北京課改版歷史七年級(jí)上冊(cè)第2課《原始居民的生活》聽課評(píng)課記錄

北京課改版歷史七年級(jí)上冊(cè)第2課《原始居民的生活》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第2課《原始居民的生活》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，有助于學(xué)生對(duì)原始居民生活的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示原始居民的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課的方式生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，語言簡練，條理清晰，能夠讓學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。布置的作業(yè)也與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生的復(fù)習(xí)和鞏固。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。教師能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的參與度。學(xué)生對(duì)教師的提問和引導(dǎo)反應(yīng)積極，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括對(duì)原始居民生活特點(diǎn)的理解、記憶和相關(guān)技能的掌握。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)原始居民的生活方式、生產(chǎn)方式和社會(huì)等方面有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)原始居民的生活環(huán)境、生活方式、生產(chǎn)方式等方面有了較為深入的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析一些歷史現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)的分析、綜合、比較等方法對(duì)原始居民的生活進(jìn)行深入的探討和研究。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。教師通過講解原始居民的生活方式和社會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念和人文素養(yǎng)。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生思考原始居民生活方式與當(dāng)今社會(huì)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史和文化的尊重和熱愛，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，提高他們的分析能力和創(chuàng)新意識(shí)。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例和情景模擬，使學(xué)生更直觀地了解原始居民的生活，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多的學(xué)習(xí)材料和資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、教學(xué)研討會(huì)等方式，了解