專題01 詞語題型歸類-2024年高考語文畢業(yè)班二輪熱點題型歸納與變式演練（新高考專用）（解析版）

專題01詞語題型歸類【題型一】詞性【典例示例】下面四句話中，“跟”字的詞性依次列出四種，其中正確的一項是（

）①跟著好人學好事

②我跟他是同桌

③我跟他學唱歌

④那鞋的跟高得沒法穿A．①動詞②介詞③連詞④名詞 B．①介詞②動詞③動詞④名詞C．①動詞②介詞③連詞④形容詞 D．①動詞②連詞③介詞④名詞【答案】D【詳解】本題考查學生理解詞語的詞性的能力。①此處“跟”，動詞，表示“跟隨”的意思，是一個動作，“著、了、過”置于動詞后表動態(tài)。②這里的“跟”相當于“和”，屬于連詞。③這里的“跟”相當于“向”，介詞，“跟他學”構成介詞結構，作“唱歌”的狀語。④這里的“跟”是鞋（襪）的后部，名詞。①動詞，②連詞，③介詞，④名詞。故選D?！咎岱置丶?.現(xiàn)代漢語的詞可以分為12類：實詞：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞。虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞。2.根據(jù)具體的語境環(huán)境進行分析?！緦c演練】1．下列加點詞的詞性與其他三項不同的一項是（

）A．在寫作中，人物的語言和動作必須符合各自的身份和性格特點。B．她從不顯露她同這些人的矛盾。C．那時候，徐老師教給了我許多與困難做斗爭的經驗。D．離開王老師已經十多年了，他仍然沒有忘記老師當初對他說的那些話?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學生辨析詞性的能力。A.為連詞，其余為介詞。故選A。2．下列加點詞的詞性判斷正確的一項是（

）（1）海燕在高傲地飛翔。（2）我們在黨的關懷下成長。（3）我在。（4）游擊隊員們戰(zhàn)斗在華北平原。A．介詞

介詞

動詞

副詞 B．副詞

介詞

動詞

介詞C．副詞

動詞

介詞

介詞 D．副詞

副詞

動詞

介詞【答案】B【詳解】本題考查學生判斷詞語的詞性的能力。（1）“在”表示“正在”，修飾動詞“飛翔”，是副詞。（2）表示動作、情態(tài)所涉及的處所、時間、范圍等。“黨的關懷”是“成長”的環(huán)境狀語，“在”是介詞。（3）“在”陳述動作、情況，是動詞。（4）表示動作、情態(tài)所涉及的處所、時間、范圍等。“華北平原”是地點，所以“在”是介詞。故選B。3.指出下列句中加點詞的詞性。（1）他昨天上午在家里，下午在圖書館看書，現(xiàn)在在開會。（2）兩塊連草都不長的地連起來了。（3）你比我強，我比不過你。（4）你為什么老向著他而不向他提意見？（5）到了北京，我就趕快跑到醫(yī)院去看病?！敬鸢浮浚?）動詞、介詞、副詞

（2）介詞、動詞

（3）介詞、動詞

（4）動詞、介詞

（5）動詞、介詞【詳解】本題考查學生對詞語詞性的把握能力。（1）“在”后面加了地點名詞“家里”，作“他”的謂語，所以為動詞；“在”和“圖書館”構成地點狀語修飾動詞“看書”，所以為介詞；“在”修飾動詞“開會”，所以為副詞。（2）“連”和“草”構成介詞結構，作“不長”的狀語，所以為介詞；“連”是“兩塊連草都不長的地”的謂語，所以為動詞。（3）“比”和“我”構成介詞結構，作“強”的狀語，所以為介詞；“比”為“比較”的意思，“不過”是“比”的補語，所以為動詞。（4）“向著”是“你”的謂語，后面帶了賓語“他”，所以為動詞；“向”后面帶有賓語“他”構成介賓結構，共同修飾“提意見”，所以為介詞。（5）“到了”后面帶有賓語“北京”，所以為動詞；“到”和“醫(yī)院”構成借賓結構，共同作“看病”的狀語，所以為介詞?！绢}型二】詞義【典例示例】閱讀下面的文字，完成下面小題。預制菜是一種經預加工或預烹調后采取冷凍或真空等方式進行包裝保存，只需要簡單烹調即可食用的新興菜品。①，主要有即食食品，開封后就能吃；即熱食品，加熱一下就能吃；即烹食品，指的是經過相對深的加工，可以直接下鍋加上調料烹飪；即配食品，也就是切好清洗好的肉或者蔬菜。那么，②？數(shù)據(jù)顯示，預制菜消費者中，22-40歲消費者占比達81.3%，其中31-40歲的消費者占比46.4%。預制菜市場步入快速發(fā)展期，市場需求高的同時，也面臨著不小的挑戰(zhàn)：③。中國南北跨域較大，菜系多，種類復雜，企業(yè)難以覆蓋全國市場。二是菜品保鮮。預制菜需要保持菜品新鮮度，對于冷鏈運輸要求極高，限制了預制菜企業(yè)的進一步發(fā)展。三是口味復原。中餐口感與烹飪過程密切相關，一旦到了烹飪環(huán)節(jié)，口味只能靠個人廚藝把控。下列句子中的“個人”和文中加點處的“個人”，意義和用法不相同的一項是（

）A．在個人與集體利益發(fā)生沖突時，我們應該以個人利益服從集體利益為原則。B．國務院會議決定，對商業(yè)化運營的個人養(yǎng)老金實行個人所得稅優(yōu)惠。C．“這本書值得一讀，這是個人的看法，不知道大家如何認為？”曉明說。D．個人主義要不得，形式主義要不得，官僚主義也要不得，這必須牢記?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生正確使用詞語的能力。原文和ABD中的“個人”指一個人（與集體相對），是泛指；C項中“個人的看法”中“個人”是指“我”，是確指。故選C?！咎岱置丶竣購恼Z體、風格等角度分析詞語在語境中的具體意義；②依據(jù)語境結合上下文推斷詞語含義；③注意詞語之間的恰當搭配及在具體語境中的④注意詞語組合的正確順序；⑤用熟悉的同義詞或反義詞解釋詞語。如“自詡”即“自夸”，“齷齪”即“不干凈”，“陌生”即“不熟悉”詞性；【對點演練】1.閱讀下面的語段，完成下面小題。氣象學上把喚雨稱作“人工增雨”。可是，變化莫測的天氣，怎么會服從人的調遣，降下雨來呢？讓我們來看看云的降水機制。云是空氣垂直運動的結果，①，地面的水汽也被夾帶著一起上升。在這個過程中，一部分水汽蒸發(fā)掉，一部分則升入云中，因冷卻而凝結，成為云中水汽的一部分。②，不僅僅取決于云中水汽的含量，還取決于云中供水汽凝結的凝結核的多少。云中即使水汽含量特別大，但沒有并且僅有少量的凝結核，水汽也不會充分凝結，不能充分下降?；诖?，科學家們想出了一個辦法，即根據(jù)云的性質、高度、厚度等情況，分別向云體播撒制冷劑、結晶劑或吸濕劑、水霧等，以改變云滴的大小、分布和性質，干擾中氣流，改變浮力平衡，加速其生長過程，以達到降水的目的。高空的云有暖型云(云內溫度在0°C以上)和冷型云(云內溫度在0°C以下)。針對冷型云的人工增雨，通常是播撒制冷劑和結晶劑，增加云中冰晶濃度，以彌補云中凝結核的不足，達到降雨的目的。③，則通常是向云中播撒吸濕劑和水霧，加強云中碰并，促使云滴增大，達到降雨的目的。下列句子中的“一起”和文中畫橫線處的“一起”，意義和用法相同的一項是（

）A．百草園，現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了。B．張晴挑選了幾件襯衣，問：“這幾件衣服一起多少錢？”C．為了警戒將來，執(zhí)法部門嚴肅處理了這一起停產事故。D．原來一起的流氓，自第二天起就跑到超市來起哄?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學生理解詞語含義的能力。A.“一起”和文中畫橫線處的“一起”都是副詞，指一齊、一同。B.“一起”是副詞，指一共；C.“一起”指一次；D.“一起”指一群、一伙。故選A。2.閱讀下面的文字，完成小題。察勢者智，馭勢者贏。“勢”是一種客觀存在，標示著事物發(fā)展的形勢、態(tài)勢、趨勢，察勢在于審時度勢，①。身處變動不居的時代環(huán)境，面對復雜多變的國內外形勢，我們必須審時度勢，因勢而動，下好先手棋，打好主動仗。任何新事物從發(fā)端、興起到發(fā)展、壯大，②，而是需要持續(xù)積累，進而積厚成勢，最終勢如破竹，不可阻擋。回望③，從小崗村的紅手印拉開農村改革大幕，到自貿區(qū)在上海啟航后推而廣之，漸進式改蘋，不僅是一個發(fā)現(xiàn)問題、總結規(guī)律的探索過程，更是一個從小到大、從點到面的積勢過程。當信息化的快車加速到5G時代，我們要合乎規(guī)律取勢，占得先機順勢，讓新事物健康成長，讓新動能加速壯大，才能將更多“小趨勢”匯聚成磅礴的時代大潮、發(fā)展大勢。下列句子中的“好”和“下好先手棋，打好主動仗”中的“好”，意義和用法相同的一項是（

