2024年級(jí)教師工作總結(jié)（32篇）

2024年級(jí)教師工作總結(jié)（32篇）

2024年級(jí)教師工作總結(jié)（通用32篇）

2024年級(jí)教師工作總結(jié)篇1

金風(fēng)送爽，丹桂飄香。一屆高三，在校長的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過

所有高三教師的努力護(hù)搏，高考取得了輝煌的成績。應(yīng)屆生一本達(dá)

線5人，其中1名超過600分；應(yīng)屆二本達(dá)線31人；應(yīng)屆三本達(dá)線

20o二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校

第一名。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。茲

就—屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下。

一、一屆高三的具體做法

1、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長為組長，學(xué)校

各部門負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由校長-畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組-

班主任、校長-教導(dǎo)處-年級(jí)組-教師兩條線的管理模式，具體落實(shí)高

三工作，對(duì)一屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年

來，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會(huì)議。了解教學(xué)情況,

分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理辦法。幾

乎每次會(huì)議都有校長或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言，對(duì)高三的師生

作針對(duì)性的指導(dǎo)。從而使一屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分

工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高

三取得勝利的前提。

2、增加研究交流，提高教學(xué)的效率

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組，分別是語

文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考

心理輔導(dǎo)組。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性

和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆

高三教師為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。

科研組平時(shí)主要做了以下工作：（1）反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》

與《考試大綱》，準(zhǔn)確把握高考的方向；（2）收集和整理高考的信息，

交流資源，對(duì)高考作有價(jià)值的判斷；（3）對(duì)高三的月考命題、選題，

并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出考后教學(xué)的安排；（4）為學(xué)生應(yīng)試能力

的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。

為了提高全體高三教師的水平，我們采用請(qǐng)進(jìn)來，走出去的方

法。在縣教育局教研室的幫助下，請(qǐng)全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我

校高三教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等

地參加了一屆高考教學(xué)研討會(huì)。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高

考》的視頻光盤。

3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

⑴提高校本教研，加強(qiáng)集體各課，強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課

組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理

科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評(píng)議的課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既

充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體

課堂教學(xué)效率的提高。

⑵適應(yīng)課改新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教

學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理

念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽钸m合的就是的。特別在

復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)，注

重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試題

研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。

⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對(duì)高三教師計(jì)劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)

態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽課，抽調(diào)

有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽課、評(píng)課。不時(shí)召開學(xué)生座談會(huì)、教師座

談會(huì)，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問題，并研究解決問題的措施。

⑷加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類指導(dǎo),

分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老

師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。

開設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師

的機(jī)會(huì)。增設(shè)了加強(qiáng)無，保證了對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對(duì)

性。

⑸實(shí)行月考制度，每次考試重新編號(hào)，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì)。

每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長情況。

召開老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì)，分析前一階段的得與失，提出

下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精選試

卷，及時(shí)批改，及時(shí)評(píng)講。

4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化

⑴對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理。自律性強(qiáng)的，

家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理；學(xué)生獨(dú)立

生話能力差的，住校園內(nèi)教師家，由教師擔(dān)任代理家長責(zé)任；自律性

差的管理難度大的家長陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，

學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查，及

時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。

⑵充分挖掘社會(huì)、家庭的教育資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的

教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)

生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法，指導(dǎo)家長如果正確地教

育孩子。還特別邀請(qǐng)了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對(duì)高三全體

學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。

⑶穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對(duì)高三

年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的動(dòng)員講話。

學(xué)校開辟了我強(qiáng)故我在的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我,

既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅

有八十天時(shí)，學(xué)校召開了誓師大會(huì)，增強(qiáng)了師生的凝聚力，昂揚(yáng)了

師生的斗志。

二、一屆高三工作反思

三年走來，陽光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些

許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面；

1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程管

理。

2、學(xué)校的大高三戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。

3、全體高三教師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真，不計(jì)個(gè)人

得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。

同時(shí)，一屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。

高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)能

力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三教師的

微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來將擋，水

來土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的

培養(yǎng)，啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒；另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組，

傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特

別是上一屆老師的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性,

不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí)，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

2、重視班主任的選評(píng)工作，班主任是班級(jí)的核心。班主任要責(zé)

任心強(qiáng)，有時(shí)間投入，有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出,

那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一

線教師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)

之一時(shí)，橫向的比較是以能調(diào)動(dòng)一線教師、特別是一線那些德藝雙

馨的教師積極性為上。

3、對(duì)高三老師實(shí)行增減法，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，讓高

三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投入，

從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意

識(shí)。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效，是不明智；同學(xué)

科老師要資源共享，能力共享，限度地克服因授課老師的不同而造

成的班級(jí)間學(xué)科成績的差異。

4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)

學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要

我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)

實(shí)會(huì)給你開個(gè)善意或惡意的玩笑。

5、在平行分班的情況下，各班學(xué)生學(xué)科成績不均衡，具體到某

個(gè)學(xué)生也有學(xué)科成績懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有

效性與有序化是一個(gè)回避不了的難題。加強(qiáng)班的開設(shè)是一種解決問

題的方法，但是其效果也還是有限的。

6、簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對(duì)考試的研究，包括

考試時(shí)機(jī)的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與

對(duì)策等，也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。

20—屆高三一頁已經(jīng)翻過，20_屆高三的班頁正在打開，等待

著我們著書寫。我們有著務(wù)實(shí)創(chuàng)新、經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體，有著團(tuán)

結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著易勉同進(jìn)、傾力偕行的全校教

職員工。我們有理由相信，20_屆的高三一定能刷新—中學(xué)的高考

金榜，使我校的高考輝煌成為永遠(yuǎn)不變的美麗神話。

2024年級(jí)教師工作總結(jié)篇2

大家好。很榮幸能夠代表二年級(jí)組向大家匯報(bào)一學(xué)期來的工作。

我們二年組是由語數(shù)英體音美各科教師共計(jì)19人組成的老中青

兼?zhèn)涞膱F(tuán)隊(duì)，完善的年齡結(jié)構(gòu)，注定了這個(gè)集體是一個(gè)既具有豐富

的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又不乏青春活力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的隊(duì)伍。一

學(xué)期以來，我們年級(jí)在主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)了“勤學(xué)、善思、

團(tuán)結(jié)、實(shí)干”的作風(fēng)，不斷追求，不斷進(jìn)取，互幫互助，共同提高。

其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用短短的五分鐘時(shí)間是無法敘述詳盡的，這里，

我只簡明扼要地將我組的工作進(jìn)行小結(jié)：

教育以德為首。年級(jí)組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健

康、和諧、向上的良好班風(fēng)。開學(xué)初，我們就從狠抓學(xué)生在校行為

規(guī)范教育做起，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開展。配合學(xué)校的

每月常規(guī)教育活動(dòng)，各班認(rèn)真學(xué)習(xí)了“小學(xué)生日常行為規(guī)范”，

“學(xué)生一日常規(guī)”等，關(guān)注了每一個(gè)學(xué)生的心理健康，任課老師也

積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽

狀態(tài)。二年級(jí)各班良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)正在形成。我們還根據(jù)低年級(jí)

學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展了豐富多彩的大課間活動(dòng)，提高了學(xué)生的身體

素質(zhì)。認(rèn)真組織好形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操。

教育教學(xué)方面，組內(nèi)各位教師都愛崗敬業(yè)，一心撲在教學(xué)第一

線上。能以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從

上好每一節(jié)常態(tài)課入手，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究，努力提高教學(xué)

效率。大家以備課組長為核心，認(rèn)真研究，精心策化，探討提高課

堂教學(xué)效益的新思路、好方法，老師之間思想上一致，心靈上溝通,

通力協(xié)作，落實(shí)到位。

在本學(xué)期的語文備課組展示活動(dòng)中，大家共同研討低年級(jí)的寫

話教學(xué)，備課，磨課，評(píng)優(yōu)點(diǎn)，說不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)I。語文老

