Module 5 Unit 2 On Monday,I'll go swimming. （說課稿） -2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊

Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming.本單元圍繞一周的日?；顒诱归_，通過對話和閱讀，讓學生了解星期一至星期日的英文表達，并學會用英文描述自己的日常安排。教材內容貼近學生生活，符合三年級學生的認知水平和興趣，有助于提高學生的英語口語和閱讀能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習星期表達和日常活動描述，學生能夠運用英語進行簡單的交流，提高跨文化意識，同時鍛煉邏輯思維和問題解決能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

三年級學生在之前的學習中已經接觸并掌握了一些基礎的英語知識，如基本的字母、數(shù)字、顏色、動物名稱等。此外，他們對星期表達有一定的了解，能夠說出星期一到星期日的中文對應。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

本年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們的學習能力強，能夠通過圖片、歌曲等多種形式進行學習。在學習風格上，他們偏好直觀、生動、互動性強的方式，如游戲、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學生在發(fā)音上可能存在困難，如對某些英語單詞的音節(jié)劃分不清晰。此外，學生在用英語描述自己的活動安排時，可能存在詞匯量不足、句子結構不完整等問題。針對這些困難，教師需采取針對性的教學方法，幫助學生克服挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的星期圖片、游泳活動視頻、以及描述日?；顒拥膱D片，以增強學生的直觀感受。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設置小組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和合作學習。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語星期表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們每天是如何劃分星期的嗎？它與我們的日常生活有什么關系？”

展示一些關于星期的圖片，如星期標志、日常活動圖片等，讓學生初步感受星期的魅力或特點。

簡短介紹星期的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、英語星期基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語星期表達的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語星期表達的定義，包括主要星期的英文名稱。

詳細介紹每個星期的英文表達，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、英語星期案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語星期的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日?；顒影咐?，如“OnMonday,I'llgoswimming”等，進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語星期表達的使用場景。

引導學生思考這些案例中英語星期表達的應用，以及如何在實際生活中使用英語進行表達。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語星期表達相關的主題，如“我的星期一”。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語星期表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的描述、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調英語星期表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括英語星期的英文表達、案例分析等。

強調英語星期表達在日常生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語星期表達。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述自己一周的活動安排，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**星期相關的英語歌曲**：推薦一些以星期為主題的英語歌曲，如《TheDaysoftheWeek》等，通過歌曲學習星期的英文表達，同時增加學習的趣味性。

-**星期相關的英語繪本**：選擇一些以星期為背景的英語繪本，如《AWeekwithWilburRabbit》，通過故事情節(jié)幫助學生理解和記憶星期的英文表達。

-**星期相關的英語游戲**：設計一些與星期相關的英語游戲，如“星期配對游戲”，讓學生在游戲中學習和復習星期的英文表達。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：布置學生在家用英語制作一個星期的日程表，用英語描述每天的活動，如“OnMonday,I'llgotoschool.”，以此鞏固星期的英文表達。

-**課外閱讀**：鼓勵學生閱讀關于星期和日常生活的英語文章，如介紹不同國家一周文化習俗的文章，以拓寬學生的文化視野。

-**角色扮演**：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同場景下的英語對話，如在學校、在公園等，讓學生在實際語境中運用星期的英文表達。

-**英語角活動**：在學校或社區(qū)組織英語角活動，讓學生在非正式的英語交流環(huán)境中練習星期的英文表達，提高口語交流能力。

-**家庭互動**：鼓勵家長參與孩子的英語學習，在家中創(chuàng)造英語環(huán)境，如使用英文播放兒童節(jié)目、進行簡單的英文對話等，增強學生的學習動力和家庭支持。

-**在線資源**：推薦一些適合三年級學生的在線英語學習平臺，如兒童英語學習網(wǎng)站，提供星期的相關學習資源和互動游戲，幫助學生鞏固學習內容。

-**社區(qū)實踐**：組織學生參與社區(qū)活動，如在公園進行英語游戲，讓學生在實際環(huán)境中使用英語，提高語言實踐能力。七、內容邏輯關系①知識點重點：

-星期的英文表達：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-常見日常活動的英文表達：goswimming,gotoschool,watchTV,dohomework,etc.

②詞語重點：

-on+星期：OnMonday,OnTuesday,OnWednesday,OnThursday,OnFriday,OnSaturday,OnSunday

-動詞短語：goswimming,g