Unit2第1課時(shí)Cartoontime（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級英語下冊（譯林版三起2024）

Unit2CleanourclassroomCartoontime教學(xué)設(shè)計(jì)單元Unit2課時(shí)第1課時(shí)語篇研讀●LeadinLeadin板塊作為單元學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，通過單元主題圖生動地展示了同學(xué)們積極打掃教室的場景，將學(xué)生帶入真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中。以Bigquestion:“Howdoyoucleanyourclassroom?”引入單元主題，明確提出三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo):談?wù)摯驋呓淌业木唧w活動、使用禮貌用語邀請某人做某事以及制訂一個(gè)大掃除計(jì)劃。以聽讀一首關(guān)于打掃教室衛(wèi)生的韻律詩作為學(xué)習(xí)熱身活動，引導(dǎo)學(xué)生看圖片、聽讀韻律詩、探話題，初步感知單元主題?！馛artoontime【W(wǎng)hat】本語篇呈現(xiàn)了一個(gè)簡短而有趣的對話故事，主要角色為博比、薩姆和馬克斯。故事圍繞打掃教室展開，博比提出打掃教室的建議，并禮貌地請求薩姆和馬克斯幫忙完成不同的清潔任務(wù)，涉及掃地、擦桌椅等具體活動。最后博比發(fā)現(xiàn)了一張很臟的課桌，卻突然意識到那是自己的課桌，幽默的結(jié)尾使得整個(gè)故事既充滿趣味性又具有教育意義?！網(wǎng)hy】本語篇在具體而生動的對話情境中教授學(xué)生如何談?wù)摯驋咝l(wèi)生和禮貌地請人做事，特別強(qiáng)調(diào)了禮貌用語的重要性，鼓勵學(xué)生學(xué)會與人合作以及禮貌地邀請他人做事。同時(shí)，通過展示打掃教室的過程，培養(yǎng)學(xué)生保持教室整潔的責(zé)任意識以及團(tuán)隊(duì)合作的精神。【How】本語篇是一段日常對話，涉及打掃教室衛(wèi)生的相關(guān)詞匯，如cleanourclassroom、sweepthefloor、cleanyourdeskandchair等;呼吁、邀請他人做事時(shí)使用的核心語言，如“Let’s…”“Please...”和“...,please.”。對話幽默風(fēng)趣，情節(jié)簡單，易于理解，具有現(xiàn)實(shí)意義和教育意義。教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在單元主題圖的幫助下，通過模仿跟讀等活動認(rèn)讀核心詞匯，初步感知韻律詩的節(jié)奏和含義。以聽讀，找，寫的方式掌握字母k和g在單詞中的發(fā)音。（學(xué)習(xí)理解）2.在看、聽、讀、說的活動中獲取、梳理波比和同學(xué)們打掃教室衛(wèi)生時(shí)的分工。（應(yīng)用實(shí)踐）3.通過角色表演操練并掌握核心單元核心語言，形成積極參與集體活動，維護(hù)教室環(huán)境整潔的意識。（遷移創(chuàng)新）完成課時(shí)目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】our,classroom,let,us,sweep,floor,desk,chair,dirty【核心句型】Let'scleanourclassroom!Sweepthefloor,please.Pleasecleanyourdeskandchair.教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】1.掌握表達(dá)打掃的詞匯，掌握相關(guān)短語和句子。2.模仿朗讀故事中的句子。3.能掌握/k//g/發(fā)音?！倦y點(diǎn)】能夠談?wù)撊绾未驋呓淌遥軌蛴脤W(xué)到的句式進(jìn)行表達(dá)。2.學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生保持教室整潔的責(zé)任意識以及團(tuán)隊(duì)合作的精神。學(xué)情分析小學(xué)三年級學(xué)生活潑可愛，以具體形象思維為主，對新鮮事物充滿好奇心，善于模仿，喜歡在活動中感知體驗(yàn)。經(jīng)過上一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對日常生活的相關(guān)場景與朋友家人進(jìn)行溝通，積極參與課堂活動，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，初步養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，有一定的觀察能力，需要在教師的指導(dǎo)下及與同伴的交流互動中提升英語學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生利用核心句型模仿輸出。