師們想方設(shè)法，多渠道地指導(dǎo)學(xué)生，課堂上不僅有聽說讀寫的訓(xùn)練,

更有情感體驗(yàn)上的拓展和延伸，切實(shí)提高了學(xué)生的寫話水平，學(xué)生

在課堂上也敢于表達(dá)，獲得了寫作的樂趣。

數(shù)學(xué)教師亦是如此，他們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，以多彩的圖畫豐

富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)、以精心制作的課件提高課堂教學(xué)效益。不僅課

堂教學(xué)水平有了長足好步，而且教學(xué)藝術(shù)也有了進(jìn)一步的提高。而

這正是大家無私團(tuán)結(jié)、互幫互助、積極教研的豐碩成果。

除此之外，我們還注重作業(yè)批改，課后輔導(dǎo)，及時(shí)反思等，有

的放矢，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。學(xué)生的各科成績穩(wěn)步上升。

在我們的辦公室里，辦公桌上的綠色植物和鮮花透露出我們對(duì)

生活的熱愛；課間對(duì)教學(xué)現(xiàn)象的熱烈探討體現(xiàn)了我們對(duì)工作的負(fù)責(zé)；

教師之間的互相幫助見證了我們彼此的關(guān)心。一個(gè)眼神，一句問候,

一點(diǎn)舉手之勞，都讓我們感到溫馨。在這個(gè)小家里，大家互相關(guān)心,

互相幫助，我們情同手足。

回顧過去，我們腳踏實(shí)地，雖然平凡，但走得堅(jiān)實(shí)。我們的教

師不斷進(jìn)步著，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力不斷增強(qiáng)著，我們快樂著，

我們的學(xué)生也不斷享受著我們的給予。展望新一年，我們將在學(xué)校

組織的領(lǐng)導(dǎo)下，走得更好，為不斷追求新的奮斗目標(biāo)再接再厲！

2024年級(jí)教師工作總結(jié)篇3

感謝大家給我這樣一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在那里，

我談?wù)剮啄陙頁?dān)任年級(jí)組長的一些做法和體會(huì)，那就是：在探索中

成長，在勤奮中收獲。

年級(jí)組長，大家稱它為“分校校長”，我深知，這不是說它的

權(quán)利，而在于職責(zé)。年級(jí)組長在校辦室和學(xué)校各處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，

組織全年級(jí)的老師，在三年內(nèi)對(duì)本年級(jí)學(xué)生的德、智、體、美、勞

等全面負(fù)責(zé)，在學(xué)校工作中起著承上啟下、上傳下達(dá)的橋梁和紐帶

作用。為了充分發(fā)揮這一作用，應(yīng)對(duì)繁雜的工作和特殊階段的學(xué)生,

我主要做了以下幾個(gè)方面的工作。

一、制定工作計(jì)劃，狠抓日常管理

1、制定工作計(jì)劃。初中階段周期短，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，是學(xué)

生最易兩極分化階段，學(xué)生學(xué)習(xí)和思想都處于波動(dòng)狀態(tài)，因此，每

接到一批新生，我都要有針對(duì)性地制定好三年期的工作計(jì)劃和每學(xué)

年、每學(xué)期的短期計(jì)劃，制定每一階段的工作目標(biāo)，并在實(shí)施過程

中去一一落實(shí)。這樣，工作有預(yù)見性，常常能創(chuàng)造性地完成學(xué)校交

給的任務(wù)。

2、狠抓日常管理。俗話說，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，紀(jì)

律是成功的保證。學(xué)生從踏進(jìn)鎮(zhèn)中的第一天起，我就緊緊抓住新生

入學(xué)訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行

為規(guī)范》等教育，從學(xué)生的小事抓起，從點(diǎn)滴做起，從學(xué)生的著裝、

內(nèi)務(wù)的整理、生活費(fèi)的支配到課間禮貌休息，升旗、上操到第二課

堂活動(dòng)，每個(gè)班都要有嚴(yán)格的要求。工作有布置，有檢查，有總結(jié),

有評(píng)比，每周三的操會(huì)上進(jìn)行公開表揚(yáng)或批評(píng)指正，做到持之以恒,

常抓不懈。在政教處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在我與各班主任的嚴(yán)格管理下,

所帶年級(jí)的學(xué)生行為規(guī)范方面表現(xiàn)突出，基本做到衛(wèi)生工作有序，

早讀自覺到位，自習(xí)節(jié)安靜認(rèn)真，課堂秩序良好，無重大安全問題

和紀(jì)律問題，構(gòu)成規(guī)范、有序、禮貌、和諧的氛圍，學(xué)生的精神面

貌用心健康，年級(jí)里互相學(xué)習(xí)、爭(zhēng)創(chuàng)禮貌班級(jí)蔚然成風(fēng)。

二、深入工作實(shí)際，做好年級(jí)帶頭人

1、我深知，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，不身體力行就沒有說服力。

工作中，我堅(jiān)持做到身先士卒，做好年級(jí)老師的表率。本著互相學(xué)

習(xí)共同提高的原則，嚴(yán)格要求自我，規(guī)范同事，堅(jiān)持以人格魅力影

響學(xué)生，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)同事，深入宿舍、班級(jí)和其他活動(dòng)場(chǎng)所，

發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，不能解決的，就匯報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)，或找到其他班

主任商量解決，從不推卸甩手，不聽之任之，放任自流，盡量做到

不留后患，不留遺憾。

2、組織本年級(jí)班主任完成學(xué)校各部門對(duì)本年級(jí)各班下達(dá)的工作

任務(wù)，以及學(xué)校委派的其他臨時(shí)性工作，協(xié)調(diào)本年級(jí)各班科任教師、

各備課組教師之間的關(guān)系，定期或不定期召開年級(jí)組教師會(huì)議、年

級(jí)班主任會(huì)議以及學(xué)生干部會(huì)議、優(yōu)等生會(huì)議、問題學(xué)生會(huì)議等等,

分析、研究本年級(jí)工作學(xué)習(xí)狀況，以保證教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。

三、不遺余力帶新人，建立先進(jìn)教育教學(xué)群眾。

近幾年來，隨著學(xué)校不斷壯大，每年都有新教師、年輕教師不

斷充實(shí)我所在年級(jí)，為了讓他們盡快適應(yīng)本校工作環(huán)境，獨(dú)自承擔(dān)

教育教學(xué)工作，我都毫無保留地做好傳、幫、帶工作，像大姐一般

躬身示范，使他們很快地成熟起來。我尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，上下

溝通，互相促進(jìn)，建立了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、富有上進(jìn)精神的先進(jìn)教育

教學(xué)群眾，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

幾年來的年級(jí)組長工作，使我深感職責(zé)重大。一個(gè)年級(jí)就如同

自行車上的車鏈子，掉了一環(huán)，車子就無法轉(zhuǎn)動(dòng)，一個(gè)年級(jí)的成敗

決定學(xué)校的成敗，影響著全局工作，長期以來，我夙夜憂嘆，如履

薄冰，惟恐工作做得不好，誤人子弟，因此，我堅(jiān)持早出晚歸，努

力工作，從不拈輕怕重，怨天尤人。身為年級(jí)組長，我首先是一個(gè)

老師，一個(gè)班主任，我不斷地向領(lǐng)導(dǎo)同行們請(qǐng)教，不斷地探索教育

教學(xué)新路子，能夠說，我是在不斷的探索中成長，也在勤奮的工作

中收獲成功。歲月沉淀了我的經(jīng)驗(yàn)，工作成就了我的理想。在大家

的共同努力下，我所帶的年級(jí)和班級(jí)，每次參加段、期考，各科各

項(xiàng)指標(biāo)大都到達(dá)上級(jí)部門要求，20—年中考，20—年中考、20_年

中考都取得優(yōu)異成績，個(gè)性是在20—年的中考，在學(xué)生學(xué)科不均衡,

基礎(chǔ)不扎實(shí)的狀況下，新領(lǐng)導(dǎo)班子采取果斷措施，英明決策，我?guī)?/p>

領(lǐng)年級(jí)全體教師，發(fā)揚(yáng)“敢啃硬骨頭”和無私奉獻(xiàn)精神，采取“相

對(duì)尖子生弱科幫扶”的策略和方法，硬是在短短的幾個(gè)月時(shí)光內(nèi)把

教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階，那一屆的中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組給我們

