高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮研究 【課題申報(bào)書】

《高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮研究》課題設(shè)計(jì)論證高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮研究課題設(shè)計(jì)論證1.研究現(xiàn)狀近年來，高校樣板黨支部建設(shè)在黨的基層組織建設(shè)中取得了顯著成效，成為高校黨建工作的重要載體和抓手。然而，隨著高校教育事業(yè)的不斷發(fā)展，樣板黨支部在發(fā)揮示范引領(lǐng)作用方面仍面臨一些挑戰(zhàn)和問題。部分樣板黨支部在組織建設(shè)、活動(dòng)開展、作用發(fā)揮等方面存在一定差距，缺乏創(chuàng)新性和實(shí)效性；部分高校對(duì)樣板黨支部建設(shè)的重視程度不夠，投入不足，導(dǎo)致建設(shè)效果不明顯等。2.選題意義推動(dòng)高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展：深入研究高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮，有助于提高黨建工作質(zhì)量和水平，為高校黨建工作注入加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)：樣板黨支部能夠起到模范帶頭作用，本課題的研究有助于更好地發(fā)揮這一作用，強(qiáng)化高校基層黨組織的建提高高校黨員隊(duì)伍素質(zhì)：通過發(fā)揮樣板黨支部的示范引領(lǐng)作用，能夠?yàn)辄h員提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，增強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)和先鋒模范作用，從而提高高校黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。3.研究?jī)r(jià)值理論價(jià)值：通過對(duì)高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用的研究，可以豐實(shí)踐價(jià)值：研究成果能夠?yàn)楦咝影妩h支部建設(shè)提供實(shí)踐指導(dǎo)，有助于提高建設(shè)質(zhì)量和水平，推動(dòng)高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展，在實(shí)際工作中具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和應(yīng)用價(jià)值。1.研究目標(biāo)明確基本內(nèi)涵和特征：明確高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的分析現(xiàn)狀與問題及原因：全面分析高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用提出有效途徑和措施：提出高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的構(gòu)建理論與實(shí)踐模式：形成一套高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的理論體系和實(shí)踐模式，為高校黨建工作提供全面的參考。2.研究對(duì)象主要包括高校樣板黨支部、高校基層黨組織、高校黨員等。通過深入研究這些對(duì)象，可以全面了解高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀、問題及原因，為提出有效途徑和措施提供有力支持。3.研究?jī)?nèi)容基本內(nèi)涵和特征：深入探究高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的基本內(nèi)涵，如在思想引領(lǐng)、組織建設(shè)、黨員教育等方面的內(nèi)涵，以及現(xiàn)狀、問題及原因：詳細(xì)考察當(dāng)前高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的實(shí)際情況，找出存在的諸如活動(dòng)形式單一、影響力并分析是由于思想認(rèn)識(shí)不到位、資源投入有限還是制度建設(shè)不完善等有效途徑和措施：從組織建設(shè)、活動(dòng)策劃、黨員管理、與其他黨支部互動(dòng)等多個(gè)方面，探索提高高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用的有效理論體系和實(shí)踐模式：構(gòu)建包含黨建理論、組織發(fā)展理論等多方面內(nèi)容的高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的理論體系，同時(shí)打造可4.主要觀點(diǎn)高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮是高校黨建工作高質(zhì)量發(fā)展有效的組織建設(shè)和黨員積極參與是樣板黨支部發(fā)揮示范引領(lǐng)作用不斷創(chuàng)新工作方式和活動(dòng)形式是提高樣板黨支部示范引領(lǐng)作用的三、基本思路、研究方法、重點(diǎn)難點(diǎn)、創(chuàng)新之處1.研究思路3.重點(diǎn)難點(diǎn)首先，通過文獻(xiàn)綜述和理論分析，借助已有的高校政策文件等，明確高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的基本內(nèi)涵和主要特征。其次，運(yùn)用問卷調(diào)查、訪談等方法，廣泛收集高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀、問題及原因等一手資料。再次，采用案例分析、比較研究等方法，選取不同類型的高校樣板黨支部進(jìn)行深入剖析，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，提出具有針對(duì)性和實(shí)效性的有效途徑和措施。最后，整合前面的研究成果，形成一套高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的理論體系和實(shí)踐模式。2.研究方法包括政策文件、學(xué)術(shù)著作、研究報(bào)告等，為課題研究提供理論依據(jù)。問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)科學(xué)合理的問卷，面向高校樣板黨支部成員、基層黨組織工作者、黨員師生等進(jìn)行調(diào)查，獲取關(guān)于樣板黨支部示范訪談法：對(duì)高校黨建工作負(fù)責(zé)人、樣板黨支部書記、黨員代表等進(jìn)行訪談，深入了解他們對(duì)樣板黨支部示范引領(lǐng)作用的看法、經(jīng)驗(yàn)和案例分析法：選取具有代表性的高校樣板黨支部進(jìn)行案例分析，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，為提出改進(jìn)措比較研究法：對(duì)比不同高校、不同類型樣板黨支部的建設(shè)情況和示范引領(lǐng)作用發(fā)揮情況，找出共性與差異，探索最佳的建設(shè)模式和發(fā)重點(diǎn)準(zhǔn)確把握高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用的內(nèi)涵和特征，這是整個(gè)研究的基礎(chǔ)。深入分析當(dāng)前高校樣板黨支部在示范引領(lǐng)方面存在的問題及其根源，以便提出切實(shí)可行的解決措施。構(gòu)建一套具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和可操作性的高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的理論體系和實(shí)踐模式。