綜合探究一帶著地圖定向越野-2014

人教版歷史與社會(huì)7年級(jí)上冊(cè)第一單元探究一運(yùn)用地圖定向越野林潔課題：運(yùn)用地圖定向越野課程標(biāo)準(zhǔn)1－4－1認(rèn)識(shí)地圖三要素，知道地圖的基本種類，運(yùn)用地圖獲取所需要的地理信息。使用地圖是人們?cè)谏鐣?huì)生活中的基本技能。1－4－2運(yùn)用各種不同的地圖和圖表，描述區(qū)域的自然環(huán)境和人文環(huán)境的特點(diǎn)。從地圖中獲取信息，是一種重要的學(xué)習(xí)和生活能力。教材內(nèi)容課文看似為越野活動(dòng)做準(zhǔn)備，實(shí)際上是對(duì)第一課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和運(yùn)用，擴(kuò)充地圖的基本知識(shí)，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖以及地形剖面圖等地圖。本課內(nèi)容相當(dāng)理性要注意教學(xué)思路的清晰。課文的呈現(xiàn)方式改變了直接敘述定義或下結(jié)論的做法，而是提出一連串問(wèn)題，層層設(shè)疑，讓學(xué)生一步步得出結(jié)論，親歷知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程，以真正達(dá)到探究學(xué)習(xí)的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改變。教學(xué)目標(biāo)本課活動(dòng)主要目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的需要，選擇相應(yīng)的地圖來(lái)解決問(wèn)題；讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀并使用日常生活中一些常用的地圖。教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)閱讀等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖以及地形剖面圖等。2.具備一定的獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力和與人合作學(xué)習(xí)的精神。課時(shí)安排建議教學(xué)1課時(shí)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：○首先請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊骸斑M(jìn)行越野活動(dòng)，你喜歡有挑戰(zhàn)性的路線還是平緩一些的線路？”兩條線路都會(huì)有學(xué)生選擇，然后讓學(xué)生討論：“越野線路一定要提前規(guī)劃，要做到這一點(diǎn)我們必須先做好哪些準(zhǔn)備？”將學(xué)生引導(dǎo)到：“為了確定越野的路線，首先要了解越野區(qū)域的地形”上?！鸾處熇^續(xù)提出問(wèn)題：地球表面是高低起伏不平的，而地圖是平面的。那么，如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確地在平面的地圖上表示出來(lái)呢？NO1:學(xué)習(xí)閱讀地形圖結(jié)合P16文字介紹，說(shuō)出甲地的海拔高度和相對(duì)乙地的相對(duì)高度。圖示介紹等高線繪法。第9張幻燈片超鏈接等高線原理的動(dòng)畫演示。說(shuō)明每條等高線的高度必相等；每條等高線必封閉·完成P17上面的習(xí)題。點(diǎn)海拔1150米，B點(diǎn)500米，C點(diǎn)500米B點(diǎn)和C點(diǎn)在同一條等高線上（每條等高線的高度必相等）師生討論：Q1:經(jīng)過(guò)上面的演示，你能觀察到相鄰兩條等高線之間高度差相等嗎？等高線密集或稀疏的地方，地勢(shì)起伏有什么不同的特點(diǎn)？結(jié)論：同一等高線地形圖上，相鄰兩條等高線之間高度差相等。等高線密集，表示地勢(shì)起伏比較大（或坡度較陡）；等高線稀疏，表示地勢(shì)起伏比較小（或坡度較緩）。將課前印好的圖1-32等高線地形圖分發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生按照老師指令將不同高度范圍涂上不同的顏色，然后解答疑問(wèn)Q2。得出結(jié)論。Q2：分層設(shè)色地形圖上各個(gè)顏色表示怎樣的含義？這種表示方法與單純用等高線法表示的地形有什么不同？結(jié)論：分層設(shè)色地形圖，是在等高線地形圖的基礎(chǔ)上繪制的。這種地形圖能夠更加直觀地告訴我們地形的起伏狀況。Q3:分層設(shè)色地形圖上顏色深淺與實(shí)地海拔有什么樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系？結(jié)論：褐色越深的地方，海拔越高；綠色越淺的地方，海拔越高。NO2:學(xué)習(xí)閱讀地形剖面圖Q4：觀察圖1-34分層設(shè)色圖上的DE線，請(qǐng)問(wèn)這條線上各地的海拔是怎樣變化的？你能用圖表示出來(lái)嗎？這個(gè)環(huán)節(jié)最好讓學(xué)生動(dòng)筆畫一下。課前提供有平行線的紙，便于學(xué)生練習(xí)。結(jié)論：地形剖面圖是以等高線為基礎(chǔ)轉(zhuǎn)繪而成的；在等高線地形圖上，沿著某個(gè)方向畫一直線，然后將該直線與等高線的交點(diǎn)一一投射到對(duì)應(yīng)的平行線上，得到不同的交點(diǎn)，把這些交點(diǎn)用平滑的曲線連接