Module8 Unit1 Why do you have cups on your heads（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads”為教學(xué)內(nèi)容，旨在提高六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力的綜合運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)會(huì)詢問(wèn)和回答關(guān)于習(xí)俗的問(wèn)題，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力，提升跨文化交流意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，尊重多元文化，理解中外習(xí)俗差異。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并運(yùn)用關(guān)鍵句型“Whydoyouhavecupsonyourheads?”進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

②掌握描述文化習(xí)俗的表達(dá)方式，如“Because…”，“It’satradition…”等。

③能夠在對(duì)話中恰當(dāng)運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，描述過(guò)去的習(xí)俗。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解對(duì)話中涉及的跨文化背景知識(shí)，如不同地區(qū)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

②在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，進(jìn)行交際。

③分析和比較中外習(xí)俗的差異，提高學(xué)生的文化敏感度和批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同文化中頭部裝飾的圖片，以及相關(guān)視頻資料，以輔助學(xué)生理解文化習(xí)俗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和圖片。

4.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)任務(wù)卡，用于分組討論和角色扮演活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文化習(xí)俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道世界各地都有哪些獨(dú)特的習(xí)俗嗎？這些習(xí)俗與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同文化習(xí)俗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化習(xí)俗的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文化習(xí)俗的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化習(xí)俗基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化習(xí)俗的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解文化習(xí)俗的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文化習(xí)俗的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文化習(xí)俗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文化習(xí)俗的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文化習(xí)俗案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文化習(xí)俗的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文化習(xí)俗解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文化習(xí)俗的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文化習(xí)俗相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文化習(xí)俗的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化習(xí)俗的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化習(xí)俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文化習(xí)俗在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化習(xí)俗。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己了解的一個(gè)文化習(xí)俗的短文或報(bào)告，要求結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用英語(yǔ)進(jìn)行描述和表達(dá)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化習(xí)俗的起源與發(fā)展：介紹不同文化習(xí)俗的起源和歷史背景，如中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等。

-文化習(xí)俗的全球分布：展示不同國(guó)家和地區(qū)的特色文化習(xí)俗，如印度的灑紅節(jié)、巴西的狂歡節(jié)等。

-文化習(xí)俗的象征意義：解析文化習(xí)俗中所蘊(yùn)含的象征意義，如婚禮中的紅娘、生日蛋糕上的蠟燭等。

-文化習(xí)俗的演變與傳承：探討文化習(xí)俗在現(xiàn)代社會(huì)中的演變過(guò)程，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《世界民俗風(fēng)情》、《文化習(xí)俗的奧秘》等書籍，深入了解不同文化習(xí)俗。

-觀看紀(jì)錄片：引導(dǎo)學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》、《人類星球》等紀(jì)錄片，了解不同地區(qū)的文化習(xí)俗。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的文化節(jié)、民俗活動(dòng)，親身體驗(yàn)不同文化習(xí)俗。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、文化論壇等，拓寬視野，豐富知識(shí)。

-舉辦主題班會(huì)：組織學(xué)生舉辦以“文化習(xí)俗”為主題的班會(huì)，分享各自了解的文化習(xí)俗，增進(jìn)交流。

-創(chuàng)作文化手抄報(bào)：要求學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于自己感興趣的文化習(xí)俗的手抄報(bào)，提高動(dòng)手能力和審美情趣。

-參與文化交流活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際交流項(xiàng)目，與外國(guó)朋友交流各自的文化習(xí)俗，增進(jìn)友誼。

-開展文化研究項(xiàng)目：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)特定的文化習(xí)俗進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，提升學(xué)術(shù)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。我們先從導(dǎo)入開始，我嘗試了用圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，看得出他們對(duì)文化習(xí)俗的興趣被激發(fā)了。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方式對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)挺有效的，他們更容易被新鮮事物吸引。

案例分析部分，我選擇了幾個(gè)典型的文化習(xí)俗案例，目的是讓學(xué)生看到文化習(xí)俗的多樣性和復(fù)雜性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹浅；钴S，他們提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這說(shuō)明，小組討論的方式對(duì)于激發(fā)學(xué)生的思考和參與度是很有幫助的。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們合作的能力，他們能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。但是，也有個(gè)別學(xué)生不太主動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者不太自信。我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)出乎我的意料，他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠提出有見(jiàn)地的意見(jiàn)。這讓我感到欣慰，同時(shí)也意識(shí)到，我在課堂上應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

小結(jié)部分，我盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回顧了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了文化習(xí)俗的重要性和意義。我希望學(xué)生能夠記住，了解和尊重不同的文化習(xí)俗是我們成長(zhǎng)中的一部分。

當(dāng)然，今天的課也有一些不足之處。比如，我在講解某些復(fù)雜的文化習(xí)俗時(shí)，可能沒(méi)有解釋得夠清楚，導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑。此外，我發(fā)現(xiàn)在課堂管理上，我還需要更加細(xì)致，以確保每位學(xué)生都能參與到教學(xué)中來(lái)。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

-在講解復(fù)雜概念時(shí)，我會(huì)用更簡(jiǎn)單、更貼近生活的例子來(lái)解釋，以便學(xué)生更好地理解。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，以增加學(xué)生的參與度。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，尤其是那些不太主動(dòng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

-我會(huì)利用更多的教學(xué)資源，如視頻、圖片等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①文化習(xí)俗的定義

②文化習(xí)俗的起源與發(fā)展

③文化習(xí)俗的全球分布

2.詞語(yǔ)

①習(xí)俗（Customs）

②起源（Origin）

③發(fā)展（Development）

④全球（Global）

⑤分布（Distribution）

3.句子

①"Why