不進位乘法聽評課記錄

不進位乘法聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：不進位乘法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對不進位乘法的教學(xué)目標和重難點有明確的認識。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地把學(xué)生的注意力集中到課堂上來。

展開階段，張教師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等。在講授不進位乘法的運算規(guī)律時，張教師耐心講解，并通過例題讓學(xué)生理解和掌握。在討論環(huán)節(jié)，張教師鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和疑問，使課堂氛圍活躍。在實驗環(huán)節(jié)，張教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，加深對不進位乘法的理解。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重師生交流，課堂上的提問和回答環(huán)節(jié)頻率較高，能針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能認真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使課堂更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握不進位乘法的運算規(guī)律，能運用不進位乘法解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們基本達到了這一目標。他們在課后練習(xí)中能正確運用不進位乘法計算，并對相關(guān)問題進行解答。

2.知識掌握

學(xué)生們對不進位乘法的知識點有了較為深入的理解和記憶。他們能說出不進位乘法的運算規(guī)律，并能運用這一規(guī)律進行計算。同時，學(xué)生們在實驗環(huán)節(jié)中動手操作，加深了對不進位乘法的理解。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過有趣的數(shù)學(xué)游戲和實際例題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實際應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，張教師鼓勵學(xué)生積極討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和交流能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次聽課整體印象良好。張教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體地位，教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。不進位乘法的教學(xué)目標明確，學(xué)生們在知識掌握和技能運用方面取得了較好的成果。此外，課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了培養(yǎng)。

最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。在課堂上，張教師善于引導(dǎo)學(xué)生思考、提出問題，并鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法。這種積極的教學(xué)態(tài)度有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

2.改進建議

雖然本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在教學(xué)過程中，可以進一步加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師可以給予學(xué)生更多的操作和實踐的機會，讓學(xué)生在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，在課堂管理方面，教師可以進一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行更細致的了解和指導(dǎo)，以確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

此外，教師可以利用課后時間進行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法。通過參加教研活動、學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和經(jīng)驗，提升自身的教育教學(xué)能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張教師是否根據(jù)建議進行了調(diào)整，并評估調(diào)整后的教學(xué)效果