人教版部編歷史七年級上冊《第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”》聽課評課記錄

人教版部編歷史七年級上冊《第14課溝通中外文明的“絲綢之路”》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第14課溝通中外文明的“絲綢之路”

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有明確的把握。教學資源準備充分，使用了教材、歷史圖片以及多媒體課件，幫助學生更好地理解知識點。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華教師通過展示絲綢之路的圖片和播放相關視頻，激發(fā)學生的興趣，有效導入新課。

（2）展開階段：教師運用生動的講授，結(jié)合教材內(nèi)容，詳細介紹了絲綢之路的起源、途徑及其對中外文化交流的重要作用。在講授過程中，教師還學生進行小組討論，分享彼此的學習心得。

（3）結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課內(nèi)容進行了簡潔的總結(jié)，布置了相關作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率適中，能夠積極回應學生的提問。學生參與度高，課堂氣氛活躍，學生對教師的提問和引導反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，課堂專注度良好。在小組合作學習過程中，學生們能夠互相配合，共同完成任務。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使課堂教學順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，對教學效果起到了很好的支持作用。通過生動形象地展示絲綢之路的歷史場景，增強了學生對知識點的理解。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師設計了針對不同層次學生的問題和任務，使得學生能夠在不同程度上達到預期的學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠理解并記住絲綢之路的歷史背景、發(fā)展過程及其對中外文化交流的重要意義。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過教師的生動講授、小組討論以及多媒體展示，學生們能夠較為準確地掌握絲綢之路的基本信息，對相關歷史事件和人物有一定的了解。同時，學生在技能的掌握程度上也有所提高，能夠運用所學知識進行分析和思考。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅使學生了解了絲綢之路的歷史背景和文化交流，還激發(fā)了學生對歷史學科的興趣，培養(yǎng)了學生對中華文明的自豪感。教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作意識，引導學生尊重不同文化和價值觀，從而促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象良好。張華教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，課堂管理得當。教師與學生之間的互動頻繁，學生學習狀態(tài)積極，對知識點的理解和記憶情況較好。此外，教師還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使學生在知識學習的同時得到全面發(fā)展。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，教師可以進一步增加學生自主學習的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

（2）在課堂導入階段，可以更多運用歷史故事、趣味性問題等吸引學生的注意力，提高學生對歷史學科的興趣。

（3）在小組討論環(huán)節(jié)，教師應關注學生討論的深度和廣度，引導學生充分表達自己的觀點，并學會傾聽他人的意見。

（4）針對不同層次的學生，教師可以設計更有針對性的問題和任務，使學生在課堂上得到更好的鍛煉和發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了幫助張華教師進一步提升教學質(zhì)量，可以采取以下支持措施：

（1）教師培訓和研討會，提升教師的教學理念和方法。

（2）開展教學觀摩活動，讓教師相互學習和借鑒優(yōu)秀的教學實踐。