三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.2 找規(guī)律練習(xí)課 北師大版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.2找規(guī)律練習(xí)課北師大版一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.2找規(guī)律練習(xí)課北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握找規(guī)律的方法，提高觀察、分析、歸納能力。2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，提高解決問題的能力。3.通過練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：找出規(guī)律，并應(yīng)用于解決問題。重點(diǎn)：觀察、分析、歸納規(guī)律，以及靈活運(yùn)用規(guī)律。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題。2.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找規(guī)律的方法。3.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：彩色卡片、小棒。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的規(guī)律。（2）提問：生活中還有哪些事物有規(guī)律？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：找規(guī)律是一種觀察、分析、歸納的方法。在解決問題時(shí)，要觀察問題，找出其中的規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律解決問題。（2）具體分析：1.觀察圖片，找出規(guī)律：如顏色規(guī)律、形狀規(guī)律、數(shù)量規(guī)律等。2.分析規(guī)律：找出規(guī)律的原因，如排列順序、間隔等。3.應(yīng)用規(guī)律：根據(jù)規(guī)律解決問題。3.舉例講解（1）例題：觀察下面的一組數(shù)字，找出規(guī)律，并繼續(xù)寫出后面的數(shù)字。1、3、5、7、9、11、（）、（）（2）分析：觀察數(shù)字的變化，發(fā)現(xiàn)每次增加2。因此，繼續(xù)寫出后面的數(shù)字：13、15。4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題目：觀察下面的圖形，找出規(guī)律，并繼續(xù)畫出后面的圖形。（）（2）答案：根據(jù)規(guī)律，畫出下一個(gè)圖形。5.小組合作（1）將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張找規(guī)律的練習(xí)題。（2）要求小組內(nèi)合作，共同找出規(guī)律，并解決問題。七、教材分析：本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握找規(guī)律的方法，提高觀察、分析、歸納能力。通過具體案例和練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：生活中還有哪些事物有規(guī)律？（2）學(xué)生分享自己觀察到的規(guī)律，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答：（1）提問：如何找出規(guī)律？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：觀察下面的圖形，找出規(guī)律，并繼續(xù)畫出后面的圖形。答案：根據(jù)規(guī)律，畫出下一個(gè)圖形。2.作業(yè)題目：觀察下面的一組數(shù)字，找出規(guī)律，并繼續(xù)寫出后面的數(shù)字。答案：根據(jù)規(guī)律，繼續(xù)寫出后面的數(shù)字。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？學(xué)生在找規(guī)律方面是否有所提高？2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找更多的規(guī)律，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.2找規(guī)律練習(xí)課的教學(xué)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。導(dǎo)入新課時(shí)的觀察與提問環(huán)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。這一環(huán)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生能否迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我需要確保我的提問既具體又具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生從圖片中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并激發(fā)他們思考生活中其他事物中可能存在的規(guī)律。具體來說，我會(huì)通過展示一系列具有明顯規(guī)律的圖片，如顏色、形狀、數(shù)量等，讓學(xué)生先自主觀察，然后引導(dǎo)他們描述自己觀察到的規(guī)律。接著，我會(huì)提問：“同學(xué)們，生活中你們還見過哪些有規(guī)律的事物呢？”這樣的問題能夠鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，從他們的生活經(jīng)驗(yàn)中尋找數(shù)學(xué)規(guī)律。課本講解環(huán)節(jié)是教學(xué)的重中之重。在這一環(huán)節(jié)中，我需要確保學(xué)生能夠理解找規(guī)律的方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問題中。因此，我會(huì)詳細(xì)講解課本中的例子，并逐一分析：1.觀察圖片，找出規(guī)律：我會(huì)強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，指導(dǎo)學(xué)生如何細(xì)致地觀察，從顏色、形狀、數(shù)量等方面尋找規(guī)律。2.分析規(guī)律：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)律背后的原因，比如排列順序、間隔等，幫助他們理解規(guī)律的形成機(jī)制。3.應(yīng)用規(guī)律：我會(huì)通過具體的例子，如課本中的例題，展示如何將找出的規(guī)律應(yīng)用于解決問題，讓學(xué)生看到規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。在舉例講解時(shí)，我會(huì)詳細(xì)講解例題的解題思路，例如：例題：觀察下面的一組數(shù)字，找出規(guī)律，并繼續(xù)寫出后面的數(shù)字。1、3、5、7、9、11、（）、（）隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。我需要確保練習(xí)題目既能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)規(guī)律的理解，又能夠激發(fā)他們的興趣。我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，如：（1）練習(xí)題目：觀察下面的圖形，找出規(guī)律，并繼續(xù)畫出后面的圖形。（）我會(huì)通過這個(gè)題目讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的找規(guī)律的方法，同時(shí)也鍛煉他們的動(dòng)手能力。在小組合作環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注的是如何有效地組織學(xué)生進(jìn)行合作。我會(huì)將學(xué)生分成若干小組，確保每個(gè)小組都有能力強(qiáng)的學(xué)生和需要幫助的學(xué)生，以促進(jìn)他們之間的互助學(xué)習(xí)。