數(shù)學(xué)校本研修聽評(píng)課記錄

數(shù)學(xué)校本研修聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：相似三角形的性質(zhì)

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了深入的講解和例題解析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的三角形知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到相似三角形。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際例題來理解和掌握相似三角形的性質(zhì)。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了歸納總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和提問。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度強(qiáng)，能主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，有序進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件和教具，通過生動(dòng)的圖像和動(dòng)畫展示了相似三角形的性質(zhì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握相似三角形的性質(zhì)，并能運(yùn)用其解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解和記憶相似三角形的性質(zhì)，并能夠在習(xí)題中正確運(yùn)用。教師在課后也進(jìn)行了及時(shí)的反饋和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，總體上，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)相似三角形的性質(zhì)的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和習(xí)題練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。但也有一部分學(xué)生在理解和記憶上還存在一定的困難，教師在課后應(yīng)針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，互相幫助。學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度較為積極。同時(shí)，教師還通過實(shí)際例題的講解，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)相似三角形的性質(zhì)有了較為深入的理解和掌握，能夠運(yùn)用其解決實(shí)際問題。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作精神得到了提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度較為積極。但在個(gè)別學(xué)生的知識(shí)掌握上，教師還需要進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)和幫助。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在不同的方式中學(xué)習(xí)和理解相似三角形的性質(zhì)。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生知識(shí)掌握方面，有一部分學(xué)生對(duì)相似三角形的性質(zhì)的理解和記憶還存在困難。針對(duì)這一問題，建議教師在課后針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，通過不同的教學(xué)方法和輔導(dǎo)策略，幫助他們提高。此外，教師還可以在課堂中更多地運(yùn)用實(shí)際例題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，并定期與教師交流，了解他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的困惑和問