《口語交際：我的暑假生活》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

《口語交際：我的暑假生活》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《口語交際：我的暑假生活》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和人際交往能力。通過分享暑假生活經(jīng)歷，學(xué)生能夠提升口語表達(dá)的組織和邏輯思維能力，增強(qiáng)自信心和溝通技巧。同時(shí)，通過傾聽和評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)合作意識(shí)和批判性思維，促進(jìn)積極健康的交流氛圍。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：學(xué)生能夠用完整的句子描述自己的暑假生活，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

-重點(diǎn)二：學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使口語表達(dá)生動(dòng)有趣，富有感染力。

-重點(diǎn)三：學(xué)生能夠傾聽他人分享，并給予積極的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：如何引導(dǎo)學(xué)生將零散的經(jīng)歷組織成有條理的故事，形成完整的敘述結(jié)構(gòu)。

-難點(diǎn)二：幫助學(xué)生選擇合適的詞匯和句式，使表達(dá)更加豐富和生動(dòng)。

-難點(diǎn)三：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、理解和尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)能夠提出建設(shè)性的意見。例如，在學(xué)生分享暑假旅行經(jīng)歷時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)間順序、事件因果等要素，以及如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來增強(qiáng)表達(dá)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：分發(fā)統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)《口語交際：我的暑假生活》相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與暑假生活相關(guān)的圖片，如海灘、山川、動(dòng)物園等，以及相關(guān)視頻資料，用于激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、錄音設(shè)備，以便學(xué)生在課堂上記錄和展示自己的暑假故事。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并確保教室環(huán)境安靜、舒適，有利于學(xué)生交流分享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示暑假風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的暑假生活，激發(fā)學(xué)生的興趣和表達(dá)欲望。

-提問：“同學(xué)們，你們的暑假過得怎么樣？有沒有什么有趣的事情想和大家分享？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出本節(jié)課主題：“今天，我們就來聊聊我們的暑假生活?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師示范如何用完整的句子描述自己的暑假經(jīng)歷，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，如“美麗的”、“快樂的”、“難忘的”等，使表達(dá)更加生動(dòng)。

-分組討論：學(xué)生分組，每人分享自己的暑假故事，其他組員傾聽并給予評(píng)價(jià)。

-教師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組競(jìng)賽：各小組派代表上臺(tái)，用簡(jiǎn)短的語言描述自己的暑假故事，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)表達(dá)清晰、生動(dòng)的重要性。

-學(xué)生自由練習(xí)，教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行展示，給予即時(shí)反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語表達(dá)的組織和邏輯性。

-學(xué)生回顧自己在本節(jié)課中的收獲，分享學(xué)習(xí)心得。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)口語表達(dá)，提高溝通能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，選擇一個(gè)自己印象深刻的暑假經(jīng)歷，用文字或口頭形式記錄下來。

-鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起分享，增進(jìn)親子關(guān)系。

-下節(jié)課，將組織學(xué)生進(jìn)行分享，展示自己的暑假故事。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-暑假生活主題故事集：推薦學(xué)生閱讀一些以暑假生活為背景的兒童文學(xué)作品，如《小淘氣尼古拉的一天》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些作品可以豐富學(xué)生的想象力，同時(shí)提供更多口語表達(dá)的話題。

-暑假日記樣本：提供一些優(yōu)秀的暑假日記樣本，讓學(xué)生了解如何記錄和分享自己的生活經(jīng)歷，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

-暑假圖片展覽：收集并展示一些關(guān)于暑假活動(dòng)的圖片，如夏令營(yíng)、旅行、戶外運(yùn)動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，為他們的口語表達(dá)提供視覺材料。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐，如社區(qū)清潔、志愿者服務(wù)等，這些活動(dòng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多真實(shí)的口語表達(dá)機(jī)會(huì)。

-組織家庭故事會(huì)，讓家長(zhǎng)參與到孩子的暑假生活中來，通過共同講述和聆聽，增進(jìn)家庭成員之間的交流和理解。

-引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺(tái)、兒童論壇等，尋找更多關(guān)于暑假生活的信息和故事，拓寬學(xué)生的視野。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“暑假生活攝影展”活動(dòng)，讓學(xué)生通過攝影記錄自己的暑假生活，這不僅能夠提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，還能通過圖片輔助口語表達(dá)。

-利用節(jié)假日，組織學(xué)生進(jìn)行戶外徒步、野營(yíng)等戶外活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中體驗(yàn)生活，為口語表達(dá)積累素材。

-在學(xué)校圖書館或當(dāng)?shù)貓D書館開設(shè)暑假讀書角，推薦相關(guān)的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀，提高語言理解和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)一些與暑假生活相關(guān)的口語游戲，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提升口語交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的演講比賽、講故事比賽等活動(dòng)，提供展示自我和鍛煉口語的機(jī)會(huì)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過視頻記錄自己的暑假生活，如制作暑假視頻日志，這不僅能夠提高學(xué)生的技術(shù)能力，還能鍛煉他們的口語表達(dá)和組織能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-暑假生活描述的基本要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件

-口語表達(dá)的基本技巧：用完整的句子、恰當(dāng)?shù)脑~匯、生動(dòng)的句式

-聽講與評(píng)價(jià)：尊重他人、傾聽、理解、積極評(píng)價(jià)

②關(guān)鍵詞：

-暑假、經(jīng)歷、描述、表達(dá)、詞匯、句式、傾聽、尊重

③重點(diǎn)句子：

-“我的暑假生活就像一幅五彩斑斕的畫卷。”

-“在描述事件時(shí)，要注意時(shí)間順序和因果邏輯?！?/p>

-“通過傾聽，我們可以學(xué)到很多新知識(shí)，也可以尊重他人的經(jīng)歷。”教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《口語交際：我的暑假生活》這一課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。通過展示暑假風(fēng)景圖片和提問，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)敢夥窒碜约旱氖罴俳?jīng)歷。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，表達(dá)了自己對(duì)暑假生活的獨(dú)特見解。這讓我意識(shí)到，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍對(duì)于提高學(xué)生的參與度非常重要。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在描述事件時(shí)，有些學(xué)生不太會(huì)組織語言，表達(dá)不夠清晰。這說明我在教學(xué)過程中對(duì)語言組織能力的培養(yǎng)還需要加強(qiáng)。今后，我會(huì)嘗試在課堂上增加一些語言組織訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論和競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這種形式確實(shí)提高了學(xué)生的積極性，但同時(shí)也暴露出一些問題。例如，在小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生顯得過于緊張，影響了他們的表達(dá)。這說明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們克服緊張情緒。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分享時(shí)有些跑題，這讓我意識(shí)到課堂紀(jì)律的重要性。今后，我會(huì)更加注重課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，參與到課堂活動(dòng)中來。

從教學(xué)效果來看，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們能夠用完整的句子描述自己的暑假生活，學(xué)會(huì)了運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，并且在傾聽和評(píng)價(jià)他人時(shí)更加尊重和理解。這讓我感到欣慰，也讓我更加堅(jiān)定了教學(xué)信心。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，部