2024年五年級英語下冊 Unit 2 How do you come to school第3課時說課稿 譯林牛津版

2024年五年級英語下冊Unit2Howdoyoucometoschool第3課時說課稿譯林牛津版主備人備課成員教材分析2024年五年級英語下冊Unit2Howdoyoucometoschool第3課時，本課時圍繞“如何上學”這一主題，通過詢問和回答問題的方式，讓學生學習到表示交通方式的詞匯和句型。教學內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在提高學生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)他們的交際能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提高他們的語言表達能力。通過本課時，學生能夠掌握描述交通方式的詞匯和句型，增強跨文化意識，學會在真實情境中運用英語進行交流。同時，培養(yǎng)學生良好的聽力習慣和觀察能力，提高他們的思維品質(zhì)和文化理解能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握表示交通方式的詞匯（如bybus,bycar,bybike,onfoot等）和相應的句型（如“Howdoyoucometoschool?”和“Icometoschoolbybus.”）。

-具體細節(jié)：通過聽力材料和情景對話，學生需要能夠識別并正確使用這些詞匯和句型來描述自己的上學方式。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生正確運用句型進行問答，尤其是在真實情境中的靈活運用。

-具體細節(jié)：

-句型結(jié)構(gòu)的理解和運用：學生需要理解“主語+do/does+動詞原形”的結(jié)構(gòu)，并能正確變位。

-詞匯的準確使用：學生需要區(qū)分和記憶不同的交通方式詞匯，并在實際對話中正確選擇使用。

-語境理解和反應：學生在面對不同的問題時，能夠根據(jù)上下文選擇合適的回答，而不是死記硬背。

-文化差異的理解：學生需要理解不同文化中上學方式的多樣性，并能夠尊重和欣賞這些差異。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的上學場景，如使用圖片、視頻等教學媒體，幫助學生理解和記憶交通方式詞匯和句型。

2.實施任務型教學法，設計包括角色扮演和小組討論的活動，讓學生在完成任務的過程中自然地運用所學知識。

3.運用多媒體教學，利用PPT展示交通方式相關(guān)的圖片和動畫，提高學生的學習興趣和參與度。

4.采用互動式教學，通過提問、回答、游戲等方式，激發(fā)學生的思維，增強課堂的互動性。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師展示一系列關(guān)于不同交通方式的圖片，如汽車、自行車、公交車、步行等。

-提問：“Whatarethese?”（這些是什么？）引導學生說出交通方式的英文單詞。

-通過提問：“Howdoyoucometoschool?”激發(fā)學生對自身上學方式的思考。

**講授新課（15分鐘）**

-教師通過PPT展示不同交通方式的圖片和對應的英文單詞，如“bybus”、“bycar”、“bybike”、“onfoot”等。

-教師示范句子結(jié)構(gòu)：“Icometoschoolby…”（我乘坐…上學），并讓學生跟讀。

-學生練習：教師隨機提問，學生用所學句型回答，如“Wheredoyoucometoschool?”（你怎樣上學？）

-教師講解句型變化：“Howdoyoucometoschool?”（你怎樣上學？）和“Icometoschoolby…”（我乘坐…上學）的用法和區(qū)別。

**鞏固練習（15分鐘）**

-小組活動：學生分成小組，每組選擇一種交通方式，用所學句型描述自己的上學方式。

-角色扮演：學生進行角色扮演，一個學生問另一個學生：“Howdoyoucometoschool?”，另一個學生回答。

-游戲環(huán)節(jié)：“交通方式猜猜樂”：教師展示一張交通方式的圖片，學生猜測并說出對應的英文單詞。

**課堂提問（5分鐘）**

-教師提問：“Whatisyourfavoritewaytocometoschool?”（你最喜歡的上學方式是什么？）

-學生回答，并解釋原因。

-教師總結(jié)：“Differentpeoplehavedifferentwaystocometoschool.It’sinterestingtolearnaboutthem.”（不同的人有不同的上學方式。了解他們很有趣。）

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師提問：“Doyouthinkit’simportanttoknowdifferentwaystocometoschool?”（你認為了解不同的上學方式很重要嗎？）

-學生討論并分享觀點。

-教師引導學生思考文化差異對交通方式的影響。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)交通方式詞匯和句型的運用。

