天津市第十九中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題

天津市第十九中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題一、選擇題（本大題共5小題）1．下列詞語中加點字注音，完全正確的一項是（

）A．停滯（zhì）

恣睢（suī）

撩逗（dōu）

拮據(jù)（jì）B．誆騙（kuāng）

傴僂（yǔ）

眺望（tiào）

怨悵（zhàng）C．乖巧（qiǎo）

恐嚇（xià）

襤褸（lán）

行貨（háng）D．冠冕（guān）

折本（shé）

棧橋（zhàn）

存恤（xù）2．依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┙?jīng)歷過嚴寒的________，才能有抵御風(fēng)雨的能力，戰(zhàn)勝困難的決心?！翱耧L(fēng)知勁草，歲寒鑒人心”，可見，寒是一位_____。寒冬是修身養(yǎng)息孕育生命的季節(jié)，更是充實自我，沉淀思想，梳理思維的驛站。_______昨天是豐富的收獲，還是失意落拓，都已成為過去。放下疲憊的身心，靜下心來，不必______過去，為自己加油鼓勁，積蓄足夠的能量，信心百倍地在漫漫征途中力爭突破自我，超越自我。A．孕育

正人君子

不管

沉湎B．教育

謙謙君子

盡管

沉迷C．撫育

梁上君子

無論

沉醉D．培育

仁義君子

即使

沉浸3．下面的一段話中，有語病的一項是（

）①中國傳統(tǒng)文化是中華祖先留傳給后代子孫最珍貴的遺產(chǎn)。②它是我們中華民族后代子孫開啟智慧的鑰匙。③我們有能力和條件，把自己民族的優(yōu)秀文化全面的發(fā)揚和繼承。④只有把自己的民族文化傳承下來，擁有了一定的智慧，才有能力、有資格去接受其他民族的優(yōu)秀文化。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．下面句子中的標點符號，使用正確的一項是（

）最重要的是，再好的藝術(shù)一定有個結(jié)局□自然是沒有結(jié)局的，明白了這一點，藝術(shù)家就難免興起□念天地之悠悠，獨愴然而涕下□的寂寞之感。人能繪下長江萬里圖令人動容，但永遠不如長江的真情實景令人感動□人能錄下蟬的鳴唱，但永遠不能代替看美麗的蟬在樹梢唱出動人的歌兒。A．，

“

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； B．，

“

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， C．。

“

”

， D．。

“

”

；5．選出對文天祥《過零丁洋》賞析有誤的一項（

）A．首聯(lián)，詩人先回顧身世，遭遇辛苦，通過科舉考試進入仕途，后追述戰(zhàn)斗生涯，在頻繁的抗元戰(zhàn)爭中已度過四年。B．頷聯(lián)對仗工整，比喻貼切，將國家和個人分別比作雨中浮萍和風(fēng)中柳絮，感慨國破家亡和身世坎坷。C．頸聯(lián)中，詩人回憶曾在惶恐灘撤退，內(nèi)心仍驚恐不安。如今身陷敵手，只身被押，遠渡零丁洋，更感孤獨無援。D．尾聯(lián)直抒胸臆，集中體現(xiàn)了詩人忠貞不屈、以死明志的愛國精神和大義凜然、視死如歸的英雄氣概。二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的短文，回答各題。這些堅持越持久越有力量張璁①年輕時，用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，用自己的心靈去感受，讓生活的可能性得到充分延展，總有一天，你會找到最適合自己的那條道路。②又到畢業(yè)季，數(shù)年青春相聚的一團熱火，就要轉(zhuǎn)身話別散作滿天繁星。③如果生活是一條河流，人難免在激流中踉蹌：感覺生活充滿誘惑的陷阱，被“成功”的期望壓得喘不過氣；又有時會感覺自己在隨波逐流，雖然輕松卻蹉跎光陰。大浪淘沙，時間會告訴你哪里是金哪里是沙?？傆幸恍〇|西，越久越有力量。④請不要懷疑讀書的價值。當你來到陌生的城市，拿著剛畢業(yè)不過數(shù)千的起薪，七大姑八大姨卻告訴你“誰誰誰高中沒讀完就做生意，如今賺得盆滿缽滿”，這時請不要懷疑讀書的價值。不用著急，要給自己一點時間，因為教育是一壇越陳越香的酒，也是受益終身的一場自我投資。如果育人像栽樹，一年的樹叢只能用作柴火，十年的樹木卻可能成為棟梁。十年寒窗給你的不僅是一紙文憑，它打開的更是一個人認知與能力的大門，是站在前人的肩膀上指出了一條繼續(xù)向上攀登的路徑。⑤請不要誤解善良的力量。剛剛踏進社會，沒有人能保證每一次都會被公平對待，但一定要保持善良；沒有人能保證每一次付出善意都會有回應(yīng)，但一定要堅持善良。善良不是一種無力的妥協(xié)，恰恰相反，善良是對生活最有力的回答。因為善良不意味著懦弱，有時堅守底線必須付出巨大勇氣；善良也不是一味遷就，有時候善良需要嫉惡如仇。做到善良，并不意味著能帶來什么報償，因為善良本身就是最好的報償：一個人守住了自己的善良，無論說什么、做什么都能問心無愧，就能吃得香、睡得踏實、活得心安。它就像一束光，把生活里每一個昏暗時刻照亮。⑥請不要低估吃苦的回報。記得有一次，到一個創(chuàng)業(yè)的同齡朋友那里做客。做餐飲行業(yè)的他，指著店外告訴我，這條街上來來去去不知換了多少家餐廳、咖啡店，但這些年來堅持下來并且人氣越做越旺的卻只有他一家。為什么？其實這條街上不乏明星投資、裝修考究的網(wǎng)紅店，可是只有他每天起早貪黑，向食客一個一個詢問就餐體驗，不厭其煩地改進服務(wù)、菜單。今天的社會競爭大、壓力重是事實，卻不該低估這個時代對一個不怕吃苦的人的回報。再美的夢想，都不會在“小確幸”的輕松里自動完成。無論是多讀一本書、多跑一次步，還是多留一點心、多拜訪一次客戶，都仿佛是種下一粒種子，說不定在未來的某個時刻發(fā)芽長大，長成夢想的樣子。⑦跨出校門，相比于對適應(yīng)不了社會的擔(dān)心，其實我們更應(yīng)該擔(dān)心太過于“適應(yīng)”社會。不必過早地急于“成熟”，因為別人告訴你的所謂“成熟”的人應(yīng)該做的事，未必就是一條適合你的正確道路。年輕時，用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，用自己的心靈去感受，讓生活的可能性得到充分延展，總有一天，你會找到最適合自己的那條道路。6．下面對文章中心論點的概括，正確的一項是（

