高一語文必修下冊-第四單元-信息時代的語文生活

第四單元信息時代的語文生活語文單元人文主題媒介素養(yǎng)身處信息爆炸的時代,我們遇到問題時需要通過各種媒介搜索信息,需要了解各種媒介的獨特功能,需要辨別信息的真?zhèn)?。本單元致力于提高大家的媒介素養(yǎng),使我們能夠理性面對全媒體時代,善于運用多種媒介與人交流溝通,獲取信息,并且能夠以正確的價值觀審視信息,辨別真實與虛假。單元任務(wù)目標(biāo)跨媒介閱讀與交流1.了解不同媒介的特點,學(xué)習(xí)綜合運用多種媒介獲取信息、表達交流的方法2.理解、辨析、評判媒介信息,辨識其立場,多角度分析問題,逐步形成獨立而正確的判斷3.學(xué)會正確面對海量信息,并恰當(dāng)篩選利用,以提高媒介素養(yǎng),更好地適應(yīng)信息時代的生活主題閱讀媒介素養(yǎng)成為青少年教育的“必修課”隨著信息化的高速發(fā)展,越來越多的人意識到提高青少年媒介素養(yǎng)至關(guān)重要。目前,我國青少年媒介素養(yǎng)水平偏低,一大原因是媒介素養(yǎng)教育存在一些誤區(qū)。一方面,當(dāng)前媒介素養(yǎng)教育更多地將媒介素養(yǎng)視為一種功能性的社會技能,其教育實踐傾向于持工具主義的視角,較少強調(diào)青少年在媒介信息的接受和傳播過程中應(yīng)遵守媒介規(guī)范和道德準(zhǔn)則,對學(xué)生的媒介辯識能力的培養(yǎng)不足;另一方面,當(dāng)前教育體系對媒介素養(yǎng)的課程設(shè)計和考核不夠重視,更多地滿足于學(xué)生對理論知識的掌握能力,較少強調(diào)青少年媒介文化解構(gòu)、媒介行動參與、媒介信息創(chuàng)造等能力的培養(yǎng),對青少年借助媒介形成主體性人格以及人文素養(yǎng)的培養(yǎng)不夠重視。媒介素養(yǎng)教育作為一項長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要通過全方位聯(lián)動,在多場域同時開展教育實踐。國家層面,政府和教育相關(guān)部門需要加大政策支持力度,強化資源配置和教育理念引導(dǎo),以國家力量的介入推動媒介素養(yǎng)教育的全面實施。學(xué)校教育層面,從中小學(xué)到高等學(xué)校都需要將媒介素養(yǎng)教育融入課程學(xué)習(xí)和校園文化建設(shè),并制定專門的實施配套方案和評價體系,保證落實效果。社會層面,將媒介素養(yǎng)教育融入日常教育活動、文化活動,利用知識講座、交流活動、科普節(jié)目等喜聞樂見的方式提升青少年的媒介素養(yǎng)。此外,還應(yīng)提倡青少年在媒介傳播中的自我教育。自我教育是一種自覺的行為,青少年作為媒介素養(yǎng)教育的主體,要積極地進行媒介知識的自我學(xué)習(xí)、媒介能力的自我培養(yǎng)和媒介品質(zhì)的自我修養(yǎng)。在新媒介的參與中完成對新媒介的認(rèn)知、對信息的判斷、對道德的提升。(據(jù)人民網(wǎng)同名文章改編)學(xué)習(xí)活動一認(rèn)識多媒介【學(xué)習(xí)活動一】了解不同媒介的傳播特點1.開展一次有關(guān)“獲取科技信息的習(xí)慣”的調(diào)查,根據(jù)調(diào)查表得出結(jié)論。參考答案

結(jié)論:我國公民獲取科技信息的渠道趨于多元化,其中,從電視、報紙、與人交談等渠道獲取科技信息的比例較大,而從一般雜志、圖書、科學(xué)期刊等渠道獲取科技信息的比例較小。2.請根據(jù)上表展開調(diào)查分析,查找相關(guān)資料,歸納不同媒介的傳播特點。參考答案

①報紙雜志:以文字符號為主、圖片為輔來傳遞信息,其容量較大。由于以文字為主,因此說明性很強,可以詳盡地描述。②電視:集聲、光、電于一身,匯編、演、導(dǎo)于一體,聚眼、耳、腦于一瞬,立體“發(fā)行”,全新感受。③廣播:廣播既是新聞媒介,同時又能夠很好地對各種以聲音為載體的藝術(shù)進行傳播,并使這些藝術(shù)以聲音吸引人的鮮明個性得以充分發(fā)揮,從而也擴展了自身的功能。④網(wǎng)絡(luò):既有印刷媒介的可保存性和可查閱性,又有電子媒介的新鮮性和及時性,還有自身的圖文閱讀性和音像視聽性。3.你最喜歡從哪個途徑獲取科技信息?請小組討論并說明理由。答案示例

①網(wǎng)絡(luò):快捷、方便,信息量大。②電視:形象生動,能進行立體感受。【學(xué)習(xí)活動二】探討不同媒介的語言特征1.查找相關(guān)資料,小組討論不同媒介的語言特征。參考答案

