幼兒園聽評(píng)課檢查記錄

幼兒園聽評(píng)課檢查記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時(shí)間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：幼兒園繪本閱讀

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：秋天來了

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：幼兒園教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源豐富，使用了繪本教材，準(zhǔn)備了相關(guān)的教具和多媒體材料，能夠吸引幼兒的注意力。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過引入秋天的自然景觀，引起了幼兒對(duì)秋天的好奇心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，教師采用了講授、討論和觀察等教學(xué)方法，使幼兒能夠積極參與，主動(dòng)探索。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使幼兒能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與幼兒的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)幼兒的問題和想法，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和表達(dá)。幼兒參與度高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

幼兒在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的姿態(tài)，專注度較高，能夠投入到學(xué)習(xí)中。幼兒之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，維持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使幼兒能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體材料等，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使幼兒更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在本次課程中設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，旨在讓幼兒了解秋天的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)自然環(huán)境的觀察力和想象力。通過觀察幼兒在課堂中的表現(xiàn)，可以看出他們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。幼兒能夠描述秋天的景象，分享自己對(duì)秋天的感受，顯示出對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和吸收。

2.知識(shí)掌握：

幼兒在課堂中對(duì)秋天相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠說出秋天的季節(jié)特征，如樹葉變色、天氣變涼等。此外，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能夠通過觀察和體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)秋天的變化產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)。在技能方面，幼兒通過觀察繪本和參與活動(dòng)，展示了良好的觀察能力和一定的表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次教學(xué)活動(dòng)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還重視幼兒情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華教師通過引導(dǎo)幼兒觀察自然環(huán)境的變化，使他們感受到秋天的美，激發(fā)了他們對(duì)大自然的熱愛和尊重。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和分享體驗(yàn)，幼兒學(xué)會(huì)了關(guān)愛同伴，培養(yǎng)了良好的社交能力和合作精神。教師在教學(xué)中融入了環(huán)保教育，讓幼兒意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。

總體來說，張華教師在本節(jié)課中的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)得到較好的實(shí)現(xiàn)，幼兒在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的進(jìn)展。建議在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和個(gè)人能力。同時(shí)，可以更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富教學(xué)手段，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課過程中，我對(duì)張華教師的教學(xué)整體印象良好。張華教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，能夠有效地吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中注重與幼兒的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。此外，教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到較好的實(shí)現(xiàn)，幼兒在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的進(jìn)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，使每個(gè)幼兒都能得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和發(fā)展。其次，教師可以適當(dāng)增加課堂的互動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒之間的合作和交流，培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，教師可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)聽課，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)