）A．堅持讀書，堅持善良，堅持吃苦，越持久越有力量。B．總有一些東西，越久越有力量。C．讓生活的可能性得到充分延展，總有一天，你會找到最適合自己的那條道路。D．不必過早地急于“成熟”，因為別人告訴你的所謂“成熟”的人應(yīng)該做的事，未必就是一條適合你的正確道路。7．下列對第④段畫線句子的分析，正確的一項是（

）A．第④段畫線句采用了引用論證的方法，論證了“不要懷疑讀書的價值”的觀點，使論證更概括，更深入，更有說服力。B．第④段畫線句采用了類比論證的方法，把教育比作“越陳越香的酒”，把育人比作“栽樹”，生動形象地闡述了教育需要時間的道理，從而論證了“讀書是一條繼續(xù)向上攀登的路徑”的觀點。C．第④段畫線句采用了道理論證的方法，概括、深入地闡述了教育需要時間的道理，從而論證了“讀書是一條繼續(xù)向上攀登的路徑”的觀點。D．第④段畫線句采用了比喻論證的方法，把教育比作“越陳越香的酒”，把育人比作“栽樹”，生動形象地闡述了教育需要時間的道理，從而論證了“不要懷疑讀書的價值”的觀點。8．下列對文章的論證分析，正確的一項是（

）A．文章采用“總—分”的結(jié)構(gòu)，①～③段是總起，引出作者觀點，④～⑦段是分述，每段都從不同方面證明了中心論點。B．文章第⑥段主要運用了引用論證的方法，引用作者創(chuàng)業(yè)的同齡朋友不怕吃苦、堅持創(chuàng)業(yè)的事例，論證了“請不要低估吃苦的回報”的分論點。C．④～⑥段分別從“讀書的價值”“善良的力量”“吃苦的回報”三個方面論證了題目所說的“這些堅持越持久越有力量”。D．文章第④～⑥段屬于遞進關(guān)系，各段之間是相輔相成的關(guān)系，層層深入地論證了“總有一些東西，越久越有力量”的觀點。三、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》完成下面小題曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?．下列語句中加下劃線的詞解釋，有誤的一項是（

）A．又何間焉（間：參與） B．公將鼓之（鼓：擊鼓進軍）C．小大之獄（獄：案件） D．吾視其轍亂（轍：車輪）10．下列語句中加下劃線的詞的意義和用法，相同的一項是（