下達(dá)的上重點(diǎn)線的指標(biāo)為28人，開始時(shí)，老師們都認(rèn)為是不可能實(shí)

現(xiàn)的，但經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)精密部署和教師們的艱苦努力下，結(jié)果，中考上

重點(diǎn)線的人數(shù)到達(dá)36人，普通高中錄取率為89.6%,全校師生為之

歡呼，就連家屬們也者3奔走相告。20_年我校被縣人民政府授予

“中考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”和“中考群眾進(jìn)步獎(jiǎng)”，學(xué)校的社會(huì)地位也隨

之得到了提升。

成績只能說明過去，不能代表將來。我將一如繼往地努力工作,

繼續(xù)為學(xué)校出一份微薄之力。

這天，我在那里只是拋磚引玉，期望得到樂業(yè)同行的指導(dǎo)幫忙,

給我提出寶貴意見，使我今后的工作更上一層樓。

2024年級(jí)教師工作總結(jié)篇4

我們20—屆高三年級(jí)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，與相關(guān)處室通力合作,

經(jīng)過全組師生的共同努力，各項(xiàng)工作順利地進(jìn)行，出色完成了教學(xué)

任務(wù)，取得了一定的成績，得到了各方面的認(rèn)可和贊許。我作為這

一屆的年級(jí)組長為我們的團(tuán)隊(duì)感到高興。看到孩子們的笑臉，我們

所有的付出都是值得的。今天我也是作為團(tuán)隊(duì)的代表把我們走過的

經(jīng)歷給各位做一個(gè)匯報(bào)，不算什么經(jīng)驗(yàn)，班門弄斧了。

一、年級(jí)組現(xiàn)狀和責(zé)任

我是在高二接手這個(gè)年級(jí)組的，當(dāng)時(shí)的情況各位老師都清楚，

這個(gè)年級(jí)不想學(xué)的學(xué)生太多，而且行為規(guī)范太差，誰說頂誰，有的

班級(jí)都上不下去課，感覺真的很棘手。我心里很忐忑，責(zé)任太大，

不知道自己的能力是否夠，但我想接受下來就不能辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的

信任，我會(huì)盡的努力做好工作的。整個(gè)假期心就不靜，一直在想這

個(gè)年級(jí)的主要問題在哪？要抓的主線是什么？開學(xué)的時(shí)候我在年級(jí)組

會(huì)議上提出：我們分兩步走，首先要穩(wěn)定，要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，穩(wěn)

定班級(jí)的管理。第二步做到穩(wěn)中有升。當(dāng)時(shí)我說了一句玩笑：依我

們的現(xiàn)狀一不留心就會(huì)進(jìn)步。玩笑歸玩笑，要達(dá)到目標(biāo)必須有相應(yīng)

的措施。

二、制定具體措施，完善各種管理

高三的工作我校實(shí)行的是：校長親自掛帥，年級(jí)組長負(fù)責(zé)督促,

班主任具體落實(shí)。要穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)，穩(wěn)定班級(jí)的管理。就要主抓

班主任，加強(qiáng)督促，完善管理。根據(jù)班級(jí)的不同，每個(gè)班主任工作

的習(xí)慣和特點(diǎn)，要求做到緊、細(xì)、實(shí)學(xué)生在校的時(shí)間有限做事一定

要提高效率，班主任的工作是非?，嵥榈模欢ㄒ?xì)心，來不得半

點(diǎn)松懈，高考是實(shí)實(shí)在在的事情，它關(guān)系到孩子的前途，學(xué)校的聲

譽(yù)。我們除了每周的先主任會(huì)之外還遇事經(jīng)常碰頭，交流經(jīng)驗(yàn)。每

個(gè)班主任都清楚只有班級(jí)穩(wěn)定，才有年級(jí)的穩(wěn)定，只有班級(jí)的提升,

才有年級(jí)的提升，班主任們投入極大的熱情和非常的努力，學(xué)生管

理中心給予了我們很多的指導(dǎo)和幫助。高二除了孟京舫和王卿之外

所有班主任都是重新接手的，要有磨合期要重新立規(guī)矩。我們的班

主任真的能力很強(qiáng)，短短幾天你就明顯的感到學(xué)生的變化，學(xué)生從

對(duì)老師的新鮮，到接納老師，時(shí)間很短。我當(dāng)時(shí)教曉瑋班，總?cè)タ?/p>

班級(jí)后面的夢(mèng)田專欄，那里有班主任的期望，有班主任對(duì)某件事的

看法。有對(duì)某個(gè)同學(xué)連步的肯定。也有同學(xué)們的話。我們的班主任

就是這樣想方設(shè)法的與學(xué)生溝通，教育孩子們什么是對(duì)的，到后來

家長都來請(qǐng)求班主任：你說的話他聽，我們管不了，你幫忙管管。

我每天7.30到各教室走一下，主要是看看是否有突發(fā)事件和有什么

漏洞。年齡的班主任徐月英老師來的很早，責(zé)任心非常強(qiáng)。.楊建班

級(jí)接手時(shí)班級(jí)有幾個(gè)很難管的學(xué)生，這幾個(gè)學(xué)生讓她沒少受累，有

時(shí)半夜睡不好覺。我們開玩笑說：這個(gè)班帶好了你就沒有帶不好的

班了，果然她不僅順利的帶完，還超額完成3個(gè)本科指標(biāo)。王卿和

孟京魴班一直是我們的榜樣，他們的班級(jí)考得非常好。顧玲玲班級(jí)

一直是我們的衛(wèi)生標(biāo)兵，就是他們?cè)趯W(xué)校的最后一天告別會(huì)后還是

把教室打掃的干干凈凈，桌子擺放的整整齊齊，在告別會(huì)上他們班

級(jí)全體同學(xué)恭恭敬敬的起立為班主任獻(xiàn)上一首歆，表達(dá)對(duì)老師的感

激，沒有準(zhǔn)備的顧玲玲感動(dòng)的熱淚盈眶。正是班主任的充滿智慧的

付出換來了學(xué)生的信任，為班級(jí)營造了團(tuán)結(jié)向上的氛圍，正是全體

班主任的努力才使得年級(jí)組穩(wěn)定提升。我們團(tuán)隊(duì)班主任的責(zé)任心、

能力和敬業(yè)精神讓我驚喜的同時(shí)更讓我由衷的佩服。

我們一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，各個(gè)班級(jí)都有自己的特色，形

成積極上進(jìn)的班風(fēng)。高二區(qū)統(tǒng)考取得了令人欣喜的成果，大大提升

了A、B檔，縮小了D,E檔，學(xué)生有信心了，老師也有了信心。接

下來我們就要鞏固穩(wěn)定，全面提升。

三、營造和諧環(huán)境，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)

高三的壓力很大，我們力求營造一個(gè)輕松和諧的氛圍，讓老師

們把焦慮的情緒釋放出來，輕松從容的面對(duì)學(xué)生，并用這種淡定的

心態(tài)感染學(xué)生。我們形成一種外松內(nèi)緊的管理方式。在我們年級(jí)組

里同事之間關(guān)系融洽，氛圍和諧，所以在我們的辦公室里大家都很

放松，很開心。

我們團(tuán)隊(duì)的老師每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，有責(zé)任心，大度、包

