湘教版數(shù)學(xué)九年級下冊《1.2二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)（1）》聽評課記錄

湘教版數(shù)學(xué)九年級下冊《1.2二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)（1）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級下冊《1.2二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)（1）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行了合理的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入了新課。他利用多媒體展示了二次函數(shù)的圖象，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張偉老師采用了講授法和討論法。他詳細講解了二次函數(shù)的定義和性質(zhì)，并通過例題分析了二次函數(shù)圖象的特點。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極發(fā)言，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了二次函數(shù)的重要性質(zhì)。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張偉老師注重師生互動，課堂提問頻率適中。他鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，對學(xué)生的回答給予及時的反饋，使學(xué)生能夠不斷提高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，大部分學(xué)生能夠保持專注。同桌之間進行了有效的合作學(xué)習(xí)，共同探討問題，取長補短。

5.課堂管理

張偉老師嚴格管理課堂，課堂紀律良好。他合理分配了時間，控制了課堂節(jié)奏，使教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體展示了二次函數(shù)的圖象，直觀地展示了函數(shù)的性質(zhì)，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握二次函數(shù)的定義和性質(zhì)，能夠分析二次函數(shù)圖象的特點，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達到這一目標。他們在課堂互動中積極發(fā)言，能夠正確地描述二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，并在作業(yè)中運用所學(xué)知識解決問題。

2.知識掌握

學(xué)生對二次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)有了較為深入的理解。他們能夠記憶二次函數(shù)的定義，了解其圖象的開口方向、對稱軸等性質(zhì)。在實驗和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過觀察和操作，進一步加深對知識點的理解。對于技能的掌握，學(xué)生能夠運用二次函數(shù)的知識解決一些實際問題，如解析幾何題目和實際應(yīng)用題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過討論和實驗，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認同感。在合作學(xué)習(xí)和交流過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力，提高解決問題的能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對二次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)有了較為深入的理解，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了促進，他們更加熱愛數(shù)學(xué)，認同數(shù)學(xué)的價值。然而，仍有一部分學(xué)生在知識掌握和技能運用上存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和支持。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程組織有序。他注重師生互動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極參與課堂討論。學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有了較好的理解和掌握，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果較好。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。首先，張偉老師在講授過程中可以更多地運用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高學(xué)生的思維能力。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以更加注重學(xué)生之間的互動，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。最后，可以適當(dāng)增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際操作和解決問題，進一步提高對知識的理解和應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。可以定期觀察張偉老師的課堂教學(xué)，了解其在教學(xué)方法和策略上的調(diào)整