岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第27課《從安史之亂到五代十國(guó)》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第27課《從安史之亂到五代十國(guó)》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年4月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第27課《從安史之亂到五代十國(guó)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段：教師通過(guò)播放一段關(guān)于安史之亂的紀(jì)錄片，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

展開(kāi)階段：教師主要運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解了安史之亂的原因、過(guò)程和影響。在講解過(guò)程中，教師還結(jié)合了歷史地圖和圖片，使學(xué)生更好地理解和記憶。

結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師在講解過(guò)程中多次提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能主動(dòng)回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，組內(nèi)成員互相討論、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解安史之亂的原因、過(guò)程和影響，以及培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)安史之亂有了較為全面的了解，并能運(yùn)用歷史思維分析問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)安史之亂的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠回答出安史之亂的原因、過(guò)程和影響等基本問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)歷史地圖的閱讀和分析能力也得到了鍛煉。但在對(duì)某些細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的記憶上，部分學(xué)生還存在一定的困難。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安史之亂對(duì)中國(guó)歷史的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件的復(fù)雜性和多樣性。在課堂討論中，學(xué)生能表現(xiàn)出對(duì)歷史事件的尊重和客觀分析的態(tài)度，對(duì)歷史人物和歷史事件有了更加全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和歷史責(zé)任感。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，培養(yǎng)歷史思維能力。但在知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)記憶和技能掌握程度上，仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，教師可以適當(dāng)增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生在掌握歷史知識(shí)的同時(shí)，能夠全面發(fā)展和提高自身素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師張華在教學(xué)過(guò)程中展示出扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，對(duì)安史之亂的講解條理清晰、深入淺出。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問(wèn)方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。其次，對(duì)于部分細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的講解，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和討論，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，幫助其提高學(xué)習(xí)能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否采納了改進(jìn)建議，以及