難點(diǎn)在復(fù)雜的高校環(huán)境中，如何精準(zhǔn)衡量樣板黨支部示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮程度，需要建立一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。如何確保提出的有效途徑和措施能夠在不同類型、不同層次的高校中得到有效推廣和應(yīng)用，需要充分考慮高校的多樣性和特殊性。系統(tǒng)研究：首次對(duì)高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用發(fā)揮進(jìn)行系統(tǒng)研究，全面闡述其基本內(nèi)涵和主要特征。全面調(diào)研：通過問卷調(diào)查、訪談等多種調(diào)研方法相結(jié)合，全面深入地了解高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀、問題及原因，使提出的有效途徑和措施更具針對(duì)性和實(shí)效性。理論與實(shí)踐結(jié)合：形成高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的理論體系和實(shí)踐模式，為高校黨建工作提供了從理論到實(shí)踐的全面指導(dǎo)，填補(bǔ)了相關(guān)研究的空白。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟、預(yù)期成果1.研究基礎(chǔ)政策與理論成果：高校黨建工作的相關(guān)政策文件和理論成果為課實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與案例：高校樣板黨支部建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和典型案例是能夠?yàn)楸菊n題的研究提供參考和借鑒。2.保障條件組織重視與支持：高校黨組織的重視和支持是課題研究順利進(jìn)行研究團(tuán)隊(duì)實(shí)力：研究團(tuán)隊(duì)具備較高的學(xué)術(shù)水平和研究能力，成員經(jīng)費(fèi)與設(shè)備保障：充足的經(jīng)費(fèi)保障和必要的設(shè)備支持，確保研究過程中的調(diào)研、資料收集、數(shù)據(jù)分析等工作能3.研究步驟課題準(zhǔn)備階段(2025年1月2025年2月)課題申報(bào)：按照相關(guān)要求完成課題申報(bào)工作，明確研究目標(biāo)、內(nèi)研究團(tuán)隊(duì)組建：挑選具有高校黨建研究經(jīng)驗(yàn)、熟悉黨支部工作的研究方案制定：制定詳細(xì)的研究方案，包括研究方法、步驟、預(yù)文獻(xiàn)研究階段(2025年3月2025年4月)文獻(xiàn)綜述：廣泛收集國(guó)內(nèi)外高校黨建、樣板黨支部建設(shè)等方面的理論分析：依據(jù)文獻(xiàn)資料，對(duì)高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用發(fā)揮階段成果：形成詳細(xì)的文獻(xiàn)綜述報(bào)告和關(guān)于基本內(nèi)涵與特征的理實(shí)證研究階段(2025年5月2025年10月)問卷調(diào)查與訪談：根據(jù)研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)問卷，開展問卷調(diào)查，并對(duì)案例分析：選取多個(gè)高校樣板黨支部進(jìn)行案例分析，總結(jié)成功經(jīng)階段成果：完成問卷調(diào)查分析報(bào)告、訪談?dòng)涗浾砗桶咐治鰣?bào)成果總結(jié)階段(2025年11月2025年12月)詳細(xì)闡述高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀、問題、原因、途研究成果推廣：通過學(xué)術(shù)會(huì)議、論文發(fā)表等方式，將研究成果進(jìn)最終成果：形成完整的課題研究報(bào)告，并在一定范圍內(nèi)推廣研究4.預(yù)期成果理論成果：形成一套關(guān)于高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的理實(shí)踐成果：構(gòu)建高校樣板黨支部示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的實(shí)踐模式，研究報(bào)告：撰寫高質(zhì)量的課題研究報(bào)告，對(duì)高校樣板黨支部示范成果推廣：通過多種渠道將研究成果在高校黨建領(lǐng)域進(jìn)行推廣，提高高校樣板黨支部建設(shè)的質(zhì)量和水平，推動(dòng)高校黨建工作的發(fā)展。課題設(shè)計(jì)論證3660字高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮研究近年來，高?！皹影妩h支部”建設(shè)在黨的基層組織建設(shè)中取得了顯著成效，成為高校黨建工作的重要載體和抓手。然而，隨著高校教提高其建設(shè)質(zhì)量和水平，仍面臨一些挑戰(zhàn)和問題。例如，部分“樣板黨支部”在組織建設(shè)、活動(dòng)開展、作用發(fā)揮等方面存在一定差距，缺本課題旨在深入研究高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮，探討如何提高其建設(shè)質(zhì)量和水平，以期為高校黨建工作提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。選題意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是有助于推動(dòng)高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展，提高黨建工作質(zhì)量和水平；二是有助于加強(qiáng)高?；鶎狱h組織建設(shè)，發(fā)揮“樣板黨支部”的示范引領(lǐng)作用；三是有助于提高高校黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，增強(qiáng)黨員的黨性修養(yǎng)和先鋒模范作本課題的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值兩個(gè)方面。理論價(jià)值在于，通過對(duì)高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用的研究，可以豐富和發(fā)展高校黨建理論，為高校黨建工作提供理論支撐。實(shí)踐價(jià)值在于，研究成果可以為高?！皹影妩h支部”建設(shè)提供實(shí)踐指導(dǎo)，提高本課題的研究目標(biāo)主要包括：一是明確高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的基本內(nèi)涵和主要特征；二是分析高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀、問題及原因；三是提出高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的有效途徑和措施；四是形成一套高?！皹影妩h支本課題的研究對(duì)象主要包括高?！皹影妩h支部”、高校基層黨組織、高校黨員等。通過深入研究這些對(duì)象，可以全面了解高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀、問題及原因，為提出有效途徑和本課題的研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：一是高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的基本內(nèi)涵和主要特征；二是高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀、問題及原因；三是高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的有效途徑和措施；四是高?！