人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)第10課 《蒙古族的興起與元朝的建立》 聽課評(píng)課記錄

人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)：：第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體材料，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張華教師通過(guò)展示蒙古族興起的相關(guān)圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，接著簡(jiǎn)要回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，順利導(dǎo)入新課。

展開階段，張華教師主要運(yùn)用了講授法和討論法。在講述蒙古族興起的過(guò)程中，教師語(yǔ)言生動(dòng)形象，注重細(xì)節(jié)，使得學(xué)生能夠深入理解。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了蒙古族興起與元朝建立的重要性。布置的作業(yè)也與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，互相交流、討論，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、圖片等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解蒙古族的興起過(guò)程、掌握元朝的建立及其歷史意義。通過(guò)張華教師的引導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)的組織，學(xué)生們較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)蒙古族興起與元朝建立的歷史背景、過(guò)程和意義有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)蒙古族興起的歷史背景、關(guān)鍵事件和人物有較為準(zhǔn)確的把握，對(duì)元朝的建立及其歷史意義也有一定的了解。但在對(duì)部分細(xì)節(jié)內(nèi)容的記憶上，仍有待加強(qiáng)。

在技能掌握方面，學(xué)生們通過(guò)討論、分享等方式，提高了合作學(xué)習(xí)和歷史分析能力。他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度審視歷史事件，鍛煉了批判性思維。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們對(duì)蒙古族興起與元朝建立的歷史事件有了更為全面的認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)他們的民族認(rèn)同感。在教學(xué)過(guò)程中，張華教師注重引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，讓學(xué)生明白歷史的發(fā)展是多種因素共同作用的結(jié)果，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠樹立正確的歷史觀、民族觀和文化觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，師生互動(dòng)頻繁且效果顯著，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。此外，教師在教學(xué)資源的使用和教學(xué)方法的選擇上，也顯示出了其專業(yè)性和創(chuàng)新性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生參與度的提升上，教師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，給予學(xué)生更多的表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。此外，在教學(xué)細(xì)節(jié)的處理上，教師可以更加注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更好地理解和記憶歷史知識(shí)點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張華教師進(jìn)行后續(xù)聽課。同時(shí)，可以組織定期