魯人版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)13.1《你了解自己的情緒嗎》聽(tīng)課評(píng)課記錄

魯人版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)13.1《你了解自己的情緒嗎》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：13.1《你了解自己的情緒嗎》

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

張華老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了深入研究。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具、多媒體等都非常充分，尤其是多媒體課件制作精良，有效輔助了教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師以一個(gè)發(fā)生在學(xué)生身邊的真實(shí)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，起到了很好的效果。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解情緒的類型、特點(diǎn)和影響。在講授過(guò)程中，語(yǔ)言生動(dòng)形象，通俗易懂；在討論過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法；在案例分析過(guò)程中，能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行深入剖析，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，能夠針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行耐心解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與到課堂討論和活動(dòng)中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)課程內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂上，學(xué)生們能夠保持較好的專注度，能夠積極思考和回答問(wèn)題。學(xué)生們?cè)谡n堂上的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在緊張而有序的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精良，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，使學(xué)生們能夠更直觀、更生動(dòng)地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用也非常明顯，有效地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解自己的情緒，學(xué)會(huì)合理表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)看，學(xué)生們基本上達(dá)到了這一目標(biāo)。他們能夠識(shí)別和描述自己的情緒，了解情緒對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響，并初步掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)顯示，他們對(duì)情緒的類型、特點(diǎn)和調(diào)節(jié)方法等知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在案例分析和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極互動(dòng)和參與，也說(shuō)明他們對(duì)技能有一定的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

在本節(jié)課中，張華老師通過(guò)講解、討論和案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒的重要性，以及如何正確面對(duì)和處理情緒。這有助于學(xué)生形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。從學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和課后反饋來(lái)看，他們對(duì)情緒有了更深刻的理解，能夠更加理智地面對(duì)生活中的情緒波動(dòng)，這表明本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教學(xué)效果是明顯的。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

總體來(lái)說(shuō)，張華老師本節(jié)課的教學(xué)效果是值得肯定的。他能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解情緒，使學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了較好的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，他注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谡n堂上保持較高的參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高他們的思考和分析能力；在教學(xué)資源的利用上，可以更加豐富和多樣，如引入更多的實(shí)際案例、視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)的情況，建議后續(xù)進(jìn)行跟進(jìn)聽(tīng)課。同時(shí)，