）A．把這件事做好是穩(wěn)定大局的前提B．籃球場地只有清理干凈才好打球C．出版社新近購買了好幾臺計算機D．這片天地有時好寧靜有時好熱鬧【答案】A【解析】本題考查學生理解詞語含義的能力。例句中的“好”都是完成、完善的意思，在句中作補語。A.是完成、完善的意思，在句中作補語；B.是適于、宜于的意思，作狀語；C.用在數(shù)量詞前表示多，起強調作用；D.“好”是副詞，放在形容詞前，相當于“很”“非?！?，作狀語。故選A。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。預制菜是一種經預加工或預烹調后采取冷凍或真空等方式進行包裝保存，只需要簡單烹調即可食用的新興菜品。①，主要有即食食品，開封后就能吃；即熱食品，加熱一下就能吃；即烹食品，指的是經過相對深的加工，可以直接下鍋加上調料烹飪；即配食品，也就是切好清洗好的肉或者蔬菜。那么，②？數(shù)據(jù)顯示，預制菜消費者中，22-40歲消費者占比達81.3%，其中31-40歲的消費者占比46.4%。預制菜市場步入快速發(fā)展期，市場需求高的同時，也面臨著不小的挑戰(zhàn)：③。中國南北跨域較大，菜系多，種類復雜，企業(yè)難以覆蓋全國市場。二是菜品保鮮。預制菜需要保持菜品新鮮度，對于冷鏈運輸要求極高，限制了預制菜企業(yè)的進一步發(fā)展。三是口味復原。中餐口感與烹飪過程密切相關，一旦到了烹飪環(huán)節(jié)，口味只能靠個人廚藝把控。下列句子中的“個人”和文中加點處的“個人”，意義和用法不相同的一項是（

）A．在個人與集體利益發(fā)生沖突時，我們應該以個人利益服從集體利益為原則。B．國務院會議決定，對商業(yè)化運營的個人養(yǎng)老金實行個人所得稅優(yōu)惠。C．“這本書值得一讀，這是個人的看法，不知道大家如何認為？”曉明說。D．個人主義要不得，形式主義要不得，官僚主義也要不得，這必須牢記?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學生正確使用詞語的能力。原文和ABD中的“個人”指一個人（與集體相對），是泛指；C項中“個人的看法”中“個人”是指“我”，是確指。故選C?！绢}型三】一般詞語【典例示例】閱讀下面一段文字，完成小題。在希望工程實施30周年之際，習近平總書記深情①希望工程。習近平指出，在黨的領導下，希望工程在助力脫貧攻堅、促進教育發(fā)展、服務青少年成長、引領社會風尚等方面發(fā)揮了重要作用。他強調，要把希望工程這項事業(yè)辦得更好，讓廣大青少年充分感受到黨的關懷和社會主義大家庭的溫暖。希望一詞，柔軟而溫情；工程二字，堅韌且深沉。二者結合在一起，經過30年時光的積淀，成了時代的杰作，有了標志性意義。涓涓細流匯成大海，點點星光照亮蒼穹。30年來，全國希望工程已②接受捐款150多億元，援建小學2萬余所，資助家庭經濟困難學生590多萬名。30年來，希望工程將一個個③的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，如一盞明燈，照亮農村貧困孩子們的求學路。30年來，希望工程圍繞改善救助貧困地區(qū)基礎教育設施和貧困地區(qū)失學少年重返校園為使命，對接社會需求，不斷創(chuàng)新發(fā)展，成為社會公益領域的著名品牌，成為一個時代的記憶。30年來，很多受到資助的孩子④,通過努力改變了命運，進而回報社會，建設國家：這無疑是一幅令人倍感欣慰的時代畫卷。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．寄語

累計

遙不可及

孜孜不倦 B．批示

累計

望塵莫及

宵衣旰食C．批示

累積

遙不可及

宵衣旰食 D．寄語

累積

望塵莫及

孜孜不倦【答案】A【解析】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，寄語：傳話，轉告；多表示贊美、勉勵、期望。批示：對下級的書面報告批注意見；批示的文字；請人答復或提意見的敬稱。此處語境是指習近平總書記對希望工程的贊美，應選“寄語”。第二空，累積：層層累加，集聚。強調過程。累計：個體相加計算，總計，強調結果。因橫線后有具體數(shù)字，應選“累計”。第三空，遙不可及：意思是非常遙遠而不可到達，意指非常遙遠、難以得到的東西。側重遙遠而難實現(xiàn)。望塵莫及：指望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上。比喻遠遠落后。側重落后很多。此處語境是指希望工程將一個個非常遙遠而不可到達的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，選擇“遙不可及”。第四空，孜孜不倦：指工作或學習勤奮不知疲倦。宵衣旰食：天不亮就穿起衣來，時間晚了才吃飯。形容為處理國事而辛勤地工作。兩個詞都含有勤奮的意思，但主語是接受資助的孩子，與“處理國事”無關，所以選擇“孜孜不倦”。故選A?！咎岱置丶竣賻刖渥樱Z感體驗。②聯(lián)系語境，揣摩句意。③前后對應，定位信息?！緦c演練】1.閱讀下面的文字，完成下面小題?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，①，還有以“知識膠囊”為代表的知識付費產品。當下的很多年輕人，除了“泡”在書店或圖書館，已然也習慣了通過付費問答、在線教育等方式花錢買知識。有一組數(shù)據(jù)對比：《2022年圖書零售市場年度報告》顯示，2022年我國圖書零售市場碼洋規(guī)模為871億元；有關媒體發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2022年中國知識付費市場規(guī)模達1126.5億元，較2015年增長約70倍。有人調侃道，年輕人對“知識膠囊”的熱衷，可能不亞于老年人買保健品。一定程度而言，②，有其獨到之處：③。年輕人可以在“喜馬拉雅”學《余秋雨·中國文化必修課》去“得到”聽《武志紅的心理學課》……專家們把大部頭的書籍“塞”進了小小的“膠囊”里，大大降低了學習的難度。正如有人說，想要迅速成為一個博學而有趣的人，就去吃一顆“知識膠囊”吧。緩解了年輕人的焦慮。在城市當中，激烈競爭每天都在上演，焦慮實屬正常反應，通過學習來提升職業(yè)技能是年輕人的剛需。艾媒報告則指出，近七成的成年人進行非學歷教育是為深造或跳槽作準備。“知識膠囊”成了（

），讓年輕人利用碎片化時間就能快速充電。將下列俗語填入括號中，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．烏托邦 B．敲門磚 C．及時雨 D．試金石【答案】C【解析】本題考查學生正確運用詞語的能力。A.烏托邦：本意是“沒有的地方”或者“好地方”。延伸為不可能完成的理想，不可能到達的美好國邦。B.敲門磚：指用以敲門的磚，門一敲開，磚自然就被拋棄。比喻騙取名利的工具。C.及時雨：比喻在關鍵時刻能解救危難的人或事。D.試金石：比喻可靠的考驗人的方法。語境指年輕人在激烈的競爭中急需通過非學歷教育的學習來提升職業(yè)技能，而“知識膠囊”出現(xiàn)及時，能夠幫助他們實現(xiàn)這個愿望。應選“及時雨”。故選C。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。一個個方正有力的漢字，是中華民族五千年文明的結晶。從甲骨文，到金文，再到小篆、隸書、楷書，它①（A.見證B．鑒證）了中文深厚的底蘊與靈動的風韻。甲骨文“走”字，是象形字，像人擺動雙臂奔跑之形。金文在甲骨字形下方增加“止”繁化，《說文解字》訓“走”為“趨”，釋名“徐行曰步，疾行曰趨，疾趨曰走。”古代所謂“走”相當于今天的“奔”“跑”，今天的“走”，相當于古代的“步”。甲骨文“舞”字，是象形字，像人兩手持舞具而舞之形。金文承呈甲骨字形而來，舞蹈與腳有關，所以加腳形而為小篆的“舞”?！墩f文解字》訓“舞”為“樂”，《禮記·樂記》說：“舞，動其容也?！奔坠俏摹拔洹弊?，作為會意字，由“止”和“戊”兩個部分組成，“止”表行動，“戈”表武器，本義為持戈前行，征伐示威。從“走”到速度激情的“田徑”，從“舞”到柔美藝術的“體操”，從“武”到剛柔并濟的“柔道”……中國傳統(tǒng)文化擁有其它文化②（A.望其項背B．望塵莫及）的底蘊。四川師范大學古文字專家溫浚源的專業(yè)解讀中，文字演變過程營造了中華民族追求進步、勇于拼搏的體育精神。在這些古老的文字中，我們不僅能窺探先民的智慧，還可以發(fā)現(xiàn)體育文化的由來與發(fā)展。甲骨文釋放出的力量美與現(xiàn)代體育的運動美③（A.交相輝映B．相輔相成）、融為一體，為體育運動增添獨特的魅力與韻味。請從括號中選擇合適的詞語或成語，用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑?！敬鸢浮竣貯

