幼兒園聽評課記錄拔蘿卜

幼兒園聽評課記錄拔蘿卜一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：幼兒園繪本閱讀

班級/年級：大班

教學主題或章節(jié)：《拔蘿卜》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：幼兒園特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對教學計劃有清晰的規(guī)劃，教學資源準備充分，包括繪本教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過講述《拔蘿卜》的故事導入新課，引發(fā)學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授、討論和游戲等教學方法，讓學生積極參與。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率較高，互動質(zhì)量良好。學生們積極參與討論，對教師的提問給予了積極的回應。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們與同伴之間的合作學習情況良好，互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和教具，使教學更加生動有趣。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

總體來說，張老師在本次課堂中教學準備充分，教學過程有序，師生互動積極，學生學習狀態(tài)良好，課堂管理得當，并且有效地利用了教學技術。本次課堂教學效果良好，值得肯定和借鑒。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，張老師設定的是讓學生通過繪本《拔蘿卜》的學習，了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和語言表達能力。從學生的表現(xiàn)來看，他們不僅熟悉了故事情節(jié)，還能用自己的語言復述故事，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對《拔蘿卜》的故事情節(jié)有深入的理解，能夠記住故事中的人物和事件。在技能掌握方面，學生們通過參與討論和游戲，提高了自己的表達能力和合作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

綜上所述，張老師的這節(jié)課在目標達成、知識掌握和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)等方面都取得了良好的教學效果。教師的教學目標明確且適切，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度高。同時，教學有效地促進了學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度和價值觀。這節(jié)課的教學效果值得肯定，對其他教學活動具有借鑒意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對這節(jié)課的整體印象是非常積極的。張老師以其熱情和專業(yè)的教學態(tài)度，引導學生積極參與課堂活動，展現(xiàn)了良好的教學能力和對學生的關愛。最突出的優(yōu)點是課堂氛圍活躍，學生學習興趣濃厚，教學目標明確，學生能夠充分參與到教學過程中。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了良好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入階段，可以更多地利用多媒體資源，如視頻或音頻，以吸引學生的注意力，增強學生的直觀感受。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學生主動提問，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，進行一次后續(xù)聽課，以觀察張老師對改進建議的實施情況以及學生的反饋。同時，計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：組織教師培訓，提