容。以大局為重，一心撲在工作上。

針對(duì)學(xué)生偏科多的情況，教師們每天會(huì)聚在一起，聊一聊學(xué)生

的情況，互通信息，對(duì)于成績差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最

弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，不讓學(xué)生感到無從下手。

對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生，無論是不是班主任，找學(xué)生談心，使他

們感到老師的關(guān)注。幾乎天天都在研究學(xué)生，而且班主任帶領(lǐng)任課

老師對(duì)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的問題大家一起想辦法,

對(duì)于確實(shí)沒有考本科希望的學(xué)生動(dòng)員走26校，為了更有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，

組建了3個(gè)強(qiáng)化班。當(dāng)時(shí)每位老師都身心疲憊，但大家沒二話，全

組一盤棋，當(dāng)時(shí)不管哪個(gè)班的學(xué)生，只要來問問題各位老師都毫無

保留的幫忙解答。就這樣26校共報(bào)考92人，考進(jìn)83人。錄取比率

90.2%.為我們6月份的高考的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。送走26校

生，我們?nèi)σ愿暗霓D(zhuǎn)向美術(shù)生、本科生和邊緣生，高三能取得這

樣的成績，美術(shù)生起了很大的作用，凌明磊老師功不可沒。美術(shù)生

術(shù)科考試的成功極大的鼓舞了老師和同學(xué)們的斗志。我們按學(xué)校的

要求重點(diǎn)關(guān)注美術(shù)生和本科邊緣的學(xué)生。王嘉鴻為提優(yōu)生加課輔導(dǎo),

王卿為美術(shù)生開起了小灶。老師們利用課間和中午休息的時(shí)間給學(xué)

生補(bǔ)缺補(bǔ)差，雖然時(shí)間很緊但大家都謙讓互助，比如有學(xué)生同時(shí)問

數(shù)學(xué)和歷史，總能聽到許梅芳說先問數(shù)學(xué)，然后過來。老師們以大

局為重，默默無聞，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的事跡讓人感動(dòng)，舉不勝

舉。連體育老師潘老師也在體育課上一再鼓勵(lì)學(xué)生們要好好學(xué)習(xí)文

化課。

就這樣面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一

股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)，

齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。全組同心，形成合力，踏實(shí)地為這些

學(xué)生鋪路搭橋，才得以最終把他們送到本科學(xué)校。團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)

集體取得成功的法寶。

四、強(qiáng)化目標(biāo)，注重實(shí)效

在班主任工作主線之外，充分發(fā)揮備課組長的作用，以備課組

長為核心，開好每一次的教學(xué)研討會(huì)，從而細(xì)化工作要求、明確分

工，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在備課組長的帶領(lǐng)下研究教材、教法，研

究學(xué)生情況，加強(qiáng)對(duì)高考命題的研究，有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)

方案，向課堂要質(zhì)量。每個(gè)備課組都充分發(fā)揮集體的才智和力量，

集體備課、集體討論、分頭找題，共同組卷，使得我們的復(fù)習(xí)更有

針對(duì)性和效果，有些組還專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題、試卷、高考信

息等，及時(shí)提供給備課組使用。

我們?cè)谝痪€工作能感覺到全校老師們的關(guān)注，各部門都為高三

開綠燈。總能聽到其他科室的老師甚至后勤人員詢問今年高三怎么

樣?大家的關(guān)心，無形中給了我們很多的激勵(lì)，讓我們感到身后的力

量。

作為年級(jí)組長，我對(duì)這個(gè)職位工作的理解是：

按學(xué)校的指示，融合自己的理解扎扎實(shí)實(shí)地、有成效地貫徹下

去。創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的工作環(huán)境，團(tuán)結(jié)組內(nèi)所有的老師，幫助他們限

度地發(fā)揮自己的才華和能力，共同朝著同一個(gè)目標(biāo)努力。其實(shí)我本

人沒做什么，成績歸功我們團(tuán)隊(duì)的所有老師。歸功于校領(lǐng)導(dǎo)每一步

的決策。

一屆已落幕，一屆正在展開。我們也同樣關(guān)注著你們，在祝福

你們的同時(shí)，也祝福我們的學(xué)校蓬勃發(fā)展，蒸蒸日上。

2024年級(jí)教師工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)25、26班的語文課。這一學(xué)期對(duì)于

學(xué)生來說非常重要，面對(duì)即將升入九年級(jí)的他們，我感覺壓力很大。

一學(xué)期來，我以學(xué)校及教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建

設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課

改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任

務(wù)，現(xiàn)將學(xué)期來的來的工作總結(jié)如下：

一、努力提高自身教育教學(xué)及道德。

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修

養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)

能力，并結(jié)合二中的教學(xué)實(shí)踐不斷完善自我。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以

前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的

理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要

求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另

一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不

體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良

好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)

心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與

難點(diǎn)；積極參與集體備課，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，

準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、虛點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。備寫每一篇教案;

在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努

力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)

生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原

則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)

了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積

極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人積極參加教研，在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理

念，積極推廣六環(huán)節(jié)教學(xué)法，強(qiáng)化自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充

分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效

率不高；

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)

抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

六、下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多

媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，抓兩頭促中間，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)

時(shí)放在心上，抓在手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提

高學(xué)生解決問題的能力；

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

2024年級(jí)教師工作總結(jié)篇6

我教了三十幾年書了，一直任學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自踏入教育

這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工

作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"不誤人子弟”作為

自己工作的座右銘，按常規(guī)每年這個(gè)時(shí)候現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如

下：

一、在思想上，任以積極進(jìn)取為目標(biāo)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，教育教學(xué)

理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先

身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人

格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為

一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同

時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身

上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的

德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、

勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化

學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)

能力都得到較快的提高。

二、在教學(xué)工作中上，敬業(yè)愛崗，虛心請(qǐng)教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮

譽(yù)。對(duì)于新的教育教學(xué)，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。

在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷

學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。

在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向寇老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，如,

他可以把學(xué)生的作業(yè)用照相機(jī)照下來，再利用現(xiàn)代教育手段顯示在

黑板前的大屏幕上，一一訂正，我就效仿，很有作用，消除了傳統(tǒng)

的黑板訂正模式。常常向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂

教學(xué)水平。

三、認(rèn)真協(xié)助班主任搞好班務(wù)工作

本學(xué)期我接了一個(gè)新班，為了能和學(xué)生很快的融洽在一起，我

認(rèn)經(jīng)常和班主任劉永華老師談?wù)搶W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，了解孩子們的家

庭狀況，學(xué)習(xí)思想狀況，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛

煉。

（一）充分利用運(yùn)動(dòng)陣地

孩子們喜歡鍛煉，我經(jīng)常和他們打球，多多了解他們，給他們

樹立頑強(qiáng)拼搏的信心。我教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自特長，合理安排時(shí)間，

把板身體鍛煉好。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不

錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀

念，如：上課積極發(fā)言，開動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問；格

式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財(cái)物等。這里

包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清

晰，及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收

到預(yù)期效果。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好

的行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的

表現(xiàn)。

六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好,

什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精

神。因此，只有放開手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。利用活動(dòng)小

組自覺學(xué)習(xí)，互諒探討難題。

（三）和學(xué)生經(jīng)常談心

作為老師，我知道，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心。我常常在不經(jīng)

意的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我班的有些中等學(xué)生也學(xué)生會(huì)動(dòng)腦筋了，每個(gè)學(xué)生

都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自

己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里

學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美

和包容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是

對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)

他們下決心改正，給他們信心。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，有滋有味。

使我積累了經(jīng)驗(yàn)識(shí)了無。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生

喜愛的老師，當(dāng)好家長擁護(hù)的老師，當(dāng)好一名領(lǐng)導(dǎo)信任的老師，當(dāng)

好一名社會(huì)贊揚(yáng)的老師。

2024年級(jí)教師工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，9月至11月中旬期間我擔(dān)任二（1）班數(shù)學(xué)及副班主

任工作。11月中旬及現(xiàn)在我擔(dān)任二（2）班語文教學(xué)及班主任工作,

本期個(gè)人考勤方面，我嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，做到外出請(qǐng)假，寫請(qǐng)假