②B

③B【解析】本題考查學生正確使用詞語（成語）的能力。第一空，見證：目擊事件發(fā)生而可以作證，證人或證物；鑒證：證據(jù)。語境強調漢字能證明中文深厚的底蘊與靈動的風韻的特點，應填寫“見證”。故選A。第二空，望其項背：形容差距不大，能夠趕得上；望塵莫及：形容望著遠去的人馬行走時揚起的陣陣塵土，卻不能追上他們，比喻遠遠地落在了別人的后面，相差甚遠，無法追上。語境強調中國傳統(tǒng)文化擁有其它文化無法追趕的底蘊，故填寫“望塵莫及”。故選B。第三空，交相輝映：指各種光亮、色彩等互相映照，多用于形容美好的景象；相輔相成：指兩件事物互相補充,互相配合,缺一不可。語境強調甲骨文釋放出的力量美與現(xiàn)代體育的運動美關系緊密，配合得宜，故填寫“相輔相成”。故選B?！绢}型四】關聯(lián)詞語【典例示例】填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）詩歌的表現(xiàn)手法是很多的，

①

歷代以來不斷地發(fā)展創(chuàng)造，運用

②

靈活多變，夸張、復沓、重疊、跳躍等等，難以盡述。

③

各種方法都離不開想象，豐富的想象既是詩歌的一大特點，

④

是詩歌最重要的一種表現(xiàn)手法。在詩歌中，

⑤

還有一種重要的表現(xiàn)手法是象征。但在現(xiàn)代詩歌中，象征

⑥

又表現(xiàn)為心靈的直接意象，這是應予注意的。A．并且更盡管也/就B．而且也但是也/則C．/因此但是又假如則D．盡管也因為又雖然/【答案】B【解析】本題考查學生正確使用關聯(lián)詞語的能力?！皻v代以來不斷地發(fā)展創(chuàng)造”“靈活多變，夸張、復沓、重疊、跳躍等等”都強調一個“變”，故應是并列關系，①②應用“而且……也”關聯(lián)；“各種方法都離不開想象”和前面文意是轉折關系，故③應用“但是”；而“一大特點”和“一種表現(xiàn)手法”之間，結合關聯(lián)詞“既”可知，④應該是“也”，排除CD；“象征”“心靈的直接意象”之間不是全部包含的關系，⑥不能用“就”，排除A。故選B?！咎岱置丶?.所填關聯(lián)詞語要適應語句表達的具體內容。語句結構所表達的是怎樣的意義關系，就選取與之相應的關聯(lián)詞語。2.在運用和填補關聯(lián)詞語時，要注意關聯(lián)詞語成對成套的特點。如果隨意改換其前后呼應的詞，就會造成意義和關系上的混亂。3.如果要求填補的題是由幾個復句組成，就要綜觀全題，明確復句間的層次關系，根據(jù)不同的關系選用不同的關聯(lián)詞語。如：“既…………”“不是………而是……”表示并列關系；“不但……而且……”表示遞進關系；“或者……或者……”“與其.....不如……”表示選擇關系；“雖然……但是……”表示轉折關系；“因為……所以……”表示因果關系；“如果……就……”表示假設關系；“只有……才……”表示條件關系【對點演練】1.閱讀下面的文字，完成下列小題。中國一向是所謂“閉關主義”，自己不去，別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后，又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”了。別的且不說罷，單是學藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”；還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關系，總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。但我們沒有人根據(jù)了“禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來！（

），能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。（

）尼采究竟不是太陽，他發(fā)了瘋。中國也不是，（

）有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用，但是，幾百年之后呢？幾百年之后，我們（

）是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應該給他們留下一點禮品。要不然，則當佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。連詞的準確使用，不僅可以表明作者的態(tài)度，而且能夠讓前后句邏輯嚴密，文中括號處所填連詞最佳選項為（

）A．然而

當然

雖然

當然 B．當然

然而

雖然

當然C．當然

然而

當然

雖然 D．然而

然而

雖然

雖然【答案】B【解析】本題考查學生正確使用關聯(lián)詞的能力。第一處，當然：表示肯定，強調合于事理或情理，沒有疑問。然而：表轉折關系的連詞。后文提到能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度，表示肯定，故填寫“當然”，可排除AD。第二處，當然：表示肯定，強調合于事理或情理，沒有疑問；然而：表轉折關系的連詞。從后文“尼采究竟不是太陽，他發(fā)了瘋”可知，這一內容與前文“尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得”在意思上出現(xiàn)了轉折，故填寫“然而”，可排除A。第三處，當然：表示肯定，強調合于事理或情理，沒有疑問；雖然：表轉折關系的連詞?！爸袊膊皇恰迸c“有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年”形成轉折關系，“有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年”與后文“幾百年之后呢？”形成轉折關系，故填寫“雖然”，據(jù)此排除C。第四處，當然：表示肯定，強調合于事理或情理，沒有疑問；雖然：表轉折關系的連詞。后文提到我們化為魂靈，或上天堂，或落了地獄的不同歸宿，此處強調肯定，排除CD。故選B。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。在鄉(xiāng)土社會里，一說起“訟師”，大家會聯(lián)想到“挑撥是非”之類的惡行。做刀筆吏的在這種社會里是沒有地位的?？墒窃诙际欣铩奥蓭煛敝线€要加個“大”字。訟師改稱“律師”，更加“大”字在上；打官司改稱“起訴”；包攬是非改稱“法律顧問”——這套名詞的改變正代表了社會性質的改變，也就是禮治社會________①________。在都市社會中，一個人不明白法律，去請教別人，并不是件可恥之事。事實上，普通人在都市里居住、求生活，很少知道有關生活、職業(yè)的種種法律。法律成了專門知識。不知道法律的人卻又不能在法律之外生活。在有秩序的都市社會中，_______②_________就會擾亂社會的共同安全，于是這種人不能不有個顧問了。律師地位的重要從此獲得。（

）在鄉(xiāng)土社會的禮治秩序中做人，（

）不知道“禮”，（

）成了撒野，沒有規(guī)矩，簡直是個道德問題，不是個好人。一個負責地方秩序的父母官，維持禮治秩序的理想手段是教化，而不僅是折獄。如果非打官司不可，那必然是因為有人破壞了傳統(tǒng)的規(guī)矩的緣故。在舊小說上，我們常見的聽訟，亦稱折獄的程序是：把“犯人”拖上堂，先各打屁股若干板，然后一方面大呼冤枉。父母官用了他“看相”式的眼光，分出那個“獐頭鼠目”，必非好人，重加呵責，逼出供狀，結果好惡分辨，冤也伸了，大呼青天?！@種程序在現(xiàn)代人看來，________③________；但是在鄉(xiāng)土社會中，這卻是公認正當?shù)?。否則為什么這類記載，《包公案》《施公案》等能成了傳統(tǒng)的最暢銷書呢？下列填入文中括號內的關聯(lián)詞，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．如果既然就 B．但是如果就 C．如果因為所以 D．但是即使也【答案】B【解析】本題考查學生理解關聯(lián)詞語的能力。根據(jù)文段語境，此處第一空與上段為轉折關系，是說在鄉(xiāng)土社會的禮治秩序中做人與在都市社會中生活的不同，用“但是”，排除AC；第二、三空，“不知道‘禮’”與“成了撒野，沒有規(guī)矩”之間是假設關系，用表假設關系的“如果……就”，“即使……也”是讓步假設，不符合語境，排除D。故選B。3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)氖牵?/p>

