Module 3 Unit 8 Visiting museums Period 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊

Module3Unit8VisitingmuseumsPeriod1（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module3Unit8VisitingmuseumsPeriod1

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊。本節(jié)課主要圍繞“參觀博物館”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)詞匯、句型和閱讀材料，讓學(xué)生了解博物館的參觀禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和實際運用英語的能力。教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：museum,exhibit,guide,ticket等；句型：What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...；閱讀材料：介紹不同類型的博物館及其特色。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)博物館相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語言運用能力，通過閱讀了解不同文化背景下的博物館，增強文化意識。同時，通過分析博物館的特點和參觀禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。此外，通過參與課堂活動和任務(wù)，學(xué)生能夠提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯積累：掌握museum,exhibit,guide,ticket等與博物館相關(guān)的詞匯。

2.句型運用：正確運用"What'sthis?It'sa..."和"Whatarethese?Theyare..."等句型描述展品。

難點：

1.詞匯理解：學(xué)生可能對一些生僻詞匯的理解有困難。

2.閱讀理解：學(xué)生可能難以理解文章中的復(fù)雜句子和背景知識。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過實物展示、圖片輔助、游戲等方式幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。

2.句型練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)句型。

3.閱讀指導(dǎo)：提供背景知識介紹，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

4.分層次教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，提供不同難度的練習(xí)和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與博物館相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示不同類型的博物館和展品。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動。

4.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備紙筆、卡片等，用于學(xué)生小組活動和詞匯練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張世界著名博物館的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhatthisplaceis?”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考博物館的作用和意義，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：展示博物館相關(guān)的詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片和語境理解詞匯含義，如museum,exhibit,guide,ticket等。

2.句型講解：講解"What'sthis?It'sa..."和"Whatarethese?Theyare..."等句型，通過實物展示和圖片輔助，讓學(xué)生在語境中練習(xí)句型。

3.閱讀指導(dǎo)：展示一篇關(guān)于博物館的短文，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容，并介紹閱讀策略，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵信息等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)圖片和句型，將博物館相關(guān)詞匯填入句子中，如：“Thisisa(n)___________.”“Theseare___________.”

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)句型描述展品，如：“What'sthis?It'sa___________.”“Whatarethese?Theyare___________.”

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對博物館的詞匯和句型，提問學(xué)生：“Doyouknowanyfamousmuseumsintheworld?Canyoutellusaboutthem?”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考博物館的文化意義，提問：“Whydopeoplevisitmuseums?Whatcanwelearnfromthem?”

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-Whatisthemostinterestingexhibityouhaveeverseen?

-Howcanwemakeavisittoamuseummoreenjoyable?

2.小組代表分享：每組選派代表分享討論成果，其他學(xué)生進行補充和評價。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如：“HowcanweuseEnglishtodescribeamuseumexhibit?”

2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計一個有趣的博物館參觀活動，提高他們的創(chuàng)新能力和團隊合作能力。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于博物館的知識。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

課堂小結(jié)：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-博物館介紹：收集不同類型博物館的介紹，如自然歷史博物館、藝術(shù)博物館、科技博物館等，讓學(xué)生了解不同博物館的特色和展品。

-文化遺產(chǎn)：介紹我國的世界文化遺產(chǎn)，如故宮、長城、秦始皇兵馬俑等，讓學(xué)生了解我國豐富的文化遺產(chǎn)。

-國外博物館：介紹一些世界著名的博物館，如大英博物館、盧浮宮、大都會藝術(shù)博物館等，拓寬學(xué)生的國際視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于博物館的英文書籍，如《TheBritishMuseum:ABriefHistory》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識。

-視頻拓展：推薦一些關(guān)于博物館的英文紀(jì)錄片，如《TheStoryofArt》等，讓學(xué)生通過觀看視頻了解博物館的歷史和文化。

-實踐拓展：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，讓學(xué)生親身體驗博物館的魅力，并在參觀后進行小組討論，分享自己的所見所感。

-話題討論：在課堂上或課后組織學(xué)生進行關(guān)于博物館話題的討論，如“Whydoyouthinkmuseumsareimportant?”等，提高學(xué)生的思辨能力和表達能力。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個虛擬博物館，展示他們心目中的博物館，并在班級內(nèi)進行展示和評價。

-項目學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進行項目學(xué)習(xí)，如“設(shè)計一個博物館展覽”，通過團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的策劃、組織、溝通和協(xié)作能力。

-研究拓展：鼓勵學(xué)生針對某個特定博物館或文化遺產(chǎn)進行深入研究，撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于參觀博物館的內(nèi)容，我覺得整體來說，效果還是不錯的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如通過圖片和視頻展示博物館的豐富內(nèi)容，讓學(xué)生在直觀的視覺沖擊下更好地理解課文。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。同時，我也注意到了一些細節(jié)，比如在講解詞匯和句型時，我盡量結(jié)合實際情境，讓學(xué)生在實際運用中掌握知識。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這種策略不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的口語表達能力和團隊合作精神。當(dāng)然，在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分學(xué)生在討論時不夠積極，這可能是因為他們對話題不夠感興趣或者自信心不足。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，在自由討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會偏離主題，影響課堂紀(jì)律。對此，我需要在今后的教學(xué)中，更加明確討論規(guī)則，確保課堂秩序。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在閱讀理解方面還有待提高，對于一些復(fù)雜的句子和背景知識理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要加強對閱讀理解的指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在詞匯教學(xué)方面，可以增加一些游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶和運用詞匯。

2.在閱讀理解方面，可以提供一些輔助材料，如閱讀指南、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

3.在課堂管理方面，可以設(shè)立明確的討論規(guī)則，鼓勵學(xué)生積極參與，同時也要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

4.在教學(xué)評價方面，可以采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①知識點：

-博物館詞匯：museum,exhibit,guide,ticket,artifact,collection

-句型：What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...

②重點詞匯：

-museum：博物館

-exhibit：展覽品

-guide：導(dǎo)游

-ticket：門票

-artifact：文物

-collection：收藏品

③重點句型：

-What'sthis?It'sa...(這是什么？這是一...)

-Whatarethese?Theyare...(這些是什么？它們是...)

板書布局：

1.Module3Unit8Visitingmuseums

2.Vocabulary:

-museum

-exhibit

-guide

-ticket

-artifact

-collection

3.SentencePatterns:

-What'sthis?It'sa...

-Whatarethese?Theyare...

4.Reading