人教版九年級數(shù)學(xué)上冊第二十二章二次函數(shù)《22.3實(shí)際問題與二次函數(shù)》第2課時(shí)聽評課記錄

人教版九年級數(shù)學(xué)上冊第二十二章二次函數(shù)《22.3實(shí)際問題與二次函數(shù)》第2課時(shí)聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版九年級數(shù)學(xué)上冊第二十二章二次函數(shù)《22.3實(shí)際問題與二次函數(shù)》第2課時(shí)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解二次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對二次函數(shù)的實(shí)際問題表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺等，對教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握二次函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R和實(shí)際問題相結(jié)合，提高解決問題的能力。教師在課堂上通過實(shí)例和練習(xí)題的引導(dǎo)，幫助學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對二次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)有了較好的理解和記憶。通過課堂討論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠理解二次函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。然而，部分學(xué)生對于復(fù)雜的實(shí)際問題解決過程中，仍需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考。通過實(shí)際問題的引入和解決，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識。此外，教師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

總體來說，本課時(shí)的教學(xué)效果較好，學(xué)生對二次函數(shù)的實(shí)際問題有了更深入的理解和應(yīng)用能力。然而，仍需加強(qiáng)對部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識和技能。同時(shí)，教師在教學(xué)中可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣。特別是在課堂互動(dòng)和學(xué)生參與度方面表現(xiàn)出色，學(xué)生能夠積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，展現(xiàn)出對二次函數(shù)實(shí)際問題解決的熱情。此外，教師的教學(xué)計(jì)劃和課堂管理也值得稱贊，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更加深入地理解二次函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。其次，對于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識點(diǎn)。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課，了解教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提