）①兩個老同學十幾年不通消息，彼此間起來。②“采菊東籬下，悠然見南山”，這“悠然”二字真是得很。③我們的技術趕上了世界先進水平，還要學習人家的長處。A．隔閡

高雅

倘若

那么 B．隔膜

閑雅

即使

也C．隔膜

高雅

即使

也 D．隔閡

閑雅

倘若

那么【答案】B【詳解】本題考查學生辨析并運用近義詞的能力。①隔膜：指感情方面不相通。隔閡：是指彼此思想上有距離，不容易溝通。此處是表達情感的疏遠，故選用“隔膜”。②高雅：高尚、雅致，不粗俗。閑雅：從容安舒的意思。此處由“悠然”可知，強調的是安閑舒逸的生活樂趣，故選用“閑雅”。③倘若……那么：用于假設關系，倘若是假設成立導致的結果。即使……也：即使用于假設關系，即使是假設成立“也……”，也后面帶有轉折的意思。此句后面帶有轉折的意思，故選用“即使……也”。故選B?！绢}型五】成語【典例示例】閱讀下面的文字，完成小題。換一種方式認識黃文秀，不同于以往①的英模題材劇，《大山的女兒》情節(jié)跌宕起伏，節(jié)奏飛快，藝術表達新奇，開場就以倒敘手法將觀眾的情緒迅速拉到頂點。暴雨之夜，黃文秀獨自駕車行駛在崎嶇山路上，父母擔憂行程中的女兒，百坭村同事不停打電話，掛念她的安危，村民們祈禱著她的平安，可惜一切都來不及了……該劇開篇用急促緊張的鏡頭真實再現(xiàn)了黃文秀生命的最后時刻，令人心痛。然而故事講到這里，導演卻②地采用了打破第四面墻的電影語言——楊蓉飾演的黃文秀直接面對鏡頭，像對觀眾訴說一樣，平靜地介紹自己：我叫黃文秀，由此拉開了她30歲的無悔青春?！洞笊降呐畠骸纷鳛槊撠氼}材劇，無論是人物造型，故事場景還是人物表演都返璞歸真，讓觀眾③，直言土味十足，有《山海情》般的美學質感。沒有美顏、沒有美白、沒有磨皮。劇中人物皮膚黝黑，穿著樸素，都以真實面貌展現(xiàn)在觀眾面前，非常接地氣。崎嶇的山路、綠色的大山，美麗但也貧苦，去一趟村里就要十幾公里，不開車根本不行，村里也是蕭瑟破敗，當時廣西百坭村的風貌也在劇中真實呈現(xiàn)，有著鮮明的“粗糲”感。請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z?！敬鸢浮竣倨戒佒睌?/p>

②出人意料或出乎意料③贊不絕口或贊嘆不已【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，下文提到《大山的女兒》情節(jié)跌宕起伏，節(jié)奏飛快，藝術表達新奇，語境強調以往英模題材劇與之不同的特點，故填“平鋪直敘”。平鋪直敘：指說話或寫文章不加修飾，沒有起伏，重點不突出。也用以形容文章容易理解。第二空，語境強調故事講到這里她犧牲了，導演卻讓楊蓉飾演的黃文秀直接面對鏡頭，像對觀眾訴說一樣，平靜地介紹自己，這種處理在人們的意料之外，故填“出人意料”。出人意料：事物的好壞、情況的變化、數(shù)量的大小等出乎人們的意料；在人們的意料之外。第三空，上文提到《大山的女兒》作為脫貧題材劇，無論是人物造型，故事場景還是人物表演都返璞歸真，此處強調人們對作品的肯定和贊揚，故填“贊不絕口”。贊不絕口：贊美的話說個不停，形容對人或事物十分贊賞?！咎岱置丶空`用類型：①前后重復。②使用對象、適用范圍和場合不恰當。③望文生義。④感情色彩不合語境。⑤謙辭敬辭誤用。⑥成語含義與前后文的修飾限制成分不協(xié)調?！緦c演練】1.下列各句中加點的熟語使用有誤的一項是（

）A．大部分這樣的改革試驗，開始時轟轟烈烈，隨著時間的推移，逐漸為人淡忘，最后大都無疾而終。B．辯論會上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了現(xiàn)場觀眾陣陣掌聲。C．曾幾何時，國際體育賽事贊助商一直被國外品牌壟斷，如今，越來越多的中國運動品牌開始在各大賽場嶄露頭角。D．紀檢委從黨政機關內部挖出了一批與走私分子沆瀣一氣的蛀蟲，這得到了廣大人民群眾的好評?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.“無疾而終”，比喻事情沒有什么特別的原因而終止，含有不了了之的意思，也指沒有病而去世，指老年人自然死亡。這里指改革試驗最后都不了了之，使用符合語境。B.“巧舌如簧”，舌頭靈巧，能言善辯，形容能說會道，善于狡辯。語境為“辯論會上的選手們能說會道”，褒貶失當。C.“曾幾何時”，指才過了沒多少時間，即時間沒過多久。結合語境“如今，越來越多的中國運動品牌”可知沒過多久國際體育賽事贊助商被國外品牌壟斷的局面就改變了，使用正確。D.“沆瀣一氣”，泛指臭味相投的人結合在一起。語境為黨政機關內部的蛀蟲與走私分子結合，使用正確。故選B。2.下列各句中加點的熟語使用正確的一項是（

）A．我們要展現(xiàn)老一輩“綠色先驅”篳路藍縷的創(chuàng)業(yè)歷程，大力宣傳他們的精神，勉勵新一代林場人矢志不渝地傳承。B．《中國好聲音》是當下最火爆的娛樂節(jié)目之一，其年度總冠軍借此契機，走上商業(yè)舞臺，一時間炙手可熱。C．率隊贏球后，主教練接受采訪，他振振有詞地說：“這是場很艱難的比賽，所幸我們拼到了最后?！盌．漢雅典奧運會冠軍李珊被委以重任，無獨有偶，江蘇擊劍名將肖愛華不久后也獲履新職?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。A.“篳路藍縷”，意思是說駕著柴車，穿著破衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱難與辛苦。也作蓽路藍縷。選項形容老一輩的創(chuàng)業(yè)歷程，成語使用正確。B.“炙手可熱”，指手一靠近就覺得熱；比喻氣焰權勢之盛。含貶義。選項是說《中國好聲音》的受歡迎程度，“炙手可熱”用在這里不符合語境，感情色彩也不恰當，使用錯誤。C.“振振有詞”，意思是理直氣壯的樣子，形容自以為理由很充分，說個不停。貶義詞。感情色彩與語境不符。D.“無獨有偶”，意思是雖然罕見，但是不止一個，還有可以配對的，表示兩件事或兩個人十分相似。多含貶義。選項是說奧運會冠軍李珊被委以重任和江蘇擊劍名將肖愛華不久后也獲履新職，這兩件事是好的方面，成語的感情色彩不恰當，使用錯誤。故選A。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。今年的電影“春節(jié)檔”，讓很多電影人與觀眾都滿懷希望又惴惴不安，在此態(tài)勢下，科幻大片《流浪地球》“王者再來”，可謂①?？苹霉适碌恼归_需要一個想象力展開的空間載體，（

①

）?！读骼说厍颉返氖澜缬^設定是一種未來災難敘事和想象模式，太陽快速老化，行將吞沒地球，極速膨脹，建造行星發(fā)動機將地球推向新家園?！读骼说厍?》在登月太空電梯被毀壞的嚴峻背景下，在倒計時的壓迫下完成“移山計劃”“逐月計劃”可行性的論證，合理提供了“中國方案”?！读骼说厍颉返南胂笠罁?jù)一個極為大膽的未來人類災難的核心假說，這種假設也許在美國科幻大片中②，但在中國則與“憂天”的“杞人”招人嘲笑一樣，并不多見。在這樣的一個具有世界性、現(xiàn)代性意義的假定性世界觀基礎上，影片對未來世界的自然風貌、社會生活、人類發(fā)展方向等多方面進行了整體性改造，為觀眾逼真呈現(xiàn)了未來世界的一種“近景想象”。人類科技的創(chuàng)新與科幻中的科技想象密不可分，科幻啟發(fā)科技進步的實例③。在這樣一個科技大變革的時代，中國科幻迎來了它發(fā)展的契機。今后，我們不僅要去看科幻，（

②

）。請在文中橫線處填寫恰當?shù)某烧Z?！敬鸢浮渴纠孩俨回摫娡趯乙姴货r③不勝枚舉【解析】本題考查學生正確使用成語的能力。①此處是說《流浪地球》沒有讓觀眾失望，可填“不負眾望”。不負眾望：指為人所信服，很爭氣，不辜負大家的期望。②由“但”和在中國“并不多見”可知，這種設想人類災難的內容在美國大片中很多，可填“屢見不鮮”。屢見不鮮：常常見到，并不新奇。③修飾“實例”，表示很多，可填“不勝枚舉”。不勝枚舉：形容無法一一全舉出來，數(shù)量很多。【題型六】熟語【典例示例】下列加點的熟語運用不正確的一項是（