皹影妩h支部”示范本課題的研究思路是：首先，通過文獻(xiàn)綜述和理論分析，明確高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的基本內(nèi)涵和主要特征；其次，通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀、問題及原因；再次，通過案例分析、比較研究等方法，形成一套高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的理論體系和實(shí)踐模本課題的研究方法主要包括文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、案例分析法、比較研究法等。通過這些方法，可以全面了解高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀、問題及原因，提出有效途徑和本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是首次對(duì)高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮進(jìn)行系統(tǒng)研究，提出了高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的基本內(nèi)涵和主要特征；二是通過問卷調(diào)查、訪談等方法，全面了解了高校“樣板黨支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的現(xiàn)狀、問題及原因，提出了具有針對(duì)性和三是形成了高?！皹影妩h支部”示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的理論體系和實(shí)踐模式，為高校黨建工作提供了理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。本課題的研究基礎(chǔ)主要包括：一是高校黨建工作的相關(guān)政策文件和理論成果；二是高?！皹影妩h支部”建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和典型案例；三是高?；鶎狱h組織建設(shè)的相關(guān)研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些基礎(chǔ)為課本課題的保障條件主要包括：一是高校黨組織的重視和支持；二是研究團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)水平和研究能力；三是充足的經(jīng)費(fèi)保障本課題的研究步驟主要包括以下幾個(gè)階段：一是課題準(zhǔn)備階段，包括課題申報(bào)、研究團(tuán)隊(duì)組建、研究方案制定等；二是文(課題設(shè)計(jì)論證共1864字)課題評(píng)審意見：課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí)，也是評(píng)審的重要考量。課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報(bào)告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評(píng)審不可忽視的方面。課題申報(bào)書范例，附五個(gè)可修改課題技術(shù)路線圖。課題的研究思路和技術(shù)路線圖(一)研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查一定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國(guó)課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出(二)研究方法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。本課題運(yùn)用比較研究法，對(duì)國(guó)內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國(guó)家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對(duì)本課題提出可借鑒的對(duì)策。求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題申報(bào)書范例，附五個(gè)可修改課題技術(shù)路線圖。本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長(zhǎng)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后本課題在對(duì)存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺(tái)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。對(duì)本課題效果運(yùn)用綜合評(píng)價(jià)法逐級(jí)計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級(jí)別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職(三)技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段(2024.7～2025.2):求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題申報(bào)書范例，附五個(gè)可修改課題技術(shù)路線圖。4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段(2025.2～2025.8):1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段(2025.9～2026.1):1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請(qǐng)同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段(2026.2～2026.6):1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊(cè)；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評(píng)審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。附：課題研究參考技術(shù)路線(3個(gè))(可直接修改)研究步驟研究步驟課題名稱基于XX理論優(yōu)化實(shí)踐研究實(shí)地調(diào)研訪談反饋確定研究目標(biāo)制定研究計(jì)劃開展課題研究形成研究成果研究過程準(zhǔn)備階段實(shí)施階段結(jié)題階段研究?jī)?nèi)容圖1通用技術(shù)路線圖課題申報(bào)書范例，附五個(gè)可修改課題技術(shù)路線圖。研究思路研究思路提出研究問題國(guó)內(nèi)外研究綜述理論分析概念闡述理論分析建立評(píng)價(jià)指標(biāo)料實(shí)證檢驗(yàn)指標(biāo)應(yīng)用對(duì)策建議產(chǎn)教融合績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系結(jié)論與建議專家意見產(chǎn)教融合績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)的建績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)篩選指標(biāo)體系修正指標(biāo)權(quán)重確定問卷調(diào)查法因子分析法層次分析法理論研究實(shí)證研究文獻(xiàn)研究法專家訪談法研究?jī)?nèi)容研究背景提出深化產(chǎn)教融