人教版數(shù)學(xué)九年級上冊26.3.2《實際問題與二次函數(shù)》聽評課記錄1

人教版數(shù)學(xué)九年級上冊26.3.2《實際問題與二次函數(shù)》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)九年級上冊26.3.2《實際問題與二次函數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個實際問題引入二次函數(shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，李老師采用了講授和案例分析相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過解決實際問題來理解和掌握二次函數(shù)的解法。在結(jié)束階段，李老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對問題能積極思考和回答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律進行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動和易于理解。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解二次函數(shù)的實際應(yīng)用，掌握解決實際問題的方法，并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們在解決實際問題時能夠靈活運用二次函數(shù)的知識。

2.知識掌握：

學(xué)生們對二次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)有了較好的理解和記憶，能夠熟練地列出二次函數(shù)的一般形式，并掌握判斷開口方向和判別式的方法。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運用二次函數(shù)解決一些簡單的實際問題，如拋物線與坐標(biāo)軸的交點、最值問題等。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和思維能力，通過引入實際問題和案例分析，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動參與討論和解決問題，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的探究精神和合作意識。此外，李老師還引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去思考和解決生活中的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和社會責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對李老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是李老師能夠?qū)⒊橄蟮亩魏瘮?shù)知識與實際問題緊密結(jié)合，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中理解和掌握二次函數(shù)的應(yīng)用。此外，李老師在課堂上注重師生互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和合作意識。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。首先，李老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。其次，在課堂管理方面，李老師可以進一步加強對學(xué)生的激勵和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我管理能力。最后，李老師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺和虛擬實驗等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對李老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況并進一步提供支持。為了幫助李老師提升教學(xué)質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施：首先，組織教師培訓(xùn)和研討會，提升教師的教學(xué)理念和方法，鼓勵教師分享教學(xué)