）A．已經到了這地步，還有什么辦法？一不做，二不休，我打算拼一拼了。B．丁是丁，卯是卯，事情都已成定局，你還留在這里干什么？快走人吧！C．開倒車，逆歷史潮流而動，是不會有好結果的，過去的希特勒就是這樣。D．當時你就沒有看出來，他已經是臘月里的蘿卜——凍（動）了心，否則怎么會有今天這樣的美事。【答案】B【詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。A.一不做，二不休：事情已經開始了，就索性干到底。結合“還有什么辦法”“打算拼一拼”可知使用正確。B.丁是丁，卯是卯：形容做事認真，毫不馬虎。語境是說事情已經有了結果，不需要再做任何努力了。沒有做事認真的意思，望文生義，使用錯誤。C.開倒車：喻違反前進的方向，向后退。后面語意有“逆歷史潮流而動”，兩者語意前后相連，使用正確。D.臘月里的蘿卜——動（凍）了心：蘿卜如果儲藏不好的話，冬天會被凍壞，方言叫做“糠”了，就是蘿卜心部出現(xiàn)孔洞，蘿卜不好吃了。放到這個歇后語里，利用諧音，就成了“動了心”。語境強調他早已對某種情況動了心，使用正確。故選B。【提分秘籍】①諺語是廣泛流傳于人民群眾之間，通過口語形式傳下來的通俗易懂而含義深刻的定型化的語句。諺語一般都能揭示一個客觀規(guī)律或反映一個事理，使人從中受到啟示。②慣用語是指口頭上常用的習慣用語。③歇后語由兩部分組成，前一部分是“引子”，后一部分是“注釋”?！耙印痹诒砹x上起輔助作用，表示某種附加義；“注釋”是表義重點所在，它表示整個歇后語的基本義。【對點演練】1.閱讀下面的文字，完成下面小題。姚昆侖先生的《湘西不神秘》一書設了專章“神秘現(xiàn)象釋疑”，敘談湘西的神秘文化現(xiàn)象。循著作者的視角和思路，探尋現(xiàn)象背后的林林總總，真有如釋重負之感。我特別贊賞作者的觀點和立場：有些謎，一直傳得沸反盈天，經過科學分析之后，便真相大白了；也有些謎，就人類現(xiàn)在的認知水平，暫且無從解釋；而另一些謎，因為人們的好奇，在信息傳遞中逐漸變形，成了子虛烏有的存在?？茖W似乎就是這樣嚴酷，不管三七二十一就把“大師們”賴以驕傲的資本和神秘感撕得粉碎。由此聯(lián)想到很多。詩人濟慈抱怨過牛頓，說他把彩虹所有的詩意都破壞了——彩虹在他眼里只不過是光譜的排列而已。物理學家費曼的一位藝術家朋友曾對他說：“你看，作為藝術家，我用欣賞的眼光看出一朵花兒有多美；①可是你們科學家，②用分析的方法把花兒剖析開來看，③花兒就弄得索然無味地乏味了?！睂Υ?，費曼評論道，盡管他的審美眼光可能沒有那位藝術家那么高深，但一朵花兒的美他還是能夠欣賞的?！芭c此同時，我從這朵花中所見到的東西，卻要比他多得多。我能想像到其中的細胞，那些細胞里面復雜的運動也自有一種美。不光在厘米的尺度上有美，在更小的尺度上或者內部的結構上，也同樣有美?！谎砸员沃茖W知識怎么會有損于美呢？只會增進美！”文中加橫線的熟語使用恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．如釋重負 B．沸反盈天 C．不管三七二十一 D．一言以蔽之【答案】D【解析】本題考查學生正確使用詞語（包括成語）的能力。A．如釋重負：像放下了沉重的負擔一樣。形容結束繁忙、解除緊張、擺脫困境后的輕松愉快心情。此處強調的是對神秘現(xiàn)象釋疑，此處“如釋重負”使用不當。B．沸反盈天：像沸騰的水那樣翻滾著，聲浪喧天。形容喧嘩吵鬧，亂成一團。此處使用“沸反盈天”不符合語境。C．不管三七二十一：比喻不顧一切或不問是非情由。此處語境強調的是直接把“大師們”賴以驕傲的資本和神秘感撕得粉碎。此處使用“不管三七二十一”不符合語境。D．一言以蔽之：用一句話來概括它。此處熟語使用正確。故選D。2.生活是語言的源泉，留心觀察，趣味無窮。請根據(jù)語境填空，或寫帶有“打”字的熟語，或解釋熟語含義。要求所填的內容，與原材料協(xié)調一致?！按颉笔且粋€“一專多能”的字，其基本意義是“擊”，但在具體的語言環(huán)境中，又可以衍生出許多有趣的意思來。如：從旁幫人說話，叫“打邊鼓”；沒有固定的居所，四處湊合，叫；從中說和，調解糾紛，叫“打圓場”；，叫“打草驚蛇”；打擊失去威勢的人，叫“打老虎”；，叫“打退堂鼓”；為避免出錯事先忠告，叫；心無集體或大局，只為個人或局部利益打算，叫；形容人或物非常稀少或優(yōu)秀，很難找得到，叫“打著燈籠沒處找”；學習、做事斷斷續(xù)續(xù)，缺乏恒心，叫?！敬鸢浮看蛴螕羰孪润@動了對手做事中途退縮或撒手不干打預防針打小算盤三天打魚，兩天曬網(wǎng)【詳解】本題考查學生語言（熟語）積累與運用的能力。要理解“打游擊”“打草驚蛇”“打退堂鼓”“打預防針”“打小算盤”“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”等熟語的含義并且加以正確地運用?！按蛴螕簟保瑳]有固定的居所，四處湊合。“打草驚蛇”，事先驚動了對手?！按蛲颂霉摹保鍪轮型就丝s或撒手不干?！按蝾A防針”是指為避免出錯事先忠告?！按蛐∷惚P”，心無集體或大局，只為人或局部利益打算?！叭齑螋~，兩天曬網(wǎng)”，學習、做事斷斷續(xù)續(xù)，缺乏恒心。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。說起私，我們就會想到“各人自掃門前雪，莫管他家瓦上霜”的俗語。誰也不敢否認這俗語多少是中國人的①。其實抱有這種態(tài)度的并不只是鄉(xiāng)下人，就是所謂城里人，何嘗不是如此？掃清自己門前雪的還算是了不起的有公德的人，普通人家把垃圾往門口的街道上一倒，就完事了。蘇州人家后門常通一條河，聽來是最美麗也沒有了，在文人筆墨里是中國的威尼斯，可是我想天下沒有比蘇州城里的水道更臟的了。什么東西都可以向這種出路本來就不太②的小河溝里倒，有不少人家根本就不需要有廁所。明知別人要在這河里洗衣洗菜，卻毫不覺得有什么需要自制的地方。為什么呢？——邊種小河是公家的。一說是公家的，差不多就是說大家都可以占一點便宜的意思，有③而沒有義務了。小到兩三家合住的院子，公共的走廊上照例是塵灰堆積，滿院生了荒草，誰也不想去拔干凈。更難以插足的自然是廁所，沒有一家愿意去管“閑事”，誰看不慣，雅就得白服侍人，半聲謝意都得不到。于是就像格蘭亨姆的公律，壞錢驅逐好錢一般，公德心就在這里被自私心驅走。俗語是熟語的一種，指約定俗成，廣泛流行，且形象精練的語句，如“各人自掃門前雪，莫管他家瓦上霜”，比喻不要多管閑事。請從下面兩則俗語中任選一則，將其比喻義補充完整，并簡要分析。①打破砂鍋問到底②大樹底下好乘涼【答案】【示例1】比喻追究事情的根底。其原意是“打破砂鍋璺到底”，由于“璺”與“問”同音，且砂鍋破裂時，裂紋會直接延伸到底部，這和追究事情的根底有相似性，故用砂鍋打碎裂開到底的狀態(tài)比喻追究事情的根底的過程。【示例2】比喻有所依托，事情就好辦；也指在一定關系的幫助下，自己可以不勞而獲。樹蔭可以遮蔽陽光，人們依靠樹蔭即可躲避暑熱，這和依靠他人或其他事物的力量獲取利益有相似性，故用在大樹下避暑乘涼的狀態(tài)比喻有所依托，事情就好辦，或在一定關系的幫助下，自己可以不勞而獲?！窘馕觥勘绢}考查學生理解熟語含義的能力。①打破砂鍋問到底，砂鍋即泥燒制成的鍋，多為人們用作熬制中藥或冬季煲湯的器具，這種鍋稍不小心極易破碎，而且一碎就會一裂到底。其原意是“打破砂鍋璺到底”，璺讀作wèn，就是砂鍋上的裂紋，砂鍋磕壞了打壞以后就會有裂紋一直延伸到砂鍋的最下面。因為和問同聲，所以就改用問字了。就是比喻問題追根究底。②大樹底下好乘涼，光線的直射原理，光線被樹葉遮擋，不能夠直接照射到地面，讓人的皮膚接觸不到陽光的照射。通過光合作用，樹葉把一部分太陽能轉化為化學能儲存在植物體內。在大樹底下，就要比裸露的地面全部吸收太陽能而升溫小一些，溫度也就低一些。人們依靠樹蔭即可躲避暑熱，這和依靠他人或其他事物的力量獲取利益有相似性。比喻有所依托，事情就好辦；在關系的幫助下，自己不勞而獲。（23年新高考全國II卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓?！