）A．小信未孚

愿陛下親之信之 B．衣食所安

安能辨我是雄雌C．故臨崩寄臣以大事

必以分人 D．又何間焉

奉命于危難之間11．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．全文緊扣“論”，主要運用了語言描寫和對比的手法，表現(xiàn)出了曹劌臨戰(zhàn)從容、善于把握戰(zhàn)機的軍事指揮才能。B．曹劌所說的“肉食者鄙”在文中有多處表現(xiàn)，比如魯莊公最初把戰(zhàn)爭的希望寄托在施行“小惠”和神靈的賜福上，后來又把秉公處理大大小小的案件作為“可以一戰(zhàn)”的理由。C．文中魯莊公身為魯國國君，雖然剛開始處處顯示出“鄙”，但在曹劌的啟發(fā)下能有所悟，并在作戰(zhàn)中聽從了曹劌的正確指揮，也說明他并非完全是一個平庸之君。D．本文記述了戰(zhàn)爭的全過程，對曹劌的論戰(zhàn)和戰(zhàn)后原因的分析寫得詳細，但對戰(zhàn)爭的經(jīng)過寫得簡略，這充分表現(xiàn)了《左傳》善于剪裁的特點。四、名句名篇默寫（本大題共1小題）12．請根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。（1）山重水復(fù)疑無路，。（陸游《游山西村》）（2）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）（3），采葵持作羹。（漢樂府《十五從軍征》）（4）傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）（5）人生自古誰無死？。（文天祥《過零丁洋》）（6）成語是中國語言文化的縮影，尤其是那些藏在古詩文中的成語。比如，“臨危受命”出自諸葛亮《出師表》中的“，”意指在危難之際接受任命。五、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面文言文，回答各題。優(yōu)容大臣仁皇天資純厚，遇事優(yōu)容①，每以寬大為政，不事溪刻②。厚待儒臣，如張文端英、高江村等，朝夕談?wù)摚瑹o異友生。與李文貞③光地談《易》，每至子夜，諸侍從多枕戈以待。又枉法諸臣，茍可宥④者必寬縱之。如明相雖貪擅⑤，上念其籌畫⑥三逆之功，時加警策，終未置之極典。徐健庵乾學(xué)⑦昆仲⑧與高江村比昵⑨，時有“九天供賦歸東海，萬國金珠獻淡人”之謠，上知之，惟奪其官而已。嘗諭近臣曰：“諸臣為秀才，皆徒步布素⑩，一朝得位，便高軒駟馬?，八騶?擁護，皆何所來貲?？可細究乎！”其明通下情若此。（節(jié)選自《嘯亭雜錄》）【注釋】①優(yōu)容：寬待，寬容。②溪刻：刻薄、苛刻。③李文貞：即李文貞公，光地。④宥：寬容，饒恕，原諒。⑤貪擅：貪財擅權(quán)。⑥籌畫：籌措，籌辦。⑦徐健庵乾學(xué)：徐乾學(xué)，號健庵。⑧昆仲：舊時稱人兄弟。⑨比昵：親近。⑩徒步布素：平民的代稱。?高軒駟馬：顯貴者所乘之車。?騶：古代貴族的騎馬的侍從。?同“資”，財貨。13．解釋文中加點詞的含義。（1）茍可宥者必寬縱之

茍：（2）皆徒步布素

皆：14．請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。上知之，惟奪其官而已。15．請結(jié)合原文分析，仁皇“天資純厚，遇事優(yōu)容”體現(xiàn)在哪些方面。六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文章，回答小題。戴車匠汪曾祺①戴車匠是東街一景。車匠是一種很古老的行業(yè)了。所謂車匠，就是在木制的車床上用放刀車旋小件圓形木器的那種人。②車匠店離草巷口不遠，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店。戴家車匠店門面很小，只有一間。正面的板壁上有一副一尺多長，四寸來寬的小小的朱紅對子。寫的是“室雅何須大，花香不在多。”板壁前面，是作坊。作坊放著兩張車床。車匠坐在坐板上，兩手執(zhí)定旋刀，車旋成器，這就是中國的古式的車床。③戴車匠起得很早。在別家店鋪才卸下鋪板的時候，戴車匠已經(jīng)吃了早飯，選好了材料，看看圖樣，坐到車床的坐板上了。一個人走進他的工作，是叫人感動的。他這就和這張床成了一體，一刻不停地做起活來了?？吹酱鬈嚱匙诖沧由希屓讼肫鸸湃苏f的：“百工居于球，以成其器?！敝袊墓そ?，都是很勤快的。好吃懶做的工匠，大概沒有。④有的時候，忽然，他停下來。那就是想到了一點什么事。或是劉長福托他斡旋一件什么事，那一頭今天該給回話；或是澡堂里聽來一個治風(fēng)濕痛秘方，他麻二叔正用得著……似乎他把那點工作做好，即為滿意。能分外多做幾件就很按捺不住得意了。他自然可以有時間抽一袋煙，喝兩口茶，伸個懶腰。⑤戴車匠做的最細致的活是裴圍棋子的檳榔木的小圓罐——罐蓋須嚴絲合縫，木理花紋不錯分毫。做得了的東西，都懸掛在西邊墻上，真是琳瑯滿目，細巧玲瓏。⑥車匠的木料都是堅實細致的。