教學(xué)工具PPT教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，問題導(dǎo)入法教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)1.在單元主題圖的幫助下，通過模仿跟讀等活動認(rèn)讀核心詞匯，初步感知韻律詩的節(jié)奏與含義。1.學(xué)生在Bigquestion的引領(lǐng)下,觀察單元主題圖,找出圖中主要人物,回答問題:“Whataretheydoing?"2.學(xué)生聽韻律詩,在教師的引導(dǎo)下進(jìn)入單元主題情境,理解韻律詩的含義,感受韻律詩的節(jié)奏,自主或小組合作朗讀。3.學(xué)生在單元主題圖的幫助下，熟讀與打掃衛(wèi)生相關(guān)的核心詞匯，理解核心詞匯的意思。4.學(xué)生基于單元主題圖和韻律詩內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)展開小組討論，初步思考Bigquestion。教師觀察學(xué)生能否參與交流，聽取學(xué)生的回答，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師觀察不同學(xué)生的理解情況，適時(shí)給予提示和指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生能否積極分享與本主題相關(guān)的知識的經(jīng)驗(yàn)，給予反饋和指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖】本階段學(xué)習(xí)活動旨在幫助學(xué)生在情境中初步理解主題，認(rèn)識并熟讀單元核心詞匯。通過看圖片、認(rèn)讀詞匯、聽讀韻律詩以及小組討論,學(xué)生進(jìn)入單元學(xué)習(xí)情境，初步感知單元主題。為后續(xù)學(xué)習(xí)活動做好準(zhǔn)備。2.在看、聽、讀、說的活動中獲取、梳理博比和同學(xué)們打掃教室衛(wèi)生時(shí)的分工。5.學(xué)生朗讀語篇標(biāo)題“Adirtydesk”，思考標(biāo)題的含義，然后觀察卡通故事的圖片，找出故事的主要人物，基于圖片和已有知識，預(yù)測對話內(nèi)容。6.學(xué)生觀看卡通故事視頻，驗(yàn)證預(yù)測，理解故事大意，體會語篇標(biāo)題的含義。7.學(xué)生自主閱讀語篇，圈出與打掃教室衛(wèi)生相關(guān)的短語，理解并掌握核心詞匯。明確人物分工，將人物與具體活動相匹配，完成讀后學(xué)習(xí)活動AReadandcircle。8.學(xué)生再次精讀語篇，在教師的指導(dǎo)下理解更多細(xì)節(jié)，小組內(nèi)交流討論文末讀后問題:“HowdoBobbyandhisfriendscleantheirclassroom?”9.學(xué)生聽錄音跟讀，分享角色朗讀對話，關(guān)注語音語調(diào)，節(jié)奏、連讀、重讀等。教師觀察學(xué)生能否借助已學(xué)知識和圖片進(jìn)行合理猜測，給予反饋和幫助。教師觀察學(xué)生能否理解語篇信息，運(yùn)用句型，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生朗讀情況給予適時(shí)指導(dǎo)和鼓勵。【設(shè)計(jì)意圖】本階段學(xué)習(xí)活動層層遞進(jìn)，通過故事情節(jié)預(yù)測、觀看視頻驗(yàn)證猜測及自主閱讀等環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探究,體現(xiàn)學(xué)生的主體性。最后，通過跟讀錄音和分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏等語言細(xì)節(jié)，提高口語表達(dá)能力和語音準(zhǔn)確性，為語言實(shí)際運(yùn)用打下基礎(chǔ)。3.分角色表演卡通故事，并掌握單元核心語言，形成積極參與集體活動，維護(hù)教室環(huán)境整潔的意識。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，梳理、歸納本語篇中與打掃教室衛(wèi)生相關(guān)的核心短語以及禮貌要求別人做事的核心句型。11.學(xué)生認(rèn)真觀察圖5，猜測博比接下來會做什么，小組展開討論，完成讀后學(xué)習(xí)活動CThinkandsay。12.學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用本單元核心語言在小組內(nèi)分角色進(jìn)行表演，完成讀后學(xué)習(xí)活動BDoaroleplay,并結(jié)合學(xué)習(xí)活動C將對博比接下來行動的猜測也融入表演中。