洱斉c鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也縮了進去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴①，以至于本應是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……見我對皮影戲有興趣，服務員就介紹說，皮影戲是當?shù)鼐用裣猜剺芬姷乃囆g形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動物，用細繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾②。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同？【答案】18.①奈何不得②如醉如癡19.畫線句采用“……著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧，生動形象活潑。而改句僅表明仙鶴的動作，句子韻律感不強，也不如原句生動形象?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第①處，根據(jù)語境，烏龜把頭和四肢縮進殼里，讓仙鶴無可奈何，對付不了，應填表示沒有處置辦法的詞語，所以可填充“奈何不得”。奈何不得：沒有辦法對付或處置。第②處，根據(jù)上文“皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能”，可推斷是寫皮影戲生動多姿、吸引觀眾的表演場面，故填充“如醉如癡”。如醉如癡：形容入迷于某種事物而失去自制的神態(tài)?！?9題詳解】本題考查學生賞析句子的表達效果的能力。畫線部分“優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著”采用“……著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧，“著”字著重體現(xiàn)出仙鶴從動作到神韻的一系列進行時的狀態(tài)，生動形象活潑。而改句“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，僅表明仙鶴的動作，句子韻律感不強，也不如原句生動形象。（23年新高考全國II卷）閱讀下面的文字，完成下面小題?！岸鷻C一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，①?？墒亲罱?，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經常戴上耳機聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機②？醫(yī)學研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%，時間要限制在60分鐘以內。如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上，③，還可能逐漸升級。對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應下來，會出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細胞，導致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。20.下列句子中的“誰”和“耳機一戴，誰也不愛”中的“誰”，意義和用法相同的一項是（）A悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？B.生活中誰都需要表達和交流。C.我本來是跟他開玩笑的，誰知道他竟然生氣了。D.我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人！21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。22.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮?0.B21.①你只需要一副耳機②有什么限度③過度使用耳機的危害22.如果長時間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細胞會失去敏感性，無法接收聲音的信號，導致暫時或永久性聽力下降?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。疑問代詞“誰”的用法分為基本用法和特殊用法。基本用法表示疑問，特殊用法有非疑問用法，非疑問用法有任指、虛指和定指。“耳機一戴，誰也不愛”中的“誰”表示任指，指任何人。A.表示疑問，“誰主沉浮”中“誰”指什么人。B.表示任指，“誰都需要表達和交流”中“誰”是指任何人。C.表示虛指，“誰知道他竟然生氣了”中“誰”是指表示不能肯定的人。D.表示定指，“誰是我們最可愛的人”中“誰”是指說話者和聽話者雙方都十分確定的人。據(jù)以上分析看出B項與例句意義和用法相同。故選B。【21題詳解】本題考查學生情境補寫的能力。第一空，根據(jù)前文“‘耳機一戴，誰也不愛’。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易”，可看出是在說明戴上耳機可以安靜下來不被打擾，所以可填“你只需要一副耳機”。第二空，根據(jù)后文“醫(yī)學研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，……如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康”，可知是說使用耳機的限度，又聯(lián)系語境“那么，使用耳機？”，此處應是一個問句，所以可填“有什么限度”。第三空，根據(jù)前文“如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了”，再結合語境“但事實上，，還可能逐漸升級”，可看出是說過度使用耳機對耳朵有損傷，所以可填“過度使用耳機的危害”?！?2題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有兩處：一是成分殘缺，“會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號”缺少主語，可去掉“會使”，讓“聽覺毛細胞”作主語。二是搭配不當，“形成”與“聽力下降”不搭配，可改為“導致暫時或永久性聽力下降”。故改為：如果長時間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細胞會失去敏感性，無法接收聲音的信號，導致暫時或永久性聽力下降。（22年新高考全國I卷）閱讀下面的文字，完成下列小題?？茖W家欒恩杰當年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學自動控制，從此與國防和航天事業(yè)有了①。20世紀60年代，欒恩杰到第七機械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務就是我國潛地導彈“巨浪一號”的研制，潛地導彈作為秘密武器，在歐美國家是②的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術援助、自身又缺乏技術力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導彈裝進發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。失敗在航天領域的研發(fā)過程中是③的。欒恩杰從導彈研究的技術員到中國探月工程首任總指揮，經歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，欒恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當問題一一解決的時候，成功就在我們前面。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20.文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果?！敬鸢浮?8.①不解之緣