檀木——白檀、紫檀，紅木，黃楊，棗木，梨木，最次的也是榆木的。戴車匠踩動踏板、執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細細的木花。木花如書帶草．如韭菜葉，如番瓜瓤．有白的、淺黃的、粉紅的、淡漿的．落在地面上，落在戴車匠的腳上。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個一個，小傻子似的，聚精會神，一看看半天。⑦孩子們愿意上戴車匠家來，還因為他養(yǎng)著一窩洋老鼠，裝在一個一面有玻璃的長方木箱里。洋老鼠在里面踩車、推磨、上樓、下樓，整天不閑著。戴車匠這么大的人了，對洋老鼠并無多大興趣，養(yǎng)來是給他的獨兒子玩的。⑧這里的小孩子一年四季有各種各樣的玩物。特別是清明，吃螺螄之后還可用車匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。孩子們用竹箭的尖端把螺螄掏出來吃了，用螺螄殼套在竹箭上，一拉弓弦，噠的一聲，螺螄殼便射了出去。射得相當高，相當遠。家家孩子吃螺螄，放螺螄弓，因此每年夏天總要從瓦楞里打掃下好些螺螄殼來。清明前半個月，戴車匠就把別的活都停下來，整天地做螺螄弓。孩子們從戴車匠門前過，就都興奮起來。到了接近清明，戴車匠家就都是孩子。孩子們眼睛發(fā)亮，挑選著，比較著，挨挨擠擠，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。到清明那天，到處是拉弓放箭的聲音。⑨戴車匠瞇縫著眼睛看著他八歲的兒子坐在門坎上吃螺螄，把螺螄殼用力地射到對面一家倒閉了的錢莊的屋頂上，若有所思：這孩子將來干什么？是讓他也學(xué)車匠，還是另學(xué)一門手藝？世事變化很快。他隱隱約約覺得，車匠這一行恐怕不能永遠延續(xù)下去。⑩一九八一年，我回鄉(xiāng)了一次。東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒有痕跡了——侯家銀匠店，楊家香店，也都沒有了。16．簡要概括⑤—⑨段作者回憶了有關(guān)戴車匠的哪些往事？17．請從描寫方法的角度賞析第⑥段中畫橫線的句子。18．文章的開頭與結(jié)尾都寫到了侯家銀匠店和楊家香店，有什么作用？19．首屆大國工匠創(chuàng)新交流大會在北京召開，時代重新呼喚“工匠精神”。你從戴車匠身上，看到哪些可貴的“工匠精神”？請結(jié)合具體情節(jié)回答。七、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題）20．隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，表情包在各大社交平臺頻繁出現(xiàn)，逐漸成為網(wǎng)絡(luò)生活中不可或缺的溝通方式。對此熱潮，你所在的班級開展了系列探究活動，請積極參與。閱讀下面兩則材料，完成問題。[材料一][材料二]在信息量巨大的互聯(lián)網(wǎng)時代，表情包的出現(xiàn)為單純的文字表述增色。圖文并茂的表情包生動有趣，常?？晒Ω斗N種微妙的語境彌補人們在非面對面場合中表情、動作的空缺。用圖像傳遞.信息的損耗也比文字傳遞的損耗更少，因其較少受到個體文化水平和不同語言文字的閱讀限制。當然，以網(wǎng)絡(luò)為依托的社交媒體，也為表情包的創(chuàng)造和傳播提供了寬松自由的語境。(1)綜合[材料一]中的兩幅圖，你得出的結(jié)論是什么。（不超過30字）(2)閱讀[材料二]，你發(fā)現(xiàn)[材料一]中的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么。八、填空題（本大題共1小題）21．填空?！度辶滞馐贰纷髡呤牵?）。在這部作品中刻畫了許多因受（2）制度毒害而失魂落魄的讀書人形象，也塑造了一些寄托著自己理想的正面形象，例如有作者影子的（3）。這部作品在藝術(shù)上最重要的特點是運用了（4）手法。九、名著閱讀（本大題共1小題）22．人生之路，有“舍”有“守”。曹劌舍平凡之安逸，守家國之擔(dān)當；鄒忌舍虛榮之蒙蔽，守進諫之忠誠；諸葛舍閑適之躬耕，守興漢之宏愿。結(jié)合《儒林外史》中王冕有關(guān)情節(jié)簡要闡述王冕的“舍”與“守”。十、作文（本大題共1小題）23．閱讀下面的文字，按要求作文。有位哲人說過：“如果你不能成為大道，那就當一條小路；如果你不能成為太陽，那就當一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而在于每天都要做一個最好的自己?！弊鲎詈玫淖约海褪且屪约旱慕裉毂茸蛱熳龅煤?，明天要比今天做得好，天天都在做最好的自己……同學(xué)們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢?請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