條，以學(xué)校工作為重，請(qǐng)假節(jié)數(shù)4節(jié)。

本期業(yè)務(wù)檢查方面，我班的作業(yè)及練習(xí)冊(cè)我都是全批全改，且

注明日期，糾錯(cuò)落實(shí)到個(gè)人，逐個(gè)把關(guān)。下學(xué)期需要改進(jìn)的是繼續(xù)

抓學(xué)生的寫字方面，培養(yǎng)學(xué)生愛惜作業(yè)、練習(xí)冊(cè)及試卷的習(xí)慣，爭(zhēng)

取做到學(xué)生人人都練有一手好字，作業(yè)不卷角，不丟失，干凈整潔。

本期在校一直堅(jiān)掛聽評(píng)課，積極制作課件，講課改課。參加課

改交流會(huì)，與大家一起切磋，共同提高。外出學(xué)習(xí)數(shù)次，讓我從中

學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專家老

師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我

的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。

本期對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我們班主要是從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)

律、品德、安全、生活等各個(gè)方面來抓。下學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)這些行為

習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，重點(diǎn)傾斜于抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讀好書、寫

好字、上課舉手不亂發(fā)言，井然有序，討論時(shí)各抒己見，形成一個(gè)

嚴(yán)肅而活潑的課堂。

工作生活中有歡笑，有困惑，但我始終相信；只要面朝陽光，

春天總會(huì)來，花兒總會(huì)開。

2024年級(jí)教師工作總結(jié)篇8

1、組建了一個(gè)學(xué)風(fēng)班風(fēng)良好、成績優(yōu)秀、得到各科任老師好評(píng)

的班集體。始終以“做最好的自已，創(chuàng)最好的集體”為班訓(xùn)I,實(shí)行

所有學(xué)生每日自檢，每天一格言制度，讓學(xué)生自已管理自己，要求

自已每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。實(shí)行值日班長制度，學(xué)生民主管理，實(shí)行班

級(jí)責(zé)任制，各項(xiàng)事情包干到人，事事有人干，人人有事干，既保證

了班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)的正常發(fā)展，也增強(qiáng)了

學(xué)生的責(zé)任心。

2、積極配合學(xué)校參與了各項(xiàng)活動(dòng)并取得一定的成績：在五四文

藝匯演中，協(xié)助學(xué)生們排練的英語短劇《灰姑娘》，榮獲校級(jí)一等

獎(jiǎng)。歌曲大賽孩子們也取得了不錯(cuò)的成績。

3、開展好每周一的班會(huì)活動(dòng)，多次的安全主題教育，手抄報(bào)大

擂臺(tái)，觀看愛國影片，班內(nèi)設(shè)紅花擂，培養(yǎng)學(xué)生們力爭(zhēng)先進(jìn)的意識(shí)。

五四那天是孩子們?nèi)松牡谝粋€(gè)青年節(jié)，我班開展了“紀(jì)念五四運(yùn)

動(dòng)暨我長大了的主題班會(huì)“，學(xué)生通過紀(jì)念、追溯、展望，明確了

自己人生的責(zé)任與肩頭的重任。我記住班里每一個(gè)同學(xué)的生日，生

日當(dāng)天為孩子唱生日歌，我記住學(xué)生家長的生日，生日當(dāng)天發(fā)條祝

福短信，與家長拉近的距離。和學(xué)生做朋友，和家長做朋友，推動(dòng)

班級(jí)前進(jìn)！，為了更好的和家長溝通，了解學(xué)生，創(chuàng)建了龍泉中學(xué)八

一班的.qq群，及時(shí)將學(xué)生的方方面面反映給家長，家長朋友也將

孩子們出現(xiàn)的一些問題反饋給我。每周一張的家校聯(lián)系卡也得到了

所有家長的一致稱贊。在家長會(huì)召開中，我精心準(zhǔn)備本班全部家長

到會(huì)，在我們班里，每一名學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻(xiàn)

愛心，實(shí)現(xiàn)自我，感受成功！，我像保護(hù)露珠一樣，關(guān)愛著每一個(gè)生

命個(gè)體的成長。不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，不帶任何功利

色彩。我和學(xué)生是朋友，是知己，我們?nèi)跒橐惑w，互助互愛，共同

發(fā)展。

雖然在工作中還存在著這樣或那樣的不足，但是我相信只要有

付出就一定會(huì)有收獲，我會(huì)我會(huì)用盡我最大的努力做一名“因我努

力工作而使學(xué)生幸福的老師”。

班主任心語：

a、教育的成功并不僅僅在于培養(yǎng)最優(yōu)秀的人，還在于培養(yǎng)天天

有進(jìn)步的人。

b、學(xué)生是愿意接受老師正確的批評(píng)的，所不能接受的往往是老

師批評(píng)的方式。

c、班主任工作是一種服務(wù)，服務(wù)的對(duì)象就是學(xué)生，你的服務(wù)要

讓學(xué)生和家長滿意。如果你有這種理念并做到了這一點(diǎn)，相信你一

定是一位優(yōu)秀的'班主任。

d、班主任應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)展示自己才華

的舞臺(tái)和空間，并為他們提供一個(gè)寬松的環(huán)境，用熱情和希望點(diǎn)燃

他們尋求進(jìn)步的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。

2024年級(jí)教師工作總結(jié)篇9

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為行動(dòng)指南，確立“一切為

了孩子”、“以人為本”的教育目標(biāo)，以園工作計(jì)劃為指導(dǎo)，做好

教育教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真開展教科研活動(dòng)，努力提高保教質(zhì)量，提

高教師教科研的水平和質(zhì)量。能尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，

尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)口的主體地位，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),

合理利用、整合各方資源，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重、家園聯(lián)

系，使幼兒身心健康成長。

這學(xué)期，我們年級(jí)組教師平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，針

對(duì)每個(gè)主題的教學(xué)，我們認(rèn)真開展課前與課后的討論。大家都能暢

所欲言，積極發(fā)表自己的見解，充分地展示自己的能力與見解，討

論氣氛很活躍，在討論過程中大家都能得到新的啟發(fā)，從而進(jìn)一步

改進(jìn)教育教學(xué)工作，促使孩子更好地發(fā)展。在主題活動(dòng)的開展中，

我們充分發(fā)揮集體審議的作用，在主題的選材方面，我們更注重來

源于孩子的生活、興趣與需要，主題的內(nèi)容與幼兒的生活經(jīng)歷密切

相關(guān)，同時(shí)關(guān)注幼兒的發(fā)展需要，支持和推動(dòng)幼兒的生成活動(dòng)。如

九月份的感恩教育主題活動(dòng)、十月份的愛祖國愛家鄉(xiāng)教育主題活動(dòng)

和十一月份的防火安全教育主題活動(dòng)《我會(huì)保護(hù)自己》。豐富了幼

兒的感性認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在主題活動(dòng)的表現(xiàn)內(nèi)容更加豐富多彩。

主要活動(dòng)開展情況

為了提高老師的業(yè)務(wù)能力水平，我們開展了玩教具制作比賽，

講故事比賽和上課比賽。在愛家鄉(xiāng)愛祖國主題活動(dòng)中，我們組推出

楠楠、方方等四位老師進(jìn)行示范課展示，并進(jìn)行了說課評(píng)課。在評(píng)

課的活動(dòng)中，大家暢所欲言，發(fā)表自己的見解和看法，氣氛非常活

躍。新老師也得到了大家的指點(diǎn)，得到了提高。在我的一次送課下

鄉(xiāng)活動(dòng)后，我們還組織了一次教研會(huì)，專門針對(duì)“手工繪畫課要不

要示范或者出示范畫”這一問題進(jìn)行了激烈的討論。我也就送課下

鄉(xiāng)的那節(jié)課拋出主題，我同一節(jié)課在兩個(gè)地方上了，一節(jié)進(jìn)行了示

范，一節(jié)沒有。示范了的那節(jié)課，作品出來內(nèi)容不是很豐富；沒有進(jìn)