②密不透風

③司空見慣19.整個團隊開始了“巨浪一號”的研制攻關規(guī)劃，先在陸地上的發(fā)射臺發(fā)射，再把導彈裝進發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境，最后一步進行潛艇發(fā)射。20.一問一答，從多個角度回答了研發(fā)失敗對欒恩杰和航天工作者產生的影響；三個“意味著”句式整齊，節(jié)奏感強，且有遞進效果，加強語勢，突出航天研發(fā)過程的艱難，側面烘托出航天工作者的堅韌頑強和航天工作的重要性?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，“不解之緣”的意思是不能分開的緣分，形容難以解除的密切關系。前文提到科學家欒恩杰因為服從國家的安排，學習了自動控制。也正是因為改學了自動控制，他與國防和航天事業(yè)產生了聯(lián)系，彼此之間關系密切。故填“不解之緣”。第二空，“密不透風”形容包圍緊密或防衛(wèi)嚴密，連風也透不進去。前文提到，潛地導彈是歐美國家的秘密武器，那自然是需要嚴密防衛(wèi)的，再由后文“鮮有資料可供借鑒”可以看出，潛地導彈的資料極少流出，保密性做得非常好。故填“密不透風”。第三空，“司空見慣”指某事物常見，不覺得奇怪。前文提到，在“巨浪一號”研制攻關期間，“臺、筒、艇”的每一步都失敗過，這說明失敗在航天領域的研發(fā)討程中是非常常見的。故填“司空見慣”?！?9題詳解】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。長句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語、謂語、賓語等中心詞作為主干句，然后把余下的定語、狀語等修飾成分單獨拿出來作為句子存在即可。從“整個團隊按照……的規(guī)劃開始了‘巨浪一號’的研制攻關”部分可以提取出句子的主干：整個團隊開始“巨浪一號”的研制攻關。剩下的句子由“先……再……最后”三個連詞引導。第一個分句中，“先在陸上發(fā)射臺發(fā)射”已經是極為簡潔的表述，可以保留；第二個分句由“以”字組合成了一個復合句式，可將其拆分為兩個單句：“再把導彈裝進發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境”，最后一個分句也已經較為簡潔，可全部摘錄。最后，把以上句子組織在一起，便可得出答案。答案也可以表述成：“巨浪一號”的研制攻關規(guī)劃是這樣的：整個團隊先在陸地上的發(fā)射臺發(fā)射，再把導彈裝進發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境，最后一步進行潛艇發(fā)射【20題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。首先明確設問的內容。畫橫線句子先對研究失敗的意味進行提問，并從辛苦白費，工作更艱苦，可能使中國在世界航天格局中改變賽道三方面進行回答，充分闡述了研究失敗所帶來的影響。再看排比的使用。在設問的答句中，連用三個“意味著”，句式整齊，很有節(jié)奏感，回答了“這些失敗意味著什么”的同時，在影響的程度上，層層遞進，由淺入深地闡述由此帶來的后果。研究失敗的后果如此嚴重，可失敗卻是司空見慣、屢見不鮮的事情，足以說明航天研發(fā)過程的艱難。而設問和排比都有突出強調的作用，由此可以概括出強調航天研發(fā)過程艱難的信息，而這些艱難困苦，無不烘托了航天工作者的艱辛以及這一工作的重要地位或價值意義。綜合分析后，再組織答案即可。（22年新高考全國I卷）閱讀下面的文字，完成下列小題。節(jié)日期間，無論是家人團圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節(jié)后很多人會增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過年肥”，減肥也就提到日程上來。事實上，生活中你會發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實根本不胖，反而是一些真正應該減肥的人對此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從醫(yī)學角度來說，身材是否肥胖，①。體質指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國人的健康體質指數(shù)為18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9，就可以考慮減肥了。提到減肥，不少人都為之“奮斗”過，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很多人用不吃晚飯來減肥，這種方式不但難以長期堅持，②，有人就因此得了嚴重的胃病。而且，如果以后恢復吃晚飯，③，甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營養(yǎng)素供給不足，蛋白質供應下降，肌肉量也會隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會比減肥前更高。因此，減肥一定要講究科學。21.下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項是（）A.你要覺得這段話對深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。B.聽了老師的話，三個人你看看我，我看看你，都不吭聲了。C.他是個非常用功的同學，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D.請你選三名學生參加今年五月的“青春和夢想”演講比賽。22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字?！敬鸢浮?1.C22.①可以通過體質指數(shù)判斷；②而且會影響身體健康；③就會恢復以前的體重?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生辨析詞義的能力。例句：這句話是段落作者對每一位讀者說的話，“你”泛指任何一個人；無論什么人；無論哪一個人。A.這個句子是一句對別人說的話，“你”是稱呼說話的對方。B.句中的你是指，“我”看了看另外兩個人，但并沒有特指看的到底是誰，因此，“你”的意思是：不明確指明的集團中的某一個體；任何一個；一般的一個。C.句意是他的用功讓所有人都佩服?！澳恪狈褐溉魏我粋€人；無論什么人；無論哪一個人。與例句用法一致。D.這個句子是一句對別人說的話，“你”是稱呼說話的對方。故選C?！?2題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，由前文“怎么判斷是否需要減肥呢”“身材是否肥胖”可知，本空應填寫與“如何判斷自己是否肥胖，需要減肥”意思相關的內容，再結合后文“體質指數(shù)是……”可知，是否需要減肥，需要看體質指數(shù)。說明肥胖和體質指數(shù)有關。綜合分析，本空可填“可以通過體質指數(shù)判斷”。第二空，由前文容易得知，本空填寫的是“很多人用不吃晚飯來減肥”的危害。由前一個分句中的關聯(lián)詞“不但”可知，本空應該以“而且”開頭。再結合后文“有人就因此得了嚴重的胃病”可知，這種不健康的減肥方式會生病，給人的身體帶來傷害，進而影響健康。因此本空可填“而且會影響身體健康”。第三空，本空講的是通過不吃晚飯來減肥的人恢復吃晚飯之后出現(xiàn)的情況。由后文“甚至比以前更胖”可知，在恢復吃晚飯后，有些人出現(xiàn)了“反彈”，而“甚至”所表示的程度更深，因此本空應填比“比以更胖”程度稍淺的后果。不吃晚飯的目的是減肥，恢復飲食后，有些人雖不至于更胖，但應該也減不了肥了，會出現(xiàn)不再掉秤，或者恢復“原貌”的情況。因此本空可填“就會恢復以前的體重”。（2023·甘肅白銀·甘肅省會寧縣第一中學校聯(lián)考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。文字（書寫符號）和字音不可分割，因而文字（書面語）和語言（口語）也就不可能不相符合，但是事實上文字和語言只是基本上一致，不是完全一致。這是因為文字和語言的使用情況不同。說話是隨想隨說，甚至是不假思索，脫口而出；寫東西的時候可以從容點兒，琢磨琢磨。說話的時候，除一個一個字音之外，還有整句話的高低快慢的變化，各種特殊語調，以及臉上的表情，甚至渾身的姿態(tài)，用來表示是肯定還是疑問，是勸告還是命令，是心平氣和還是憤憤不平，是（

）還是悲傷抑郁，是衷心贊許還是嘲諷譏刺，等等不一；①寫東西的時候沒有這一切便利，②標點符號的幫助也極其有限得很。③因此，說話總是詞匯不多，④句子比較短，⑤結構采用的比較簡單甚至不完整，有重復，有脫節(jié)，有補充，有插說，有填空的“呃、呃”，“這個、這個”；而①，詞匯常常廣泛得多，句子常常比較復雜，前后比較連貫，層次比較清楚，廢話比較少。這都是由不同的使用條件決定的。另一方面，語言和文字又互相作用，互相接近。語言里出現(xiàn)一個新字眼或者新說法，慢慢地會見于文字，例如“棒”“搞”“注點兒意”；文字里出現(xiàn)一個新字眼或者新說法，②，例如“問題”“精簡”“特別是”“在什么什么情況下”。劇作家和小說作者得盡可能把人物對話寫得流利自然且生動活潑，雖然不能完全像實際說話。而一個講故事或者做報告的人，卻又決不能像日常說話那樣支離破碎，即使不寫稿子，也會更像一篇文章。所以一個受過文字訓練的人，說起話來應該能夠更細致，更有條理，如果有這種需要。一個原來善于說話也就是有“口才”的人，③。1．將下列成語填入文中括號內，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．手舞足蹈 B．興致勃勃 C．滿面春風 D．興高采烈2．文中畫波浪線的語句中有兩處表述不當，請指出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。3．文中畫橫線的句子有怎樣的表達效果？請簡要分析。4．請簡要概括文段的意思，要求：使用包含因果關系的句子，不超過60個字，語言表達流暢。5．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。【答案】1．D2．第②處，修改：標點符號的幫助也極其有限。第⑤處，修改：結構比較簡單甚至不完整。3．文中畫橫線處運用了排比手法，句式靈活，增強了語勢，強調了“結構比較簡單甚至不完整”的具體表現(xiàn)。4．文字和語言只是基本上一致，不是完全一致，一是因為文字和語言的使用情況不同，二是因為語言和文字互相作用，互相接近。5．①寫文章就不一樣②慢慢地也會見于語言③也應該更容易學會寫文章【解析】1．本題考查學生正確運用成語的能力。手舞足蹈：形容高興到了極點。也指手亂舞、腳亂跳的狂態(tài)。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。滿面春風：比喻人喜悅舒暢的表情。形容和藹愉快的面容。興高采烈：形容興致高，精神飽滿。語境強調和“悲傷抑郁”相反的一種心情，故填寫“興高采烈”。故選D。2．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語?。阂皇蔷涫诫s糅，“極其有限……”和“……有限得很”兩套句式雜糅在了一起，可改為“標點符號的幫助也極其有限”或“標點符號的幫助有限得很”；二是搭配不當，“結構采用的”主語，與“比較簡單甚至不完整”謂語搭配不當，可改為“結構比較簡單甚至不完整”。3．本題考查學生分析鑒賞句子表達效果的能力。文中畫橫線處運用五個“有……”這樣的結構，組成了一組排比句，強調了“結構比較簡單甚至不完整”的具體表現(xiàn)，而且強調了其多樣性；此排比句中，句子有長有短，句式靈活，增強了節(jié)奏感和語勢，讀來朗朗上口。4．本題學生考查壓縮語段的能力。由開篇“文字（書寫符號）和字音不可分割，因而文字（書面語）和語言（口語）也就不可能不相符合，但是事實上文字和語言只是基本上一致，不是完全一致”可知，文段先提出“文字和語言只是基本上一致，不是完全一致”這一事實和觀點。原文從“這是因為文字和語言的使用情況不同”到“這都是由不同的使用條件決定的”是解釋文字和語言只是基本上一致，不是完全一致的一個原因；原文從“另一方面，語言和文字”到最后，是解釋文字和語言只是基本上一致，不是完全一致的第二個原因；最后用表示因果關系的語句作答為：文字和語言只是基本上一致，不是完全一致，一是因為文字和語言的使用情況不同，二是因為語言和文字互相作用，互相接近。5．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，前文提到說話總是詞匯不多，句子比較短，結構采用的比較簡單甚至不完整，有重復……，后文提到“詞匯常常廣泛得多，句子常常比較復雜，前后比較連貫，層次比較清楚，廢話比較少”可知，此處強調寫文章與說話不一樣，故填寫“寫文章就不一樣”。第二處，結構上與前文“語言里出現(xiàn)一個新字眼或者新說法，慢慢地會見于文字，例如“棒”“搞”“注點兒意””一致；內容上：與前文的“語言里出現(xiàn)一個新字眼或者新說法，慢慢地會見于文字”陳述的“語言”和“文字”的關系顛倒過來，故填寫“慢慢地也會見于語言”