參考答案1．【答案】D【詳解】本題考查字音。A．撩逗（dōu）——dòu，拮據(jù)（jì）——jū；B．怨悵（zhàng）——chànɡ；C．恐嚇（xià）——hè；故選D。2．【答案】A【詳解】本題考查詞語辨析。第一空，“孕育”側(cè)重于在內(nèi)部滋養(yǎng)、培育新的生命或事物，強調(diào)一種潛在的、內(nèi)在的發(fā)展變化。“教育”主要是指教導(dǎo)、啟發(fā)，使明白道理等。“撫育”著重于照料、養(yǎng)育，使健康成長?！芭嘤眰?cè)重于培養(yǎng)、使發(fā)育成長。結(jié)合語境，在嚴寒之下，人的堅韌、剛強等品質(zhì)在慢慢地被滋養(yǎng)、催生出來，所以填“孕育”；第二空，“正人君子”指品行端正的人，這里將寒擬人化，說寒像正人君子一樣能考驗人，符合語境；“謙謙君子”側(cè)重指謙虛有禮貌的人，與寒的考驗特質(zhì)不符；“梁上君子”是竊賊的代稱，完全錯誤；“仁義君子”強調(diào)有仁義道德，也不能體現(xiàn)寒的磨礪特性，所以填“正人君子”；第三空，“不管……都”表示條件關(guān)系，在這里強調(diào)無論是收獲還是失意，都已過去，符合語境?！氨M管”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，“無論”后面一般接“還是”等，“即使”表示假設(shè)關(guān)系，在這里都不如“不管”合適。所以填“不管”；第四空，“沉湎”指陷入不良的境地，多指生活習(xí)慣方面，如沉湎酒色，也可指陷入回憶、情緒等不能自拔，這里指不要陷入對過去的回憶中，符合語境；“沉迷”側(cè)重于對事物過度愛好而沉醉其中，如沉迷游戲；“沉醉”側(cè)重于沉浸在某種境界或思想活動中，如沉醉在美景中；“沉浸”指泡在水中，多比喻進入某種境界或思想活動中，這三個詞都不如“沉湎”準確表達不要深陷過去回憶之意，所以填“沉湎”。故選A。3．【答案】C【詳解】第③句語序不當，應(yīng)該把“發(fā)揚”和“繼承”調(diào)換位置。故選C。4．【答案】D【詳解】本題考查標點符號正確運用的能力。第一個空，依據(jù)“最重要的是，再好的藝術(shù)一定有個結(jié)局”是總領(lǐng)全段內(nèi)容且表意表意完整的句子。所以，應(yīng)用句號。第二個空，依據(jù)“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”可知，應(yīng)填寫引號的左半部分。第三個空，依據(jù)“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”可知，應(yīng)填寫引號的右半部分。第四個空，依據(jù)“人能繪下長江萬里圖令人動容，但永遠不如長江的真情實景令人感動”“人能錄下蟬的鳴唱，但永遠不能代替看美麗的蟬在樹梢唱出動人的歌兒”可知，這是并列關(guān)系的句子，中間應(yīng)用分號。故選D。5．【答案】B【詳解】本題考查詩句鑒賞。B.有誤，頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”意思是：家危在旦夕似那狂風(fēng)中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。將國家和個人分別比作風(fēng)中柳絮和雨中浮萍，而非“國家和個人分別比作雨中浮萍和風(fēng)中柳絮”；故選B?！敬鸢浮?．A7．D8．C【詳解】6．本題考查中心論點的概括。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，第①至③段引出了“總有一些東西，越久越有力量”的觀點。第④至⑥段分別從“讀書的價值”“善良的力量”“吃苦的回報”三個方面論證了文章題目所說的“這些堅持越持久越有力量”，故概括而得“堅持讀書，堅持善良，堅持吃苦，越持久越有力量”。故選A。7．本題考查論證方法的理解。A.有誤，“引用論證”不對，應(yīng)是比喻論證；B.有誤，應(yīng)采用比喻論證的方法，把教育比作“越陳越香的酒”，把育人比作“栽樹”。論證的觀點不對，應(yīng)是“請不要懷疑讀書的價值”；C.有誤，應(yīng)采用比喻論證的方法，把教育比作“越陳越香的酒”，把育人比作“栽樹”。論證的觀點不對，應(yīng)是“請不要懷疑讀書的價值”；故選D。8．本題考查文章的論證分析。A.有誤，文章采用的是“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，第①至③段是總起，第④至⑥段是分述，第⑦段是總結(jié)；B.有誤，“引用論證”說法錯誤，應(yīng)該是“舉例論證”；D.有誤，第④至⑥段分別從“讀書的價值”“善良的力量”“吃苦的回報”三個方面論證了文章題目所說的“這些堅持越持久越有力量”，所以文章第④至⑥段屬于并列關(guān)系；故選C?！敬鸢浮?．D10．C11．B【分析】《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》，通過敘述曹劌和魯莊公在迎戰(zhàn)齊師過程中的對話及戰(zhàn)斗經(jīng)歷，揭示戰(zhàn)場上靈活應(yīng)變和明智決策的重要性。文章采用對話和細節(jié)描寫，刻畫了曹劌作為智勇雙全的軍事才能者，以及魯莊公雖有缺點但能接受良言的形象。故事情節(jié)簡練，通過戰(zhàn)鼓聲和細微觀察展示了戰(zhàn)爭策略的精妙。文本強調(diào)謀劃與智慧在戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵作用，體現(xiàn)中國古代對于智謀的高度重視?！驹斀狻?．本題考查文言詞語理解。D.句意：我看到他們的車輪痕跡混亂。轍：車輪痕跡；故選D。10．本題考查一詞多義。A.信：名詞，信用/動詞，信任；B.安：動詞，安身/副詞，表反問，怎么；C.以：都是介詞，把；D.間：動詞，參與/名詞，期間，時候；故選C。11．本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，曹劌所說的“肉食者鄙，未能遠謀”。在文中魯莊公把戰(zhàn)爭的希望寄托在施行“小惠”和“犧牲玉帛”（神靈賜福）上，體現(xiàn)了“鄙”。但是當魯莊公說“小大之獄，雖不能察，必以情”時，曹劌認為這是“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”，這說明魯莊公此時的想法并不是“鄙”的體現(xiàn)，而是得到了曹劌的認可；故選B。【參考譯文】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求魯莊公接見。他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)者會謀劃這件事的，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權(quán)者目光短淺，不能深謀遠慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這類用來安身的東西，我不敢獨自享受，一定把它分給別人。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不會聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的純色全體牲畜、玉器和絲織品，我不敢虛報夸大，一定對神說實話。”曹劌回答說：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都明察，但一定根據(jù)自己的誠心處理?！辈軇セ卮鹫f：“這是盡職分之類的事情?？梢詰{借這個條件打一仗。作戰(zhàn)時請允許我跟從您?！?/p>