行示范的那節(jié)課，孩子們拿到材料卻不知所措。大家討論非常激烈,

各自通過舉例闡述自己的想法，有的認(rèn)為不該示范，因?yàn)闀?huì)限制孩

子的想象力，劉艷芬朱麗華老師還舉了上次去用心學(xué)習(xí)時(shí)聽的一節(jié)

手工的例子，她們一致認(rèn)為，那節(jié)課就是因?yàn)榻處熓痉读耍圆?/p>

導(dǎo)致最后孩子的作品都是千篇一律的。

平時(shí)教師讓幼兒自主活動(dòng)，而且幼兒之間產(chǎn)生互動(dòng)，教師于幼

兒之間產(chǎn)生互動(dòng)。培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、互相協(xié)作能力。

組里還舉行了幼兒泥塑、插塑等比賽。在本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們

還策劃了一個(gè)小型的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并取得了很好的效果。在各

項(xiàng)活動(dòng)中，我年級(jí)老師積極出謀劃策，積極投入活動(dòng)，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)

協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

各項(xiàng)工作的順利開展離不開家長的支持與配合，我們年級(jí)老師

能意識(shí)到家長工作的重要性，因此在家長工作方面大家從不怠慢，

而是以積極主動(dòng)的態(tài)度采用多種途徑，開展全面細(xì)致的家長工作。

我們還利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通，班級(jí)里的

重大活動(dòng)如需家長配合的，我們以書面形式通知家長，使家長了解

各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。全面細(xì)致的家長工作，使我們年級(jí)組達(dá)成

了家園同步共育的目標(biāo)，促進(jìn)了幼兒健康和諧全面的發(fā)展。

本學(xué)期，有個(gè)別班發(fā)生了水痘傳染病，由于領(lǐng)導(dǎo)及教師的高度

重視，采取積極的消毒及隔離措施，加強(qiáng)通風(fēng)，積極鍛煉，增強(qiáng)幼

兒抵抗力，把疾病控制在了最小的范圍內(nèi)。

總之，一切工作都接近尾聲了，緊張的心情總算可以松弛一下。

各班幼兒的動(dòng)手能力、合作能力，得到了明顯的發(fā)展，學(xué)習(xí)的興趣

也增強(qiáng)了。在以后的工作中，我們年級(jí)組教師將繼續(xù)同心協(xié)力，相

互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把工作做得更好！

2024年級(jí)教師工作總結(jié)篇10

不知不覺，一學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求

自己，結(jié)合本校條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有

計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課

標(biāo)，鉆研教材，為了奉確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師

請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實(shí)在的，四年級(jí)數(shù)學(xué)

教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想，

讓學(xué)生會(huì)做那就更難。比如：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什

么時(shí)候積最大，什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境

中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒

體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)

生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。

通過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),

促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物

的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,

為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)

生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思

維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取

知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改

的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生

應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，

正確地列式解答。

4、注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。

理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他

們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功

時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安

慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。

針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書上

的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎

么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭(zhēng)做小老師的策略，讓能

力強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，

既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)

要求，效果比較明顯。

2024年級(jí)教師工作總結(jié)篇11

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期已悄然而逝，回首上一學(xué)期的語學(xué)教學(xué)，幾多

坎坷幾多收獲，孩子們從起初的不入軌到規(guī)范化，從茫然無知到大

腦越來越充盈，學(xué)習(xí)語文帶來的快樂顯而易見。新的學(xué)期，新的起

點(diǎn)，為了使她們?cè)谠斓幕A(chǔ)上更上一層樓，特制定如下教學(xué)計(jì)劃:

一、努力提升自身素質(zhì)

1、開學(xué)初，我向到書館借閱了一本《魏書生的語文教學(xué)》，決

定認(rèn)真閱讀此書，向教育界的一代宗師魏書生求經(jīng)，在做好讀書筆

記的同時(shí)，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，將理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，真正把學(xué)習(xí)

落到實(shí)處。

2、端正態(tài)度，以積極的心態(tài)認(rèn)真參與本組組織的每周一次專題

學(xué)習(xí)活動(dòng)，輪到我時(shí)，我會(huì)積極用心準(zhǔn)備學(xué)習(xí)內(nèi)容，不將學(xué)校精心

安排的學(xué)習(xí)流于形式，而且在別人主講時(shí)，我也會(huì)用心學(xué)習(xí)，做好

記錄，并及時(shí)寫好聽后的感想。

3、繼續(xù)研讀課標(biāo)，并閱讀《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》等雜志，學(xué)習(xí)

最新的教育、教學(xué)理論，走在課改的前沿，使自己的課堂不斷創(chuàng)新。

二、刻苦鉆研教育教學(xué)

1、集體備課，有備而來

每一次在集體備課前，要預(yù)先閱讀教材和教參。在集體備課時(shí),

認(rèn)真聽說課老師解讀教材，根據(jù)她的教學(xué)設(shè)計(jì)補(bǔ)充發(fā)言，在思維的

碰撞中不斷完善課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。

如果輪到我當(dāng)主備人，更要精心研讀教材，制定準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目

標(biāo)，把握好課堂教學(xué)的重、難點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)更新理念，不斷創(chuàng)

新，努力把較為優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給大家。

2、抓好基本功，沖刺“五過關(guān)”

在平時(shí)的教學(xué)中，要注意時(shí)時(shí)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，課堂板書合理

規(guī)范，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體課件，精心上好每一堂深，用心組織每一個(gè)

教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)過程中重興趣激發(fā)，重習(xí)慣培養(yǎng)、重學(xué)法滲透、

重能力提升、重品德熏陶。爭(zhēng)取在學(xué)期末組織的“課堂教學(xué)五過關(guān)”

活動(dòng)中順利完成任務(wù)。

3、課題研究，積極參與

開學(xué)兩周后，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及班級(jí)的特色，制定了小課題

研究的方向，及如何培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力。在課堂教學(xué)中，我將會(huì)

有意識(shí)地滲透寫話訓(xùn)練，及時(shí)指導(dǎo)孩子們說完整話，寫句子時(shí)做到

正確、通順、完整。

學(xué)期中，我會(huì)通過不斷與學(xué)生的交流、溝通、了解寫話，帶給

他們的變化和收獲，從中積累小課題研究的經(jīng)驗(yàn)，然后撰寫好小課

題結(jié)題報(bào)告。

4、精選練習(xí)，保質(zhì)保量

課堂要高效，40分鐘就要把握好，爭(zhēng)取每堂課都擠出10分鐘

進(jìn)行練習(xí)。學(xué)一展一點(diǎn)一練的最后一環(huán)節(jié)“練”要切實(shí)落實(shí)。凡是

每課需要做的練習(xí)題，我都要提前結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)作業(yè)題，

練在刀刃上，絕不事半功倍，做一些對(duì)學(xué)生，沒有太大幫助，相反

還耽誤學(xué)生時(shí)間的無用功。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，要及時(shí)批閱，及時(shí)糾錯(cuò)，批閱作業(yè)時(shí)，我會(huì)

嚴(yán)格要求自己，用工整的書寫，以身示范，且突出激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

三、關(guān)注學(xué)科課程育人

語文課程具有很強(qiáng)的人文性，尤其是一年級(jí)的課文，往往每一

篇文章都包含著一些大道理，是教育孩子很好的范例。在學(xué)習(xí)時(shí)，

要相繼對(duì)他們進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值的熏陶，使他們?cè)谧x書的同時(shí)

學(xué)會(huì)做人。

此外，繼續(xù)堅(jiān)持書信育人，是我與孩子一種特別的溝通方式，

在這種靜悄悄的革命引導(dǎo)下，孩子們喜歡學(xué)習(xí)了，變得積極了，在

我不斷的堅(jiān)持中，希望他們一直進(jìn)步下去。

四、培優(yōu)輔差全面進(jìn)步

班里上一學(xué)期有兩個(gè)同學(xué)期末成績處于60—70分階段，雖然及

格了，但一旦滑坡就很危險(xiǎn)。這一學(xué)期，我將會(huì)把更多的心思和精

力花在這兩位同學(xué)上，多關(guān)注他們，多督促他們，除此之外，我會(huì)