。第三處，前文強調一個受過文字訓練的人，說起話來應該能夠更細致，更有條理，此處強調一個原來善于說話也就是有“口才”的人，寫文章也會更容易，更好，故填寫“也應該更容易學會寫文章”。（2023·河南信陽·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。暈動病，在生活中通常被稱為暈車、暈機或暈船，是一種平衡感失調的綜合征。任何移動的環(huán)境①。這通常并不代表你生病了，相反，暈動病是你的神經系統(tǒng)根據(jù)你有生以來積累的經驗，試圖以最佳方式起作用的結果。在處理感官信息和生成運動指令時，大腦會不斷監(jiān)控和調整其輸入和輸出信號，從而高效地執(zhí)行生活中的各種任務。例如，為了在轉頭時看得更清楚，你的大腦會讓你的眼睛移動到與頭部運動相反且相等的位置。它是根據(jù)你內耳中專注于平衡的感應器官的反饋來執(zhí)行這些動作的。你的大腦會不斷監(jiān)控這種反射行為，不斷進行調整，以確保②。內耳中主管頭部平衡運動的前庭系統(tǒng)的效率基于體驗和結果。在成長過程中，它可以幫助你更好地協(xié)調動作和保持平衡。所以，如果你出現(xiàn)暈車或暈船，其實是你的神經系統(tǒng)在一種獨特的、充滿挑戰(zhàn)和不那么理想的環(huán)境中展現(xiàn)其熟練且經過優(yōu)化的機能的過程。通常，嬰幼兒不會出現(xiàn)暈動病。大一點的孩子則非常容易出現(xiàn)暈動病，這一時期是他們學習不同感官之間典型關系的時期。隨著人們長大成年，暈動病的發(fā)病率③，這大概是因為他們已經能把自己過去的體驗與現(xiàn)實情境相適應。6．下列對文中加點詞語的解讀，不正確的一項是（

）A．暈，文中詞性為動詞，指對移動的物體有種發(fā)暈的感覺。B．你，這里是虛指，泛指任何人，包括說話人自己在內。C．相反，用在下文句中或句首，與上文所說的意思對立。D．所以，因此的意思，表因果關系，其后句子表示由因及果。7．請結合文段內容，給“暈動病”下一個定義。要求，語意流暢，不超過45字。8．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字?！敬鸢浮?．D7．暈動病是內耳中主管平衡的前庭系統(tǒng)因不適應環(huán)境移動而產生的一種平衡感失調的綜合征。8．①都可能引發(fā)暈動病；②眼睛和頭部運動完美配合；③通常會再次降低。【解析】6．本題考查學生理解詞語含義的能力。D.“所以”后面的“如果”，表示的是一種假設的結果，然后分析其原因?！八浴庇迷诖颂幈硎居晒揭颉９蔬xD。7．本題考查學生下定義的能力。給概念下定義，首先應找到以陳述對象為主語的句子主干。本題要下定義的句子主干是“暈動病……是一種平衡感失調的綜合征”。然后將與陳述對象屬性有關的成分添加進去，如材料中導致“暈動病”出現(xiàn)的原因“移動的環(huán)境”“內耳中主管平衡的前庭系統(tǒng)”。最后潤色詞語，組織答案。注意，下定義的句子一般是一個長單句，要注意句式和字數(shù)的要求。8．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①處，“任何移動的環(huán)境”表示原因，根據(jù)句意，此處應填寫環(huán)境移動導致的結果，即出現(xiàn)“暈動病”，應填：都可能引發(fā)暈動病。第②處，根據(jù)“你的大腦會讓你的眼睛移動到與頭部運動相反且相等的位置”，此處表示大腦不斷監(jiān)控和調整的結果，即讓眼睛和大腦相配合，相適應，應填：眼睛和頭部運動完美配合。第③處，根據(jù)“能把自己過去的體驗與現(xiàn)實情境相適應”，此處應表達“發(fā)病率”下降的意思，而且是增大之后的下降，所以是“再次降低”，應填：通常會再次降低。（2023·吉林長春·東北師大附中校考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。從機器翻譯到智能教育，從刷臉支付到無人駕駛……人工智能已滲透人類生活各領域，并不斷刷新人們的想象力。人工智能不僅改變著人們的生活領域，①。不過，人們不必對此過于擔心，人工智能在替代一些人類職業(yè)的同時，②。未來，一些亞復性的工作都可能被人工智能取代。就像自動集裝箱出現(xiàn)以后，搬運工人擔心會失業(yè)，在港口卻出現(xiàn)了很多吊橋工人。人工智能不是誰都能夠駕馭的，它是能為人類的發(fā)展插上翅膀，還是將人類重重摔在地上，現(xiàn)在還不得而知。正如霍金所說：“強大的人工智能的崛起，要么是人類歷史上最好的事，③。”既不沉迷于科技帶來的紅利，也不低估風險因子的破壞能力，對科技始終保持敬畏之心，才能將發(fā)展的鑰匙緊緊操在我們手里。雖然在當下家庭生活中，漫天飄過“小愛”“小度”，但很難產出那種兼具自主目的、情感、聯(lián)想和想象力的人工智能。目前人工智能屬于弱人工智能，隨著人工智能技術的全面發(fā)展，人工自為者或許在未來會出現(xiàn)。9．下列各句中的“誰”和“人工智能不是誰都能夠駕馭的”中的“誰”，意義和用法不同的一項是（

）A．借問嘆者誰，言是宕子妻。B．誰言寸草心，報得三春暉。C．念此如昨日，誰知已卒歲。D．出戶獨彷徨，愁思當告誰。10．在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏鏈嚴密。每處不超過15個字。11．文中畫線的句子用了什么修辭方法？有怎樣的表達效果？【答案】9．A10．①還將影響到人類的職業(yè)領域；②也會催生一些新職業(yè)/并不會讓人都失業(yè)；③要么是最糟的11．①使用了夸張、比擬修辭手法，“漫天飄過”為夸張，把“小愛”“小度”擬為云彩，表現(xiàn)當前社會中“小愛”“小度”類的人工智能很多。②突出表現(xiàn)當前社會人工智能技術還需進一步發(fā)展的觀點?！窘馕觥?．本題考查學生理解詞語含義的能力。例句：泛指，表示任何人。A.特指，表示具體的某個人。BCD都是泛指，沒有具體指向某個人。故選A。10．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，此處與上句“不僅改變著人們的生活領域”是遞進關系，根據(jù)“不過，人們不必對此過于擔心，人工智能在替代一些人類職業(yè)的同時”可知，后面說到了人類的職業(yè)，據(jù)此可填“還將影響到人類的職業(yè)領域”。第二空，依據(jù)后文“就像自動集裝箱出現(xiàn)以后，搬運工人擔心會失業(yè)，在港口卻出現(xiàn)了很多吊橋工人”可知，這里是說人工智能在替代一些人類職業(yè)的同時，也會帶來一些新的職業(yè)，所以并不會導致人們失業(yè)?？商睢耙矔呱恍┬侣殬I(yè)”或“并不會讓人都失業(yè)”。第三空，此處與“要么是人類歷史上最好的事”是選擇關系，根據(jù)“既不沉迷于科技帶來的紅利，也不低估風險因子的破壞能力”可知，此處是說不好，可填“要么是最糟的”。11．本題考查學生正確使用常見的修辭手法和賞析表達效果的能力?！奥祜h過‘小愛’‘小度’”使用了夸張、比擬修辭手法?！奥祜h過”為夸張，“小愛”“小度”再多，也不可能“漫天飄過”，用“飄過”形容“小愛”“小度”為比擬，把“小愛”“小度”擬為云彩，這兩種修辭手法表現(xiàn)當前社會中“小愛”“小度”類的人工智能很多。“小愛”“小度”類的人工智能很多，“兼具自主目的、情感、聯(lián)想和想象力的人工智能”卻很少，兩相襯托，突出表現(xiàn)當前社會人工智能技術還需進一步發(fā)展的觀點。（2023·河南·校聯(lián)考模擬預測）閱讀下面的文字，完成下面小題。從玩具到短視頻，“解壓神器”成為一種潮流文化，正在城市年輕人中流行。解壓產品并不是一個新概念，其實大部分人童年都玩過魔方、捏捏樂這些小玩意兒，只不過互聯(lián)網(wǎng)、短視頻的出現(xiàn)，①。對市場敏銳的商家迅速捕捉消費者需求，不斷迭代出內容多樣、富有創(chuàng)意、玩法新穎的產品。這些產品成功抓住了年輕人的注意力，被年輕人視為自我療愈的“減壓閥”。解壓產品的魔力來源于年輕人追求的松弛感。凌晨2點睡不著的年輕人刷著“洗地毯”短視頻，指尖陀螺的花式玩法讓他們“根本停不下來”。有人在社交媒體上說，生活節(jié)奏加快，競爭壓力變大，②，就想暫時放空大腦，重獲內心平靜。解壓產品讓人體驗到一種輕松舒適的感覺，對釋放壓力、緩解焦慮“療效顯著”。不可否認的