魯莊公和他同乘一輛戰(zhàn)車。在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要擊鼓進軍。曹劌說：“還不行?！饼R軍三次擊鼓。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。魯莊公將要下令驅(qū)車追趕齊軍。曹劌說：“還不行。”他下車查看齊軍車輪留下的痕跡，又登上車前的橫木眺望齊軍，說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就衰弱了，第三次擊鼓士氣就窮盡了。他們的士氣已經(jīng)窮盡，而我軍的士氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。大國是難以推測的，我擔(dān)心他們設(shè)有埋伏。我看到他們的車輪痕跡混亂，望見他們的軍旗倒下了，所以才追擊他們?！?2．【答案】柳暗花明又一村蠟炬成灰淚始干舂谷持作飯宮闕萬間都做了土留取丹心照汗青受任于敗軍之際奉命于危難之間【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“柳暗花明、蠟炬、舂、作、宮闕、丹心、汗青、際、奉”等字詞容易寫錯。【答案】13．如果全，都14．皇上知道這件事，只是褫奪/削去他們官職罷了。15．治理國家寬容，處事不刻薄、苛刻；厚待儒臣，像朋友一樣經(jīng)常和他們談?wù)?；對于觸犯法律的大臣，如果可以一定會盡量寬恕，不做深入追究?！驹斀狻?3．本題考查文言詞語解釋。（1）句意：如果可以寬恕的人一定會寬恕他。茍：如果。（2）句意：都是平民百姓。皆：全，都。14．本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：上：皇上；知：知道；之：代詞，代指明間傳出“九天供賦歸東海，萬國金珠獻淡人”的謠言這件事；惟：只是；奪：罷免；其：代詞，他們；而已：罷了。15．本題考查內(nèi)容理解與概括。從“每以寬大為政，不事溪刻”可知仁皇治理國家寬容，為人純厚，遇事寬容，不苛刻；從“厚待儒臣”“朝夕談?wù)?，無異友生”可知仁皇優(yōu)待有學(xué)問的大臣，把他們當作朋友；從“又枉法諸臣，茍可宥者必縱寬之”遇到大臣犯法，只要有情可憫處，必定寬大處理，可知仁皇對觸犯法律的大臣不會嚴厲懲罰，盡量寬恕。這都是仁皇“天資純厚，遇事優(yōu)容”的體現(xiàn)。【參考譯文】仁皇帝康熙天性仁厚，遇到事情都以寬容為本，常以寬大原則處理政務(wù)人情，從不苛刻對待人物政事?？滴跆貏e優(yōu)待知識分子，像張英、高士奇等，和他們朝夕相處互相討論，就如同是自己的朋友和門生一樣。與李光地講論周易，常常從晚上聊到凌晨，御前侍衛(wèi)們都不得不在門外枕著腰刀打盹兒。遇到大臣犯法，只要有情可憫處，必定寬大處理，甚至當場無罪釋放。比如明珠這個人，身為宰相卻貪鄙異常，皇帝常常念他平定三藩的功勞，而時時加以警告，不愿意讓他身敗名裂，甚至最后犯了死罪也終究饒他一死。徐乾學(xué)兄弟二人與高江村過從甚密，幾個人狼狽為奸大肆聚斂錢財，民間甚至傳出“九天供賦歸東海，萬國金珠獻淡人”的謠言，皇帝知道以后，也不過免職讓他們歸田而已。皇帝曾有一次動情地對身邊的近臣說：“諸位大臣在還是個窮秀才的時候，都是穿著粗布衣服，一旦做了大官，立刻就住上了寬敞的大房子，坐上了四匹馬的豪華車，還有一大群侍從前呼后擁，這些錢都是哪來的呢？能給我細細地說清楚來源嗎？”他明察通達下情就像這樣。【答案】16．（1）戴車匠做精細木工活，做的最細致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐。（2）戴車匠養(yǎng)著一窩洋老鼠給孩子玩。（3）戴車匠給孩子們做螺螄弓。17．用動作描寫，“踩”“執(zhí)”“旋”“吐出”等一系列鮮活的動詞，生動地寫出了戴木匠技術(shù)的嫻熟，字里行間流露了作者的贊賞之情。18．①開頭寫侯家銀匠店和楊家香店點明了戴車匠店的位置，暗寫了傳統(tǒng)手工藝的興盛；②結(jié)尾點明了手工藝的沒落，不只是戴家車店，與開頭相呼應(yīng)（前后形成對比）；③深化了文章主題，對傳統(tǒng)手工藝逐漸消失的惋惜，對故鄉(xiāng)淳樸和諧的生活的懷念。19．示例：①專注執(zhí)著，一絲不茍：戴車匠的作品“罐蓋須嚴絲合縫，木理花紋不錯分毫”細巧玲瓏，離不開他長期的專注與嚴謹?shù)膽B(tài)度；②勤勞、吃苦耐勞：“戴車匠起得很早，一刻不停地做起活來”，“中國的工匠都是很勤快”。③淡泊名利，甘于寂寞：戴車匠一生勞作，并沒有大富大貴，他默默地守住小店，“室雅何須大，花香不在多”就是他內(nèi)心淡泊寧靜的表現(xiàn)?！驹斀狻?6．本題考查情節(jié)概括。