中圖版歷史七年級(jí)上冊(cè)第4課《夏商西周的更替》聽課評(píng)課記錄

中圖版歷史七年級(jí)上冊(cè)第4課《夏商西周的更替》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：夏商西周的更替

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示夏商西周的銅器圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這三個(gè)朝代的更替，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，教師主要采用講授法，生動(dòng)形象地講述了夏商西周三個(gè)朝代的歷史沿革、重要事件和特點(diǎn)。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和理解。

結(jié)束階段，教師對(duì)夏商西周三個(gè)朝代進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問和回答問題的頻率較高，能夠及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，樂于參與課堂討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)較好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如圖片、視頻等多媒體資源，豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解夏商西周三個(gè)朝代的更替過程、重要事件和特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)夏商西周的更替有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)夏商西周三個(gè)朝代的historyknowledgeandunderstanding有較好的掌握。他們能夠回答出夏商西周的建立、重要事件、社會(huì)制度等方面的問題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶較為準(zhǔn)確，能夠記住夏商西周的順序、都城等信息。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和歷史責(zé)任感。通過對(duì)夏商西周的歷史了解，學(xué)生能夠感受到中華民族悠久的歷史和燦爛的文化，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情。同時(shí)，教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件的意義和價(jià)值，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課整體印象深刻，教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容豐富，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)歷史知識(shí)的掌握扎實(shí)，能夠生動(dòng)形象地講解歷史事件，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如通過小組討論、探究活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作精神。

（2）在課堂管理方面，教師可以加強(qiáng)課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

（3）在教學(xué)資源利用方面，教師可以進(jìn)一步豐富多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師對(duì)建議的采納和實(shí)施情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織定期的教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問題，提升教學(xué)質(zhì)量。

（2）提供