北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)1.2.2《直角三角形全等的判定》聽評(píng)課記錄

北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)1.2.2《直角三角形全等的判定》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2.2《直角三角形全等的判定》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入直角三角形全等的判定，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授過程中，張教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深了對(duì)知識(shí)的理解。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。在課堂上，學(xué)生認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助和啟發(fā)。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境安靜有序。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，使抽象的知識(shí)更直觀易懂。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解直角三角形全等的判定定理、能夠運(yùn)用定理進(jìn)行問題解答。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)直角三角形全等的判定定理有清晰的理解，并能夠運(yùn)用定理解決相關(guān)問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)直角三角形全等的判定知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)，學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。然而，部分學(xué)生在理解判定定理的深層含義上仍有一定難度，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問題解決能力。學(xué)生在課堂中積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。此外，張教師還通過聯(lián)系實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值認(rèn)識(shí)。

總體來(lái)說，張教師在本節(jié)課的教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)直角三角形全等的判定知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣。然而，仍需關(guān)注部分學(xué)生在理解判定定理深層含義上的困難，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和鞏固。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。他在課堂上運(yùn)用了多種教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握知識(shí)。學(xué)生的參與度很高，課堂氛圍活躍。總體來(lái)說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)密切，學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)，對(duì)直角三角形全等的判定知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對(duì)于部分學(xué)生對(duì)判定定理深層含義的理解困難，建議張教師在講解時(shí)更加深入透徹，通過具體例題和實(shí)際問題幫助學(xué)生深化理解。其次，在課堂管理方面，可以更加嚴(yán)格控制時(shí)間分配，確保課堂節(jié)奏有序，讓每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間理解和消化所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張教師成長(zhǎng)：首先，教研活動(dòng)，讓張教師分享他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)也提供機(jī)會(huì)讓其