根據(jù)第⑤段“戴車匠做的最細致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐——罐蓋須嚴絲合縫，木理花紋不錯分毫”可概括為：戴車匠做裝圍棋子的檳榔木的小圓罐最細致；根據(jù)第⑦段“孩子們愿意上戴車匠家來，還因為他養(yǎng)著一窩洋老鼠，裝在一個一面有玻璃的長方木箱里”“戴車匠這么大的人了，對洋老鼠并無多大興趣，養(yǎng)來是給他的獨兒子玩的”可概括為：戴車匠家養(yǎng)著一窩洋老鼠給獨生兒子玩；根據(jù)第⑧段“清明前半個月，戴車匠就把別的活都停下來，整天地做螺螄弓”“孩子們眼睛發(fā)亮，挑選著，比較著，挨挨擠擠，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。到清明那天，到處是拉弓放箭的聲音”可概括為：戴車匠給孩子們做螺螄弓。17．本題考查賞析語句。要求從描寫方法的角度進行賞析，根據(jù)第⑥段中畫橫線句“戴車匠踩動踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細細的木花”中“踩”“執(zhí)”“旋”“吐出”等一系列鮮活的動詞，可知這是動作描寫，寫的是戴車匠做木工的動作，寫出了他做木工工作流程的順利，進而寫出其技術(shù)的嫻熟，生動形象，字里行間流露了作者的贊美之情。18．本題考查理解句段作用。根據(jù)開頭第②段“車匠店離草巷口不遠，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店。戴家車匠店門面很小，只有一間”可知，開頭交代戴車匠店的位置，侯家銀匠店和楊家香店作為傳統(tǒng)手工藝店鋪和戴車匠店在一起，暗示了傳統(tǒng)手工藝在當時興盛一時；根據(jù)第⑩段“東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒有痕跡了——侯家銀匠店，楊家香店，也都沒有了”可知，戴家車匠店、侯家銀匠店、楊家香店都不復(fù)存在了，點明了手工藝的沒落，與開頭傳統(tǒng)手工藝的興盛形成對比，首尾呼應(yīng)，讓文章結(jié)構(gòu)更加完整。內(nèi)容上，“也都沒有了”表達了作者對傳統(tǒng)手工藝逐漸消失的惋惜，對故鄉(xiāng)淳樸和諧的生活的懷念，深化了文章主題。19．本題考查分析人物形象理解。根據(jù)第②段“室雅何須大，花香不在多”可知，從戴木匠室內(nèi)貼的對聯(lián)看出他是一個生活志趣清雅的人；根據(jù)第③段“戴車匠起得很早。早早地選好材料，看看圖樣，就和這張床子成了一體，一刻不停地做起活來了”可知，戴木匠整個人投入到工作中去，專注，勒奮，不記得辛苦，看到他工作專注勒奮，吃苦耐勞；根據(jù)第④段“有的時候，忽然，他停下來。那就是想到了一點什么事。或是劉長福托他翰旋一件什么事，那一頭今天該給回話：或是澡堂里聽來一個治風(fēng)濕痛秘方，他麻二叔正用得著……”可知，戴木匠考慮的都是周圍人的難處和需要，看出他熱心，與周圍人關(guān)系融洽；根據(jù)第⑤段“戴車匠做的最細致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐罐蓋須嚴絲合縫，木理花紋不錯分毫”可知，戴木匠做的東西非常精細、優(yōu)秀，看出他車床技藝精湛；根據(jù)第⑦段“孩子們愿意上戴車匠家來，還因為他養(yǎng)著一窩洋老鼠，裝在一個一面有玻璃的長方木箱里，洋老鼠在里面踩車，推磨，上樓，下樓，整天不閑著”可知，戴木匠吸取時代新知，沒有固守成規(guī)，看出他具有創(chuàng)新精神；根據(jù)第⑨段“世事變化很快，他隱隱約約覺得，車匠這一行恐怕不能永遠延續(xù)下去”可知，戴木匠看到了自己這個行業(yè)前景的渺茫，看出他是有著行業(yè)（生存）憂患意識的傳統(tǒng)手工藝人。20．【答案】(1)示例：大多數(shù)人經(jīng)常使用表情包，其對象多為比較熟悉的人（或：但很少對陌生人使用）。(2)示例：為單純的文字表述增色（或：生動有趣）；信息損耗更少（或：閱讀限制更少）；網(wǎng)絡(luò)提供了寬松自由的語境。【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。首先，仔細觀察材料一中的圖1“網(wǎng)絡(luò)表情包使用人數(shù)占比”，可以看到經(jīng)常使用表情包的人數(shù)占比高達63%，偶爾使用的占23%，很少使用的占13%，從不使用的占比極小，只有1%。這表明大部分人都在使用表情包，且經(jīng)常使用的人占多數(shù)。接著看材料一中的圖2“網(wǎng)絡(luò)表情包使用對象占比”，從圖中可以明顯看出，對朋友使用表情包的占比最高，其次是親人，然后是同事，對陌生人使用的占比最低。綜合這兩幅圖的信息，可以總結(jié)為：大多數(shù)人經(jīng)常使用表情包，其對象多為比較熟悉的人（或：但很少對陌生人使用）。