化學(xué)選修四聽課評課記錄

化學(xué)選修四聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：化學(xué)選修四

班級/年級：高三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：化學(xué)平衡

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進(jìn)行了明確標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用實驗現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生探究化學(xué)平衡的原理。

展開階段，教師運用講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法。在講解化學(xué)平衡常數(shù)時，學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的參與度。實驗環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

結(jié)束階段，教師對本次課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提出問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用多媒體教學(xué)資源，通過動畫、圖片等形式展示化學(xué)平衡原理，使抽象知識具象化，提高教學(xué)效果。同時，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂吸引力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握化學(xué)平衡的基本概念、理解化學(xué)平衡常數(shù)的計算及應(yīng)用、培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對化學(xué)平衡有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對化學(xué)平衡的知識點理解和記憶情況良好，能夠熟練運用平衡常數(shù)公式進(jìn)行計算。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象分析平衡移動的原因，說明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教師通過化學(xué)平衡案例的講解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)平衡在實際生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和批判性思維能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議教師進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）在實驗環(huán)節(jié)，建議教師增加實驗的互動性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實驗操作和數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）在課堂評價方面，建議教師注重過程性評價，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，多給予鼓勵性評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，了解教師在教學(xué)過程中的實際困難和學(xué)生反饋，為教師提供及時的幫助和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，提升教師的教