蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊《解需要去分母的方程》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊《解需要去分母的方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：解需要去分母的方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。展開階段，張老師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，既有講授又有討論，還有數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生能多角度理解和掌握解需要去分母的方程的方法。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的渴望和求知欲。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能主動參與課堂活動，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，有利于共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得抽象的數(shù)學(xué)問題變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用也得到了充分發(fā)揮。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解解需要去分母的方程的基本思想，掌握解題方法和步驟，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對解方程的方法有了清晰的認(rèn)識，并能獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們對解需要去分母的方程的方法和步驟能夠熟練掌握，并能運(yùn)用到具體的問題中。通過課堂提問和練習(xí)情況來看，學(xué)生們對概念的理解較為準(zhǔn)確，對公式的記憶也較為牢固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生們體驗(yàn)解題的過程，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和交流溝通能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對知識的掌握程度較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的數(shù)學(xué)問題變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍長，可能導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。建議張老師在講授過程中更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，例如通過提問、小組討論等方式，以提高學(xué)生的參與度和注意力。其次，課堂上的練習(xí)環(huán)節(jié)可以更加豐富多樣，增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的思維和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織定期的教研活動，讓張老師有機(jī)會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。其次，提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會，讓張老師能夠