人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第13課《東漢的興衰》聽(tīng)課評(píng)課記錄1

人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第13課《東漢的興衰》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：人教部編版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第13課《東漢的興衰》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組成員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張華教師通過(guò)播放東漢時(shí)期的歷史短片導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開(kāi)階段：教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，如引導(dǎo)學(xué)生對(duì)東漢興衰的原因進(jìn)行討論，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋，使學(xué)生在互動(dòng)中思考、學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、記錄，表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，課堂氛圍良好。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史短片等，使抽象的歷史知識(shí)更直觀、生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)東漢興衰的歷史事件有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)課程中的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂提問(wèn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出關(guān)于東漢歷史的基本問(wèn)題，對(duì)重要?dú)v史事件的記憶較為牢固。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，如分析歷史事件、歸納總結(jié)等能力得到鍛煉。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)、歷史事件的分析，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判精神。同時(shí)，教師還強(qiáng)調(diào)了對(duì)國(guó)家、民族的責(zé)任感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中能夠形成積極向上的價(jià)值觀念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對(duì)課堂的把控能力強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的歷史知識(shí)變得生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如通過(guò)小組討論、探究活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)增加提問(wèn)的深度和難度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高課堂互動(dòng)的質(zhì)量。

（3）在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，教師可以結(jié)合更多具體的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度審視歷史，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)張華教師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課，觀察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議，以及學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）教師培訓(xùn)，提升教師的教育教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。

（2）開(kāi)展教