2024-2025學(xué)年高中語文 第六單元 二 非攻說課稿7 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語文第六單元二非攻說課稿7新人教版選修《先秦諸子選讀》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《先秦諸子選讀》中的《非攻》一文，重點(diǎn)分析墨子“兼愛”“非攻”的思想主張及其現(xiàn)實(shí)意義。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與高中語文第六單元一、二課《墨子》的學(xué)習(xí)相關(guān)，學(xué)生已具備一定的古代文學(xué)、哲學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解文章的基本內(nèi)容和墨子的思想。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.墨子“兼愛”“非攻”思想的理解與把握。

2.文章論證結(jié)構(gòu)及論據(jù)的分析。

難點(diǎn)：

1.墨子思想的時(shí)代背景與當(dāng)代價(jià)值的理解。

2.文章中比喻、寓言等修辭手法的運(yùn)用及其效果。

解決辦法：

1.通過文獻(xiàn)資料和教師講解，幫助學(xué)生了解墨子思想的時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生思考其當(dāng)代價(jià)值。

2.通過小組討論和教師引導(dǎo)，分析文章中的修辭手法，如比喻、寓言等，讓學(xué)生體會(huì)其表達(dá)效果。

3.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用墨子思想分析現(xiàn)實(shí)問題，加深對(duì)文章主題的理解。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解引出重點(diǎn)，隨后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，深入理解墨子思想。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演墨子或其他角色，模擬古代辯論場(chǎng)景，提高學(xué)生的參與度和理解力。

3.利用多媒體展示墨子生活的時(shí)代背景和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀感受歷史情境。

4.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析墨子思想在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《非攻》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們對(duì)古代哲學(xué)家的思想有什么了解？有沒有聽說過墨子的‘兼愛’‘非攻’？”

展示一些關(guān)于墨子的圖片或簡短視頻，讓學(xué)生初步感受墨子思想的特點(diǎn)。

簡短介紹墨子及其“非攻”思想的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《非攻》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《非攻》的基本概念、墨子的主要思想及其在先秦哲學(xué)中的地位。

過程：

講解《非攻》的定義，闡述其作為墨家重要文獻(xiàn)的地位。

詳細(xì)介紹《非攻》的論證結(jié)構(gòu)，包括墨子如何通過舉例和邏輯推理來支持其“非攻”主張。

3.《非攻》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解墨子“非攻”思想的特性和重要性。

過程：

選擇《非攻》中的幾個(gè)關(guān)鍵案例進(jìn)行分析，如“宋人遇虎”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、墨子的應(yīng)對(duì)策略以及其背后的哲學(xué)思想。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何體現(xiàn)墨子的“兼愛”和“非攻”理念，并討論其在現(xiàn)代社會(huì)中的適用性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《非攻》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“墨子‘非攻’在當(dāng)代社會(huì)的意義”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《非攻》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《非攻》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《非攻》的基本概念、墨子的主要思想、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《非攻》在先秦哲學(xué)史上的價(jià)值和在當(dāng)代社會(huì)中的啟示，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用墨子的思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《非攻》的短文或報(bào)告，要求結(jié)合自身理解，探討墨子思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《非攻》一文，能夠準(zhǔn)確理解墨子的“兼愛”和“非攻”思想的核心內(nèi)容，掌握墨家哲學(xué)的基本觀點(diǎn)和論證方法。學(xué)生對(duì)墨子思想的歷史地位和影響有更深入的認(rèn)識(shí)。

2.思維能力：

學(xué)生在分析《非攻》案例時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，從不同角度審視問題，提出自己的見解。通過小組討論，學(xué)生的邏輯推理能力和辯證思維能力得到提升。

3.語言表達(dá)：

在課堂展示和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用規(guī)范的書面語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高寫作能力和口頭表達(dá)能力。

4.文化素養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)《非攻》，學(xué)生對(duì)先秦諸子百家的哲學(xué)思想有更全面的了解，增強(qiáng)了文化自信，提高了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

5.價(jià)值觀塑造：

學(xué)生在理解墨子思想的基礎(chǔ)上，能夠認(rèn)識(shí)到和平、和諧的重要性，形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

6.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生能夠?qū)⒛铀枷胫械摹胺枪ァ崩砟顟?yīng)用于實(shí)際生活中，如在面對(duì)沖突和矛盾時(shí)，能夠?qū)で蠛推浇鉀Q問題的方法。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，通過查閱資料、小組討論等方式，培養(yǎng)了自我探索和解決問題的能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，分工協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)墨子及其思想的敬仰之情逐漸增強(qiáng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)古代哲學(xué)的興趣和熱情。

10.終身學(xué)習(xí)能力：

通過學(xué)習(xí)《非攻》，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。七、教學(xué)反思今天上了《非攻》這節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和展示圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得比較沉默。我想，可能是對(duì)墨子思想比較陌生，或者是課堂氛圍不夠活躍。所以，我決定在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在參與中感受墨子的思想，這樣可能會(huì)更有效。

其次，對(duì)于《非攻》這篇文章，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解深度不夠。在講解過程中，我試圖通過案例分析和討論來幫助學(xué)生深入理解，但似乎效果并不理想。我認(rèn)為，可能是我的講解方式不夠生動(dòng)，或者是學(xué)生對(duì)墨子思想的理解存在誤區(qū)。因此，我打算在課后查閱更多資料，豐富自己的講解內(nèi)容，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，鼓勵(lì)他們提出自己的疑問。

再者，課堂時(shí)間的分配上，我感覺有些倉促。比如，在講解墨子思想的歷史背景時(shí)，我就覺得時(shí)間不夠用。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于墨子思想中的“非攻”理念感到困惑，不知道如何將其與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在課后設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中嘗試運(yùn)用墨子思想，這樣既能加深他們對(duì)墨子思想的理解，也能提高他們的實(shí)踐能力。

最后，我想說的是，教學(xué)相長。在教授《非攻》這篇文章的過程中，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也對(duì)墨子思想有了更深入的認(rèn)識(shí)。這讓我更加堅(jiān)信，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但意義非凡的事業(yè)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷反思，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)①墨子思想核心

-兼愛

-非攻

-節(jié)用

-明鬼

②《非攻》文章結(jié)構(gòu)