教師觀察學(xué)生感知和梳理單元核心語言的能力，及時(shí)給予反饋并進(jìn)行補(bǔ)充。教師觀察學(xué)生的猜測是否合理，給予鼓勵并適當(dāng)追問。教師觀察學(xué)生的展示情況，給予鼓勵和反饋，并引導(dǎo)正確評價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本階段學(xué)習(xí)活動旨在通過一系列互動性強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù),增強(qiáng)學(xué)生的語言交流能力與創(chuàng)造性表達(dá)能力。學(xué)生進(jìn)行故事續(xù)編,并將續(xù)編內(nèi)容融入分角色表演之中,這一過程不僅培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和想象力,而且有利于促進(jìn)學(xué)生間的合作與交流,增強(qiáng)表演的真實(shí)感和趣味性。4.以找、讀、唱的方式掌握/k//g/的發(fā)音。13.學(xué)生聽并跟讀卡通故事中的句子“Pleasecleanyourdeskandchair,Max.”和“Goodidea!”，初步感知字母k和g的發(fā)音。14.學(xué)生再次朗讀句中標(biāo)出的單詞desk和good，體會字母k和g的發(fā)音，尋找發(fā)音規(guī)律。學(xué)生聽Soundsinfocus的韻律詩并跟讀，在教師的引導(dǎo)下理解韻律詩的含義，進(jìn)一步學(xué)習(xí)字母k和g的發(fā)音。學(xué)生找出韻律詩中所有含有相同發(fā)音規(guī)律的單詞，寫下來并大聲朗讀，依據(jù)發(fā)音規(guī)則，嘗試說出更多的同類詞,完成分類選擇。教師觀察學(xué)生的發(fā)音是否正確，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助。教師鼓勵學(xué)生大聲朗讀，對學(xué)生總結(jié)的發(fā)音規(guī)律進(jìn)行反饋與補(bǔ)充。教師觀察學(xué)生能否正確朗讀和理解韻律詩，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予幫助和指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)則并拓展相關(guān)詞匯，觀察學(xué)生能否借助拼讀規(guī)則拼讀單詞，給予指導(dǎo)和鼓勵。【設(shè)計(jì)意圖】本階段學(xué)習(xí)活動通過一系列層次遞進(jìn)的語音學(xué)習(xí)活動,綜合提升學(xué)生的語音感知能力、發(fā)音準(zhǔn)確性及自主學(xué)習(xí)能力。首先聚焦特定句子、單詞的朗讀,引導(dǎo)學(xué)生體會目標(biāo)字母的發(fā)音并嘗試總結(jié)發(fā)音規(guī)律,以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察與總結(jié)能力;其次進(jìn)行韻律詩跟讀,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固目標(biāo)字母的發(fā)音;最后通過尋找、記錄和拓展更多含有相同發(fā)音規(guī)律的單詞,實(shí)現(xiàn)語音學(xué)習(xí)的有效深化與拓展。課堂練習(xí)一、從括號中選擇合適的內(nèi)容填空。1.Let________(is/us)cleantheclassrom.It’sdirty.

2.Isthatdeskclean?

________(No/Yes).It’sdirty.3.Sam,_________(sweep/sweeps)thefloor.OK.4.Thechairis_______(durty/clean).Let’scleanit.5.Please______(puts/put)awayyourbooks.Yes,itis.B.Thankyou.C.Oh,letmecleanit.Yes,itis.B.Thankyou.C.Oh,letmecleanit.D.OK,Dad.E.Goodidea.(

)1.Isthisyourclassroom?

(

)2.Putawayyourbooks,please.(

)3.Let’sdrawtogether.

(

)4.Yourroomissoclean.(

)5.Yourdeskisdirty.課堂總結(jié)家庭作業(yè)1.Readthestoryforthreetimes.2.Tellyourfriendshowtocleantheclassroom.板書設(shè)計(jì)UnitUnit2CleanourclassroomCartoontimeWords:our,classroom,let,us,sweep,floor,desk,chair,dirtySentences:Let