和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中政治》中關(guān)于《人民代表大會：國家的權(quán)力機(jī)關(guān)》的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人民代表大會會議現(xiàn)場圖片、組織結(jié)構(gòu)圖、相關(guān)法律文件解讀視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行小組討論，同時準(zhǔn)備黑板或電子白板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段關(guān)于全國人民代表大會會議的簡短視頻，讓學(xué)生直觀感受人民代表大會的莊嚴(yán)與權(quán)威。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是人民代表大會？它在我國政治生活中扮演著什么角色？”

3.**師生互動**：邀請學(xué)生分享他們已有的知識，教師簡要總結(jié)并引入新課。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**人民代表大會制度概述**：

-介紹人民代表大會制度的起源、發(fā)展歷程和基本概念。

-強(qiáng)調(diào)人民代表大會是國家權(quán)力機(jī)關(guān)，代表人民行使國家權(quán)力。

-用時：3分鐘。

2.**人民代表大會的組織結(jié)構(gòu)**：

-講解人民代表大會的組成、職權(quán)和運(yùn)作機(jī)制。

-結(jié)合圖表，展示人民代表大會的組織結(jié)構(gòu)圖。

-用時：5分鐘。

3.**人民代表大會的職權(quán)范圍**：

-介紹人民代表大會的主要職權(quán)，如立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解人民代表大會職權(quán)的具體應(yīng)用。

-用時：7分鐘。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：

-將學(xué)生分成小組，圍繞以下問題進(jìn)行討論：

-人民代表大會制度在我國政治生活中的作用是什么？

-如何保障人民代表大會制度的有效運(yùn)行？

-小組討論結(jié)束后，邀請各小組代表進(jìn)行分享。

-用時：5分鐘。

2.**課堂練習(xí)**：

-提供幾道關(guān)于人民代表大會制度的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-用時：5分鐘。

**四、課堂提問（10分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-教師根據(jù)新課內(nèi)容，提出幾個關(guān)鍵問題，如：

-人民代表大會與人民代表大會制度有何區(qū)別？

-人民代表大會制度有哪些優(yōu)越性？

-鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予點(diǎn)評和總結(jié)。

-用時：5分鐘。

2.**拓展延伸**：

-結(jié)合當(dāng)前時政熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考人民代表大會制度在新時代的發(fā)展。

-例如，探討如何加強(qiáng)人民代表大會制度的改革，提高其代表性和履職能力。

-用時：5分鐘。

**五、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人民代表大會制度的重要性。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。

-用時：2分鐘。

2.**反思**：

-鼓勵學(xué)生在課后思考以下問題：

-人民代表大會制度與我國其他政治制度有何關(guān)聯(lián)？

-如何發(fā)揮人民代表大會制度在推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化中的作用？

-用時：3分鐘。

**六、課后作業(yè)**

1.撰寫一篇關(guān)于人民代表大會制度的短文，闡述其在我國政治生活中的地位和作用。

2.收集有關(guān)人民代表大會制度的新聞或案例，進(jìn)行整理和分析。

**七、教學(xué)評價**

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況。

3.收集學(xué)生對教學(xué)過程的反饋意見。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解人民代表大會制度的定義、發(fā)展歷程、組織結(jié)構(gòu)、職權(quán)范圍等基本概念。

-學(xué)生能夠區(qū)分人民代表大會與人民代表大會制度，認(rèn)識到人民代表大會是國家權(quán)力機(jī)關(guān)，是人民行使國家權(quán)力的根本途徑。

-學(xué)生能夠掌握人民代表大會制度在立法、決定、任免、監(jiān)督等方面的具體職權(quán)和運(yùn)作機(jī)制。

2.**思維能力提升**：

-學(xué)生通過分析人民代表大會制度的案例，提高了運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法分析政治現(xiàn)象的能力。

-學(xué)生在小組討論和課堂練習(xí)中，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從多角度分析問題，提出自己的觀點(diǎn)。

3.**政治認(rèn)同感增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)人民代表大會制度，增強(qiáng)了對我國中國特色社會主義政治制度的認(rèn)同，認(rèn)識到人民代表大會制度是保障人民民主權(quán)利、實(shí)現(xiàn)國家長治久安的重要制度。

-學(xué)生能夠理解民主集中制原則，認(rèn)識到其在人民代表大會制度中的重要作用。

4.**法治意識培養(yǎng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)人民代表大會制度，樹立了正確的法治觀念，認(rèn)識到法律是治國之重器，人民代表大會制度是依法治國的重要保障。

-學(xué)生能夠理解國家權(quán)力機(jī)關(guān)的職責(zé)和使命，認(rèn)識到自己作為公民應(yīng)當(dāng)依法行使權(quán)利、履行義務(wù)。

5.**實(shí)踐能力提高**：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，如撰寫關(guān)于人民代表大會制度的短文、收集相關(guān)新聞或案例等。

-學(xué)生在參與課堂討論和提問環(huán)節(jié)中，能夠主動思考、積極表達(dá)，提高了自己的溝通能力和表達(dá)能力。

6.**情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情感。

-學(xué)生認(rèn)識到人民代表大會制度是保障國家繁榮昌盛、民族復(fù)興的重要制度，增強(qiáng)了民族自豪感和使命感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講授人民代表大會職權(quán)范圍時，我嘗試結(jié)合實(shí)際案例，如全國人民代表大會通過的重要法律、決議等，讓學(xué)生通過分析案例來理解人民代表大會的職權(quán)行使，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.小組討論互動：我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也促進(jìn)了學(xué)生對知識的深入理解和思考。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和提問環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗φ卫碚摰膶W(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，或者對課堂氛圍不夠適應(yīng)。

2.教學(xué)方式單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但總體上教學(xué)方式還是相對單一，缺乏更多互動性和趣味性，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式局限：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力方面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在模擬實(shí)際情境中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)方式：我將嘗試更多元化的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、案例分析、小組項(xiàng)目等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高教學(xué)效果。

3.完善評價方式：為了更全