我會(huì)提供一些合作規(guī)則，如輪流發(fā)言、共同解決問題等，以確保小組合作的有效性。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何更好地鞏固學(xué)生的知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找更多的規(guī)律，比如觀察交通信號(hào)燈的變化、天氣預(yù)報(bào)的規(guī)律等，以此來拓展他們的數(shù)學(xué)視野。在教學(xué)過程中，我會(huì)特別關(guān)注導(dǎo)入新課的觀察與提問環(huán)節(jié)、課本講解的詳細(xì)分析、舉例講解的清晰度、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)、小組合作的有效組織以及課后反思和拓展延伸的深度。這些細(xì)節(jié)對(duì)于確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成至關(guān)重要。一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.2找規(guī)律練習(xí)課北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握找規(guī)律的方法，提高觀察、分析、歸納能力。2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，提高解決問題的能力。3.通過練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：找出規(guī)律，并應(yīng)用于解決問題。重點(diǎn)：觀察、分析、歸納規(guī)律，以及靈活運(yùn)用規(guī)律。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題。2.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找規(guī)律的方法。3.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：彩色卡片、小棒。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的規(guī)律。提問：生活中還有哪些事物有規(guī)律？2.課本講解課本原文內(nèi)容：找規(guī)律是一種觀察、分析、歸納的方法。在解決問題時(shí)，要觀察問題，找出其中的規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律解決問題。具體分析：觀察圖片，找出規(guī)律：如顏色規(guī)律、形狀規(guī)律、數(shù)量規(guī)律等。分析規(guī)律：找出規(guī)律的原因，如排列順序、間隔等。應(yīng)用規(guī)律：根據(jù)規(guī)律解決問題。3.舉例講解例題：觀察下面的一組數(shù)字，找出規(guī)律，并繼續(xù)寫出后面的數(shù)字。1、3、5、7、9、11、（）、（）分析：觀察數(shù)字的變化，發(fā)現(xiàn)每次增加2。因此，繼續(xù)寫出后面的數(shù)字：13、15。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：觀察下面的圖形，找出規(guī)律，并繼續(xù)畫出后面的圖形。答案：根據(jù)規(guī)律，畫出下一個(gè)圖形。5.小組合作將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張找規(guī)律的練習(xí)題。要求小組內(nèi)合作，共同找出規(guī)律，并解決問題。七、教材分析：本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握找規(guī)律的方法，提高觀察、分析、歸納能力。通過具體案例和練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：提問：生活中還有哪些事物有規(guī)律？學(xué)生分享自己觀察到的規(guī)律，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答：提問：如何找出規(guī)律？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：觀察下面的圖形，找出規(guī)律，并繼續(xù)畫出后面的圖形。答案：根據(jù)規(guī)律，畫出下一個(gè)圖形。作業(yè)題目：觀察下面的一組數(shù)字，找出規(guī)律，并繼續(xù)寫出后面的數(shù)字。1、3、5、7、9、11、（）、（）答案：根據(jù)規(guī)律，繼續(xù)寫出后面的數(shù)字：13、15。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？學(xué)生在找規(guī)律方面是否有所提高？拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找更多的規(guī)律，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在我的教學(xué)實(shí)踐中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的，它們直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我需要重點(diǎn)關(guān)注的是教學(xué)難點(diǎn)的把握。在本次找規(guī)律練習(xí)課中，教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問題中。我需要通過設(shè)計(jì)一系列的案例和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步建立起對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)使用直觀的圖片和簡(jiǎn)單的例子，讓學(xué)生在日常生活中就能感受到規(guī)律的存在。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，比如季節(jié)變化、交通信號(hào)燈等，以此來激發(fā)他們對(duì)規(guī)律的敏感性。2.在講解規(guī)律時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋規(guī)律的形成原因，比如排列順序、間隔、周期性等，讓學(xué)生理解規(guī)律不是憑空出現(xiàn)的，而是基于一定的邏輯和規(guī)則。3.在舉例講解中，我會(huì)選擇具有代表性的例題，如數(shù)字序列、圖形排列等，通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察、分析并歸納出規(guī)律。4.在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷鞏固和應(yīng)用所學(xué)的規(guī)律。對(duì)于難度較高的題目，我會(huì)提供一些提示，幫助學(xué)生逐步克服困難。我需要重點(diǎn)關(guān)注的是教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力，以及靈活運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題的能力。1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)通過提問和討論的方式，讓學(xué)生意識(shí)到觀察和思考的重要性。例如，我會(huì)問：“你們是如何發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化的規(guī)律的？”通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)律是如何在日常生活中顯現(xiàn)的。2.在講解規(guī)律時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)分析的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析問題。我會(huì)說：“在找規(guī)律的過程中，我們要像偵探一樣，仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能找到真正的規(guī)律。”3.