（2）本題考查理解材料內(nèi)容。結(jié)合材料二“表情包的出現(xiàn)為單純的文字表述增色。圖文并茂的表情包生動有趣，常常可供對付種種微妙的語境，彌補人們在非面對面場合中表情、動作的空缺”可知，表情包為單純的文字表述增色，能夠豐富表達，生動有趣，彌補文字和非面對面交流的不足，可概括為：為單純的文字表述增色（或：生動有趣）；結(jié)合材料二“用圖像傳遞信息的損耗比文字傳遞的損耗更少，因其較少受到個體文化水平和不同語言文字的閱讀限制”可知，表情包損耗比文字傳遞的損耗更少，在信息傳遞方面的優(yōu)勢，閱讀限制少，使其更易被廣泛接受和使用，可概括為：信息損耗更少（或：閱讀限制更少）；結(jié)合材料二“以網(wǎng)絡(luò)為依托的社交媒體，也為表情包的創(chuàng)造和傳播提供了寬松自由的語境”可知，這里強調(diào)了網(wǎng)絡(luò)社交媒體環(huán)境對表情包發(fā)展的推動作用，提供了寬松自由的語境，可概括為：網(wǎng)絡(luò)提供了寬松自由的語境。21．【答案】吳敬梓科舉杜少卿諷刺【詳解】本題考查名著常識?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說。全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想?！度辶滞馐贰芬苑饨〞r代知識分子為主要描寫對象，以批判科舉制度為中心思想?？婆e制度在當時是讀書人追求功名富貴的主要途徑，但它也帶來了許多弊端。書中許多讀書人深受科舉制度的毒害，如周進，他考到六十多歲還未中秀才，在貢院號啕大哭，甚至哭到口吐鮮血，后來商人們?yōu)樗枇藗€監(jiān)生，他竟然中了舉人、進士，一路高升；范進也是多年科舉不中，突然中舉后竟歡喜得瘋了。這些情節(jié)深刻地揭示了科舉制度對讀書人精神的扭曲和摧殘，以及它所造成的社會畸形現(xiàn)象。杜少卿是作者極力稱贊的人物，他淡泊功名，傲視權(quán)貴，扶困濟貧，樂于助人，有著豪放狂傲的性格。他蔑視科舉，瞧不起功名富貴，例如他辭卻征辟，拒絕入仕；他還慷慨仗義，只要聽說有人有困難，就會慷慨解囊，甚至把自家的田產(chǎn)賣了去幫助他人。他的這些品質(zhì)和行為與當時那些追名逐利的讀書人形成了鮮明對比，寄托了作者對理想文人形象的追求和向往，在杜少卿身上可以看到作者吳敬梓的一些影子和思想傾向。《儒林外史》代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實生活的范例。書中通過對各種人物形象的刻畫來進行諷刺。如周進、范進等，他們在科舉制度下的種種丑態(tài)和可悲可嘆的命運，是對科舉制度的辛辣諷刺；還有嚴監(jiān)生臨死前還惦記著兩莖燈草，吝嗇到極致的形象，也是對當時社會中一些人丑惡嘴臉的諷刺。許多情節(jié)的設(shè)置充滿了諷刺意味。例如，匡超人原本是一個孝順、勤奮的年輕人，但在進入儒林后，逐漸被腐蝕，變得虛偽、狡詐、忘恩負義，他的墮落過程通過一系列情節(jié)展現(xiàn)出來，諷刺了當時儒林的不良風(fēng)氣對人的毒害；又如，湯知縣為了表示“清廉”，枷死向他行賄五十斤牛肉的回民老師父，這一情節(jié)諷刺了官場的虛偽和黑暗。作者常運用對比的手法來增強諷刺效果。如王冕與那些熱衷科舉的讀書人形成對比，王冕淡泊名利，不慕富貴，以賣畫為生，逍遙自在，而那些讀書人則為了功名不擇手段，丑態(tài)百出，通過這種對比，突出了作者對科舉制度和不良世風(fēng)的批判。22．【答案】王冕。人生之路，有“舍有“守”。王冕才華橫溢、淡泊名利、潔身自好。他不屑與時仁、危素交往，為此避走他鄉(xiāng)；他滿腹才華，但拒絕朝廷的征聘，為此逃往會稽山中。王冕舍了名利富貴，棄了榮身之路，在濁世之中，堅守真儒士的清高與超然?！驹斀狻勘绢}考查名著情節(jié)理解。依據(jù)《儒林外史》（第一回）主要內(nèi)容可知，王冕七歲死了父親，與母親相依為命。后來為了生計，王冕十歲輟學(xué)，給隔壁秦老漢家放牛。把每日點心錢省下來，聚到一兩個月買幾本舊書。逐日把牛栓了坐在柳蔭樹下看，自學(xué)畫荷花，時知縣買了王冕的畫，送給當?shù)氐暮兰澪Ｋ?。危素很喜歡王冕的畫，他希望見一下王冕。時知縣就派崔買辦持個侍生帖子去約王冕，王冕也不赴約。元末天下大亂，朱元璋聽說王冕是為賢士，就親自登門來請。當時，王冕正在給母親守孝。建議朱元璋以仁義服天下。后朝廷征聘王冕做官，他連夜逃到會稽山，在此隱居終老。據(jù)此可知，王冕的“舍”是指舍去名利與富貴榮華。王冕的“守”是指守住了自己高潔傲岸的操守和淡泊名利的高尚品質(zhì)。示例：王冕在《儒林外史》中，舍去了俗世的名利誘惑與繁華生活，不慕權(quán)貴，不隨流俗，拒絕為官，堅守清貧，以畫荷為生；他守住了文人的高潔情操與獨立人格，致力于藝術(shù)創(chuàng)作