-拓展活動：學生回家后，詢問家人的上學方式，并用英語記錄下來。

**用時總計：45分鐘**知識點梳理1.交通方式詞匯：

-bybus（乘坐公交車）

-bycar（乘坐汽車）

-bybike（騎自行車）

-onfoot（步行）

-bytrain（乘坐火車）

-byplane（乘坐飛機）

-byboat（乘坐船）

2.句型結(jié)構(gòu)：

-“Howdoyoucometoschool?”（你怎樣上學？）

-“Icometoschoolby…”（我乘坐…上學）

3.交通方式描述：

-描述自己或他人的上學方式，如“Icometoschoolbybus.”（我乘坐公交車上學）

-描述不同人的上學方式，如“Somepeoplecometoschoolbybike,andotherscomebycar.”（有些人騎自行車上學，其他人乘坐汽車上學）

4.交通方式的選擇：

-根據(jù)個人喜好、環(huán)境條件等選擇合適的交通方式

-了解不同交通方式的特點和優(yōu)缺點

5.文化差異與交通方式：

-不同國家和地區(qū)的交通方式存在差異

-了解不同文化背景下的人們?nèi)绾紊蠈W

6.課堂互動：

-通過提問、回答、角色扮演等方式，提高學生的口語表達能力

-通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識

7.教學拓展：

-鼓勵學生觀察和記錄周圍的交通方式

-引導學生思考交通方式對環(huán)境的影響

8.作業(yè)布置：

-學生用所學句型描述自己的上學方式

-學生調(diào)查家人的上學方式，并記錄下來

9.評估方式：

-通過課堂參與、作業(yè)完成情況等評估學生的學習效果

-通過角色扮演、小組討論等方式，觀察學生的口語表達能力

10.教學資源：

-交通方式圖片、視頻

-交通方式相關(guān)的故事和案例

-互動式教學軟件和游戲

11.教學重難點：

-交通方式詞匯和句型的掌握

-在真實情境中運用句型進行交流

12.教學目標：

-培養(yǎng)學生對英語學習的興趣

-提高學生的語言表達能力

-增強學生的跨文化意識

-培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和文化理解能力教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們審視教學效果，識別不足，并尋求改進的方法。以下是我對本節(jié)課的一些反思與改進措施：

首先，我在導入環(huán)節(jié)使用了圖片展示交通方式，這確實激發(fā)了學生的興趣，但我覺得可以進一步豐富情境，比如播放一段關(guān)于上學場景的視頻，讓學生在視覺和聽覺上更加投入。未來，我計劃嘗試使用更生動的多媒體資源，如動畫或短片，來增強學生的興趣和參與度。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于句型的變化不太理解，比如在回答“Howdoyoucometoschool?”時，他們?nèi)菀谆煜癐cometoschoolby…”和“Igotoschoolby…”的區(qū)別。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中加入更多的例句和練習，讓學生通過實際操作來掌握這些細微的差別。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了角色扮演和小組討論的活動，但有些學生似乎不太愿意參與。我意識到這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘邔τ⒄Z表達的恐懼。因此，我打算在未來的教學中，提供更多的鼓勵和支持，比如使用簡短的句子和簡單的詞匯，降低學生的壓力，讓他們在安全的環(huán)境中練習。

課堂提問環(huán)節(jié)中，我注意到一些學生回答問題時不夠流利，這可能是由于他們對詞匯的掌握不夠扎實。為了提高學生的語言表達能力，我計劃在課后增加詞匯復習和擴展活動，確保學生能夠熟練運用所學詞匯。

此外，我在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)問題，比如多媒體設備有時會出現(xiàn)故障。為了減少這種影響，我準備在未來的教學中準備備用方案，比如紙質(zhì)圖片或簡單的手語，以確保教學不受干擾。

最后，我認為教學反思不應該只限于課堂內(nèi)部，我還計劃與同事進行交流，聽取他們的意見和建議，以便更好地改進我的教學方法。板書設計①交通方式詞匯

-bybus

-bycar

-bybike

-onfoot

-bytrain

-byplane

-byboat

②句型結(jié)構(gòu)

-Howdoyoucometoschool?

-Icometoschoolby...

③交通方式描述

-Mymothercomestoworkbycar.

-Myfriendcomestoschoolbybike.

④交通方式選擇

-Differentwaystogotoschool

⑤文化差異與交通方式

-Publictransportationindifferentcountries

⑥課堂互動提示

-Role-play:Describehowyoucometoschool

-Groupdiscussion:Sh