《第二單元 漢字輸入：4 拼音輸入法》說課稿-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級下冊

《第二單元漢字輸入：4拼音輸入法》說課稿-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《第二單元漢字輸入：4拼音輸入法》

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握拼音輸入法的基本操作，提高信息處理能力。

2.增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對漢字輸入的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，學(xué)會在信息化環(huán)境下進行高效、安全的溝通。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-熟練掌握拼音輸入法的基本鍵位布局。

-能夠正確輸入聲母、韻母和聲調(diào)。

-掌握特殊字符和符號的輸入方法。

-通過練習(xí)，能夠獨立完成簡單短文的輸入。

2.教學(xué)難點：

-識別和記憶聲母、韻母和聲調(diào)的鍵位位置，尤其是對于聲母“zh”、“ch”、“sh”等容易混淆的音節(jié)。

-靈活運用聲母、韻母和聲調(diào)組合輸入復(fù)雜的漢字。

-在輸入過程中正確處理多音字和形近字。

-提高輸入速度，減少輸入錯誤率。

例如，學(xué)生在輸入“知識”一詞時，可能會混淆“知”和“智”的拼音輸入，因此需要通過大量的練習(xí)來強化記憶和區(qū)分。同時，對于多音字“行”在“行列”和“行動”中的不同讀音，學(xué)生需要學(xué)會根據(jù)上下文正確輸入。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合演示法，直觀展示拼音輸入法的鍵位布局和操作步驟。

2.通過分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)輸入，互相糾正錯誤，提高輸入技能。

3.設(shè)計拼音輸入法游戲，如“拼音接龍”和“漢字速輸挑戰(zhàn)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.利用多媒體課件展示拼音輸入法的動畫演示，幫助學(xué)生理解和記憶。

5.安排課后實踐作業(yè)，讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的漢字輸入錯誤圖片或視頻，讓學(xué)生意識到正確輸入漢字的重要性，激發(fā)他們對拼音輸入法的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的漢字結(jié)構(gòu)和拼音知識，為學(xué)習(xí)拼音輸入法打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解拼音輸入法的基本概念，包括聲母、韻母、聲調(diào)以及鍵位布局。

-舉例說明：通過屏幕展示和實際操作，演示如何使用拼音輸入法輸入簡單的漢字，如“你好”、“歡迎”等。

-互動探究：讓學(xué)生分組討論，嘗試用拼音輸入法輸入一些熟悉的詞匯，如名字、地點等，并分享輸入過程中的經(jīng)驗和遇到的困難。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行拼音輸入法的練習(xí)，每組選取一名代表進行展示，其他組員提供反饋。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，針對學(xué)生輸入過程中出現(xiàn)的問題進行個別指導(dǎo)，如糾正錯誤的鍵位操作、提醒注意聲調(diào)等。

4.拓展練習(xí)（約20分鐘）

-設(shè)計拼音輸入法競賽，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)輸入指定內(nèi)容，以速度和準(zhǔn)確性作為評價標(biāo)準(zhǔn)。

-通過競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，同時提高他們的拼音輸入速度和準(zhǔn)確性。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的拼音輸入法要點，強調(diào)聲母、韻母、聲調(diào)的正確輸入和組合。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，肯定他們的進步和努力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)，要求學(xué)生回家后練習(xí)輸入一定數(shù)量的漢字，包括本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字和日常用語。

-鼓勵學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，嘗試使用拼音輸入法進行簡單的文字記錄或創(chuàng)作。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-保持課堂氛圍輕松愉快，鼓勵學(xué)生積極參與。

-及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

-根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進度和難度。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高他們的信息處理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-漢字文化知識：介紹漢字的演變歷史，從甲骨文、金文到現(xiàn)代漢字，讓學(xué)生了解漢字的文化內(nèi)涵和演變過程。

-拼音知識拓展：提供一些常見的多音字、形近字和易混淆字的拼音和用法，幫助學(xué)生提高拼音輸入的準(zhǔn)確性。

-輸入法技巧分享：介紹一些提高拼音輸入速度的技巧，如使用智能輸入法、自定義詞庫等。

-信息技術(shù)發(fā)展史：簡要介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解拼音輸入法在信息技術(shù)發(fā)展中的地位和作用。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同學(xué)習(xí)拼音輸入法，增進親子關(guān)系。

-線上學(xué)習(xí)資源：推薦一些優(yōu)質(zhì)的在線學(xué)習(xí)平臺，如教育類APP、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-社區(qū)實踐活動：組織學(xué)生參加社區(qū)文化活動，如書法比賽、漢字聽寫大會等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-漢字輸入挑戰(zhàn)賽：定期舉辦拼音輸入法挑戰(zhàn)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的輸入速度和準(zhǔn)確性。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生利用拼音輸入法創(chuàng)作簡單的詩歌、故事等，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-漢字文化研究：引導(dǎo)學(xué)生進行漢字文化研究，如調(diào)查家鄉(xiāng)的方言、搜集民間故事等，增強他們的文化自信。

-信息素養(yǎng)教育：通過案例分析和討論，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會在信息化社會中正確使用拼音輸入法。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與拼音輸入法相關(guān)的實際情境，如模擬郵件發(fā)送、制作簡單文檔等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和動畫，將抽象的拼音輸入法知識形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上較為被動，參與討論和練習(xí)的積極性不高，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)進度與個體差異：由于學(xué)生個體差異較大，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)進度，需要更加細致地關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以考慮引入多元化的評價方式，如小組合作評價、自我評價等。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具互動性的教學(xué)活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂。

2.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進度。

3.多元化評價：引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予反饋。

4.加強家校溝通：與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和心理健康，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與研究：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展，將最新的教學(xué)資源融入課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.關(guān)注學(xué)生情感需求：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造溫馨、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在自信中成長。板書設(shè)計①漢字輸入法概述

-輸入法類型

-拼音輸入法特點

②拼音輸入法基礎(chǔ)

-聲母表

-韻母表

-聲調(diào)標(biāo)識

③拼音輸入法操作

-鍵位布局圖

-基本輸入步驟