安排班里的老師輪流教他們，做到“兵教兵，兵練兵?！痹谧鳂I(yè)布

置上，我會(huì)分層來設(shè)計(jì)，優(yōu)生除完成基本作業(yè)外，鼓勵(lì)他們多讀課

外書，而學(xué)困生則只要做到完成好作業(yè)，堅(jiān)持復(fù)習(xí)每日所學(xué)即可。

低段的語文教學(xué)看似簡單，但真正讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，喜歡上

語文，享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，絕不是一件易事。

2024年級(jí)教師工作總結(jié)篇12

一、做好新生接收工作。

一年級(jí)的學(xué)生，由于剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生和家長對(duì)學(xué)校的工作了解不

是很多，我們教師在接收新生時(shí)，對(duì)家長都進(jìn)行了及時(shí)的溝通，是

家長了解學(xué)校以及教師的想法與期望，并力爭(zhēng)努力實(shí)現(xiàn)家校互通，

為孩子的入學(xué)做好各方面的準(zhǔn)備。

二、抓好養(yǎng)成教育。

好的習(xí)慣將讓人終生受益。我們把抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育作為重

點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校每個(gè)月“文明班”評(píng)比，向?qū)W生進(jìn)行常規(guī)教育。利用

晨會(huì)課、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在

課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在

日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸培養(yǎng)認(rèn)真聽課、一

筆一畫認(rèn)真寫作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。同

時(shí)每周就從升旗儀式的排隊(duì)、行禮做起，教他們做到升旗時(shí)行隊(duì)禮

或注目禮等，有計(jì)劃、有步驟地對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，為保證養(yǎng)成

教育的實(shí)效性，我們級(jí)組老師真正做到嚴(yán)抓實(shí)管、反復(fù)地組織學(xué)生

學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求小朋友記清記牢，堅(jiān)持不懈。

三、及時(shí)做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一

年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過于

溺愛的傾向。為此，我們精心準(zhǔn)備了開家長會(huì)的內(nèi)容，精心布置了

教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會(huì)上我們從“一切為了孩

子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、

學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，對(duì)家長進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)I,

認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,

努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取

得了家長的積極配合，實(shí)效明顯。

四、努力提高教學(xué)水平

我們級(jí)組的幾位教師，通過互相聽課，互相學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己

的教育教學(xué)水平有所提高。同時(shí)，我們年級(jí)組認(rèn)真開展集體備課活

動(dòng)，每一次的備課我們都首先充分地掌握教材，然后通過多種途徑

尋找各類的教學(xué)資源，比如上網(wǎng)觀看好的課堂視頻，下載好的教學(xué)

課件，共享優(yōu)秀的課堂教學(xué)實(shí)錄等。通過這些途徑，反復(fù)于教學(xué)實(shí)

踐中反思，不斷的提高自己的各項(xiàng)水平與能力。準(zhǔn)備充分地上好每

一節(jié)課，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)好、好學(xué)。

在工作中，我們還有許多的不足，還有許多需要改進(jìn)和努力的

地方，在今后的工作中，我們會(huì)更努力的工作，不斷的反思自我，

力爭(zhēng)使我們一年級(jí)的學(xué)生更快樂健康的成長。

時(shí)光飛逝，在過去的一個(gè)學(xué)年度里，對(duì)一年級(jí)組來說是不平凡

的一年，是富有轉(zhuǎn)折性與挑戰(zhàn)性的一學(xué)年，這一年里值得每個(gè)一年

組人的驕傲。

2024年級(jí)教師工作總結(jié)篇13

隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)

的語文教學(xué)，期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，

但也伴隨著收獲的快樂。為了有利于今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期

的語文教學(xué)工作，總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新

課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致

盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文

素養(yǎng)。

例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字；在連、涂、

畫、拼、擺等活動(dòng)中，鞏固漢字，在課后練習(xí)和語文園地中，大量

采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，培植識(shí)字的信心。教學(xué)中，我們從教材實(shí)際出發(fā)，

依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計(jì)教法，激發(fā)兒童的識(shí)字興趣，教給識(shí)

字方法。

二、利用新舊知識(shí)聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字

我們知道，新知識(shí)的獲取往往建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。同樣，

學(xué)生認(rèn)識(shí)新字的過程，也往往是建立在已有的知識(shí)上。在教學(xué)過程

中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，采取加加、

減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字。

三、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識(shí)字

本冊(cè)共編排34篇課文，每課安排識(shí)字量還挺大的。針對(duì)識(shí)字量

過大的問題，教師的指導(dǎo)非常重要。我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注

意激發(fā)識(shí)字興趣，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識(shí)字。

（一）指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音

預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備的。為提高學(xué)生的識(shí)字效率，我

們要求學(xué)生初讀課文時(shí)，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)

了誰？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰你不認(rèn)識(shí)?快把它從課文

中找出來，圈一圈，佶助拼音讀一讀吧。”學(xué)生們立刻行動(dòng)起來，

很樂意到課文中認(rèn)生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán)。

（二）指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字

合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。課堂上，我們把學(xué)生分成四個(gè)

人一小組，每個(gè)小組選出一個(gè)小組長。在初讀課文后，我讓學(xué)生在

小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐，每個(gè)人都用右手食指指著生字宇

條中的生字，從小組長開始，輪流教讀，每個(gè)字連讀三遍，其他三

人跟讀三遍，教讀者一時(shí)不會(huì)了或者教錯(cuò)了，其他三人中任何一個(gè)

可馬上提醒或糾正，強(qiáng)化了對(duì)字音、字形記憶。之后，讓學(xué)生在小

組內(nèi)說說各自的識(shí)字方法，并通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌

握最佳識(shí)字方法。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí)，所有的學(xué)生都主動(dòng)參

與，積極表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)了合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高

了學(xué)習(xí)的有效性。

四、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生

留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,

以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生

在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中

深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

五、教會(huì)學(xué)生在閱讀中鞏固識(shí)字

兒童識(shí)字，認(rèn)得快，忘得也快。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的

重要方法，而把識(shí)的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱讀心

理學(xué)認(rèn)為，閱讀不是單純的被動(dòng)接受的過程，而是閱讀主體積極參

與的過程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段，采用多種形式，反復(fù)朗讀

課文，隨課文識(shí)字，即在語言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞，詞不離

句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一

聯(lián)系。

六、注重課內(nèi)外結(jié)合，調(diào)動(dòng)家長參與課改的積極性，引導(dǎo)學(xué)生

在課外識(shí)字

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活

等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成

有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完戌了教學(xué)工作任務(wù)，

也取得了一定的成績，但成績只屬于過去，今后我將繼續(xù)加倍地努

力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力！

2024年級(jí)教師工作總結(jié)篇14

在全體初二同仁的協(xié)力、同抓共管的氛圍中，我初二年級(jí)組以務(wù)

實(shí)、勤勞、熱情、活躍的態(tài)勢(shì)展示了鮮明的個(gè)性。在此，我將本學(xué)期

的工作情況作一下回顧與總結(jié)：

一，德才兼?zhèn)洌孕腥缫唬p罰分明，是領(lǐng)導(dǎo)集體充滿生命力的保

障。

—中學(xué)在以朱端啟校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師信

黨信組織，奉獻(xiàn)熱情高:張。較之以前，教師精神頹廢，不務(wù)工作的態(tài)度

有了明顯的好轉(zhuǎn)。事實(shí)證明，領(lǐng)導(dǎo)的德與才是贏得教師充分信任的最

重要因素。有了信任，老師們?cè)敢夤ぷ?，樂于工作，因?yàn)樽鞫械?，?/p>

而有范。領(lǐng)導(dǎo)的言行如一、賞罰分明，更是教師有章可守、有法可

依、有標(biāo)可行的保證。在老師心中，新一任領(lǐng)導(dǎo)集體是公正、務(wù)實(shí)、

干練而有人格魅力的，教師們內(nèi)心折服，方可有情感的投入。老師們

不求特權(quán)，只求公正。有了公正，人與人之間的關(guān)懷與體貼，領(lǐng)導(dǎo)的贊

揚(yáng)與批評(píng)才顯得情真意切。出于公心，方有公事；出于真情，方有真誼。

如若校委會(huì)所有成員都能堅(jiān)持如此，我校自然是正氣十足，一切工作

與活動(dòng)自然會(huì)沿著健康而有目標(biāo)的方向發(fā)展。

二，上級(jí)抓嚴(yán)，下級(jí)抓實(shí)，是工作卓有成效的關(guān)健.

