北師大版七下數(shù)學4.1認識三角形（第4課時）聽評課記錄

北師大版七下數(shù)學4.1認識三角形（第4課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版七下數(shù)學4.1認識三角形（第4課時）

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：三角形的基本性質

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上節(jié)課的內容，引導學生回顧已學知識，為新課的學習打下基礎。導入新課的方式生動有趣，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張老師運用了多種教學方法，如講授、討論、實驗等。在講授過程中，張老師語言簡潔明了，邏輯清晰，有利于學生理解和掌握知識。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，課堂氣氛活躍。在實驗環(huán)節(jié)，學生動手操作，加深了對三角形性質的理解。

結束階段，張老師對本次課的內容進行了總結歸納，明確了學習的重點和難點。布置的作業(yè)具有針對性和實用性，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，提問、回答、互動等方式貫穿于整個課堂。學生參與度高，反應積極，對老師的提問能積極回答。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間的合作學習充分，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，老師對學生的管理有序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高教學質量和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解三角形的基本性質，掌握三角形的邊長關系和角度關系。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對三角形的基本性質有了清晰的認識。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對三角形的邊長關系、角度關系等知識點有了較好的掌握。在課堂提問和練習環(huán)節(jié)，大部分學生能夠準確回答問題，正確解答相關題目。

學生對技能的掌握程度較高。他們能夠運用所學的三角形性質解決實際問題，如判斷三角形的類型、計算三角形的面積等。在課堂練習和作業(yè)中，學生展現(xiàn)了較高的技能應用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學在一定程度上促進了學生的全面發(fā)展。張老師通過生動的案例、有趣的實驗等方式，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣，使他們更加積極主動地參與課堂學習。同時，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。

然而，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，還有一些可以改進的地方。例如，張老師可以在教學中更多地關注學生的個體差異，鼓勵每個學生發(fā)揮自己的特長和潛能，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新精神。此外，可以通過引入實際應用場景，讓學生體會到數(shù)學在生活中的重要性，進一步激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和熱情。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是張老師注重學生的主體地位，充分調動學生的積極性，使他們在課堂上積極參與、思考和討論。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學質量較高，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識的內在聯(lián)系，提高他們的思維能力。其次，可以增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提高他們的應用能力。此外，張老師可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，提高他們的學習效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施情況，后續(xù)需要進行聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期教研活