在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用規(guī)律來解決實(shí)際問題的題目，如：“如果每增加一天，氣溫上升1度，那么下周的氣溫會(huì)是多少？”這樣的題目能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。我還將重點(diǎn)關(guān)注教具與學(xué)具的準(zhǔn)備。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我會(huì)準(zhǔn)備多樣化的教具和學(xué)具，如彩色卡片、小棒、多媒體課件等。這些教具和學(xué)具不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我會(huì)特別注意每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。例如，在講解規(guī)律時(shí)，我會(huì)使用清晰的語言，避免使用過于復(fù)雜的術(shù)語，以便學(xué)生能夠輕松理解。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，并根據(jù)他們的回答給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)認(rèn)真思考如何鞏固學(xué)生的知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如：“觀察你家的植物生長(zhǎng)情況，記錄并分析它的生長(zhǎng)規(guī)律。”這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能讓他們將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的落實(shí)，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握找規(guī)律的方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.2找規(guī)律練習(xí)課北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握找規(guī)律的方法，提高觀察、分析、歸納能力。2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣，提高解決問題的能力。3.通過練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：找出規(guī)律，并應(yīng)用于解決問題。重點(diǎn)：觀察、分析、歸納規(guī)律，以及靈活運(yùn)用規(guī)律。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題。2.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找規(guī)律的方法。3.小組合作：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)解決問題的能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：彩色卡片、小棒。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的規(guī)律。提問：生活中還有哪些事物有規(guī)律？2.課本講解課本原文內(nèi)容：找規(guī)律是一種觀察、分析、歸納的方法。在解決問題時(shí)，要觀察問題，找出其中的規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律解決問題。具體分析：觀察圖片，找出規(guī)律：如顏色規(guī)律、形狀規(guī)律、數(shù)量規(guī)律等。分析規(guī)律：找出規(guī)律的原因，如排列順序、間隔等。應(yīng)用規(guī)律：根據(jù)規(guī)律解決問題。3.舉例講解例題：觀察下面的一組數(shù)字，找出規(guī)律，并繼續(xù)寫出后面的數(shù)字。1、3、5、7、9、11、（）、（）分析：觀察數(shù)字的變化，發(fā)現(xiàn)每次增加2。因此，繼續(xù)寫出后面的數(shù)字：13、15。4.隨堂練習(xí)練習(xí)題目：觀察下面的圖形，找出規(guī)律，并繼續(xù)畫出后面的圖形。答案：根據(jù)規(guī)律，畫出下一個(gè)圖形。5.小組合作將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張找規(guī)律的練習(xí)題。要求小組內(nèi)合作，共同找出規(guī)律，并解決問題。七、教材分析：本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握找規(guī)律的方法，提高觀察、分析、歸納能力。通過具體案例和練習(xí)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：提問：生活中還有哪些事物有規(guī)律？學(xué)生分享自己觀察到的規(guī)律，教師點(diǎn)評(píng)。提問問答：提問：如何找出規(guī)律？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：觀察下面的圖形，找出規(guī)律，并繼續(xù)畫出后面的圖形。答案：根據(jù)規(guī)律，畫出下一個(gè)圖形。作業(yè)題目：觀察下面的一組數(shù)字，找出規(guī)律，并繼續(xù)寫出后面的數(shù)字。1、3、5、7、9、11、（）、（）答案：根據(jù)規(guī)律，繼續(xù)寫出后面的數(shù)字：13、15。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？學(xué)生在找規(guī)律方面是否有所提高？拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找更多的規(guī)律，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)的把握我會(huì)在導(dǎo)入新課時(shí)，通過直觀的圖片和簡(jiǎn)單的例子，讓學(xué)生在日常生活中感受到規(guī)律的存在。例如，我會(huì)展示季節(jié)變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察云朵的形狀、樹葉的顏色變化等，讓他們意識(shí)到規(guī)律無處不在。在講解規(guī)律時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋規(guī)律的形成原因，如排列順序、間隔、周期性等，讓學(xué)生理解規(guī)律不是憑空出現(xiàn)的，而是基于一定的邏輯和規(guī)則。我會(huì)用簡(jiǎn)單的語言解釋復(fù)雜的概念，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。在舉例講解中，我會(huì)選擇具有代表性的例題，如數(shù)字序列、圖形排列等，通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察、分析并歸納出規(guī)律。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，讓學(xué)生明白只有仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷鞏固和應(yīng)用所學(xué)的規(guī)律。對(duì)于難度較高的題目，我會(huì)提供一些提示，幫助學(xué)生逐步克服困難，例如：“注意觀察數(shù)字之間的間隔，它們是如何變化的？”2.教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)通過提問和討論的方式，讓學(xué)生意識(shí)到觀察和思考的重要性。我會(huì)問：“你們是如何發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化的規(guī)律的？”通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)律是如何在日常生活中顯現(xiàn)的。在講解規(guī)律時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)分析的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析問題。我會(huì)說：“在找規(guī)律的過程中，我們要像偵探一樣