自今年開始，我校實(shí)行級(jí)組管理，這是一項(xiàng)革命性的舉措，作為領(lǐng)

導(dǎo)，就應(yīng)該舉重若輕，以更多的精力去統(tǒng)領(lǐng)全局。我初二年級(jí)組按照

學(xué)校的政策方針，將工作落實(shí)到了實(shí)處，具體表現(xiàn)：

（一）教學(xué)上。我初二年級(jí)組實(shí)實(shí)在在地完戌了備、教、改、輔

的任務(wù)，也做到了一月一檢查；教研活動(dòng)開展得活躍而有成效，特別

是語、數(shù)、外三個(gè)學(xué)科組，分別在教研組長汪紅英、黃朝泰、黃朝升

等的領(lǐng)導(dǎo)下按章按時(shí)進(jìn)行；教學(xué)效益年，老師們勤做筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)，

特別是教學(xué)聽課周，絕大部分教師認(rèn)真完成了聽課任務(wù)，在這方面，黃

海濱、汪麗等同志做得出色；教學(xué)計(jì)劃，各部門的總結(jié)、論文、反思、

案例，責(zé)任教師都能認(rèn)真完成；

（二）管理上。年汲組做好考勤，如教師坐班、會(huì)議、課堂考勤,

我本人與柯紅組長、劉湘超團(tuán)支部書記核實(shí)計(jì)載；在人事安排上，安

排好各位教師的授課任務(wù)，編排課表，打印一切有關(guān)資料，恰當(dāng)?shù)匕?/p>

排好代課人員，以及期中考試優(yōu)勝教師主講公開課；認(rèn)真做好業(yè)務(wù)檔

案，優(yōu)質(zhì)地迎檢；每月一次班級(jí)綜合評(píng)估掛冊(cè)公布，一周任務(wù)上板公曉,

讓老師們明其職責(zé)；衛(wèi)生工作，劉書記充分調(diào)動(dòng)班干的力量，查、檢實(shí)

記，文明兩室的評(píng)比工作有聲有色而成績突出；

（三）活動(dòng)方面。語文組進(jìn)行了作文競(jìng)賽和防艾滋的演講比賽，

二⑴、二（6）班成績突出；班主任黃朝升、汪麗、劉湘超出外考察學(xué)

習(xí)并作了匯報(bào)；體育組完成了火球、體操競(jìng)技表演，且成績喜人;家長

會(huì)議得以隆重召開，密切了家長與學(xué)校的雙邊關(guān)系；元旦晚會(huì)也定期

地舉辦，多數(shù)班級(jí)辦得有章有序、熱熱烈烈。

（四）其他方面。按照學(xué)校的安排，學(xué)生公寓搬遷，校服購辦與收

費(fèi)，家長讀本紛發(fā),寒假作業(yè)發(fā)放，成績單填寫等工作都得以落實(shí)。

但是，年級(jí)組工作落實(shí)了，而學(xué)校并沒有很好地嚴(yán)下去，造成了一

系列不令人滿意的地方。按照學(xué)校制度，凡違章情況都應(yīng)作相應(yīng)的處

理，我不可否認(rèn)，少數(shù)上層領(lǐng)導(dǎo)有私情，對(duì)某些同志的處理有失公正，

從而造成我初二年級(jí)組工作的被動(dòng)，如教研活動(dòng)的開展前期，物理組、

政史組、生地組并沒有定期在規(guī)定地點(diǎn)舉辦活動(dòng)，按照學(xué)校制度，

就應(yīng)該扣除本組教研組長相應(yīng)的補(bǔ)助，但有個(gè)別同志賣私情，要求少

扣，輕扣，話傳開去了，影響了年級(jí)組工作；又如個(gè)別教師請(qǐng)假不合規(guī)

定，學(xué)校也沒有真正從嚴(yán)，造成因?qū)Υ还黄蕉霈F(xiàn)某些教師不應(yīng)

有的逆反和不滿情緒；更可怕的，是學(xué)校對(duì)某些教師另眼看待，他們工

作未做，任務(wù)未完成，不批評(píng)，不處罰，極大影響了年級(jí)組工作的調(diào)度,

從而在后期階段，我初二年級(jí)組輕視了考勤等管理的力度，事實(shí)說明，

年級(jí)組要管理有力，必須依靠上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和組織的支持，可以這樣說，年

級(jí)組每項(xiàng)工作落實(shí)不得力，與學(xué)校對(duì)某些人寵有一定關(guān)系。朱校長有

言：在處理事務(wù)上，年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)要與校委會(huì)保持一致，我認(rèn)為此話符合

管理理念，這有利于樹立領(lǐng)導(dǎo)的威信，但另一方面，年級(jí)組反饋的真

實(shí)情況，學(xué)校也要作出公正的安排與處理，這也有利于年級(jí)組工作力

度的加強(qiáng)與威信的形成，上下一致，下上一致才是完美的統(tǒng)一。

三，班風(fēng)良好，成績突出，得力于班主任及各科任教師的協(xié)力合

作.

在三類班級(jí)管理中，三個(gè)實(shí)驗(yàn)班，以及二⑺住讀班、二⑼走讀

班，班主任工作做得相當(dāng)出色，這離不開班主任張育紅、汪紅英、黃

朝升、汪麗、曹玉敬的努力工作，也離不開本班責(zé)任教師及多科教師

的協(xié)力共管。有了老師們的付出，才有了教學(xué)聽課周活動(dòng)的成績；火

球競(jìng)技，一舉拿下二等獎(jiǎng)；演講比賽，也大獲全勝，我二(1)、二(6)班

分別奪取全校第一名和第二名的掛冠。

當(dāng)然，少數(shù)班主任工作態(tài)度差，處事極不負(fù)責(zé)任，不能很好地配

合學(xué)校工作，班級(jí)管理工作出現(xiàn)了一系列令人堪憂的局面，遲到、曠

課、上網(wǎng)、打架、流失嚴(yán)重，從而給年級(jí)組和學(xué)校工作帶來了負(fù)面影

響，事實(shí)再一次證明，優(yōu)秀班主任不是喊出來的，而是做出來的。只要

班主任勤管勤抓且講求方法，科任老師通力配合，班級(jí)工作自然是有

條有序而呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)。以上是我對(duì)本學(xué)期工作的一點(diǎn)總結(jié)。

2024年級(jí)教師工作總結(jié)篇15

本學(xué)年，以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前

提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的工作做

如下總結(jié)：

一、班級(jí)管理方面

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣良好的行為習(xí)慣。

一年級(jí)是基礎(chǔ)教宜的起始階段，更是進(jìn)行艮好行為習(xí)慣培養(yǎng)的

關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還

直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶怼Ｒ虼?

本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我

是從以下幾個(gè)方面做的：

1、低起點(diǎn)。一年級(jí)的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴

性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長輩寵愛有加，大

多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時(shí)，教育切不可太心急。俗話

說：“心急吃不了熱豆腐只有耐心，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求

起點(diǎn)低，教師學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生

的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。也

才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不

懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成

良好作業(yè)習(xí)慣打下基砧，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的

時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不

玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子