報刊:語言的運用上要保證真實可信。真實性不僅包括材料的真實,而且用語也要恰當(dāng),不可隨意夸大或渲染。電視:要與畫面結(jié)合,起到彌補畫面不足、提煉深化主題的作用,不只是對畫面進行簡單的說明和重復(fù)。廣播:在很大程度上接近日?？谡Z,應(yīng)定位于“說話”的形式上。網(wǎng)絡(luò):詞匯豐富,語法超出常規(guī),表達方式隨性且口語化,也有不可避免的粗俗化特點。2.根據(jù)手機短信傳播特點,對下面一則招聘啟事進行改寫。招聘啟事校報擬招聘兩名編輯,具體信息如下。崗位職責(zé):負責(zé)來稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。招聘對象:高一、高二年級學(xué)有余力的同學(xué)。應(yīng)聘條件:1.熱愛文學(xué),熱愛寫作,有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平;2.能夠認(rèn)真細致地做好文字工作,有較強的責(zé)任心;3.具備良好的溝通能力。應(yīng)聘方式:發(fā)送個人簡歷至郵箱××@××。截止日期:3月25日。校報編輯部3月1日參考答案

校報擬招聘兩名編輯,招聘對象為高一、高二學(xué)生,請有意者發(fā)個人簡歷至郵箱××@××,截止日期為3月25日。【學(xué)習(xí)活動三】認(rèn)識多媒介與語文學(xué)習(xí)的關(guān)系新媒體的崛起,將我們帶入了跨媒介時代,助推了語文閱讀學(xué)習(xí)。根據(jù)你對多媒介的了解,請以《語文學(xué)習(xí)與多媒介》為題,寫一篇500字左右的演講稿,在課堂上即興演講。參考例文語文學(xué)習(xí)與多媒介親愛的同學(xué)們:你們好!古人有云:“不聞不若聞之,聞之不若見之。”可見,聞、見是認(rèn)知學(xué)習(xí)的重要途徑。多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)功能就是將原本抽象的知識形象化,將生澀難懂的內(nèi)容進行轉(zhuǎn)化,能輕松地創(chuàng)設(shè)情境,幫助我們理解閱讀內(nèi)容。盡管多媒介環(huán)境對語文學(xué)習(xí)造成一定影響,使傳統(tǒng)閱讀方式發(fā)生改變,但是并不影響閱讀的本質(zhì)。也就是說,在多媒介時代,我們可以利用網(wǎng)絡(luò)通信工具來進行語文閱讀,讓網(wǎng)絡(luò)為我們的自由閱讀提供可靠的技術(shù)支持,使得語文閱讀更加便捷、高效。當(dāng)然,多媒介環(huán)境下信息來源廣泛且信息內(nèi)容復(fù)雜,信息傳遞時效性更強,我們在閱讀的過程中對信息的選擇并不一定完全正確,一旦自由閱讀選擇不科學(xué),這些不良信息極易對我們造成誤導(dǎo),影響我們的價值觀和世界觀。但是,我相信,在老師的指導(dǎo)下,我們會在第一時間發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正,營造積極健康的語文閱讀空間。新媒體多媒介環(huán)境下信息技術(shù)飛速發(fā)展,新媒體崛起并滲透到社會生活各個角落,對語文閱讀產(chǎn)生強大的助推力。只要我們準(zhǔn)確把握多媒介新媒體的發(fā)展形勢,創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀情境,我們語文學(xué)習(xí)的效果定會事半功倍。謝謝同學(xué)們。2021年10月15日二善用多媒介學(xué)校近期擬舉辦一次戲劇節(jié),你所在的班級準(zhǔn)備參加這一活動。小組合作,為班級的節(jié)目寫一個跨媒介宣傳推廣方案。結(jié)合要求,請完成下列活動。【學(xué)習(xí)活動一】確定宣傳主題和媒介種類1.請小組討論戲劇節(jié)宣傳主題。參考答案

活動主題:心若在,夢就在。2.為了宣傳校園戲劇節(jié),請你設(shè)計選用媒介宣傳種類。參考答案

①利用海報宣傳。在學(xué)校宣傳欄張貼海報,以圖文并茂的形式向全校師生宣傳戲劇節(jié)系列活動。②利用校報宣傳。在校報上進行專欄報道,以新聞、歷史、評論文章等形式,用多種宣傳手段來反映中國戲劇的變化,宣傳力求達到多角度、多層次、有深度。③利用校廣播、電視臺宣傳?？梢栽谛V播站上適當(dāng)播放一些戲劇名段,在校電視臺上播放戲劇視頻,加大宣傳力度。④利用微信朋友圈宣傳。利用App制作戲劇節(jié)的節(jié)目,在微信朋友圈發(fā)布,并介紹本次戲劇節(jié)的特點及與眾不同之處?！緦W(xué)習(xí)活動二】設(shè)計宣傳方案,擬寫宣傳語1.請根據(jù)學(xué)校特點,為戲劇節(jié)擬寫宣傳語。參考答案

宣傳語:校園大舞臺,大家一起來;師生共參與,展我新風(fēng)采。2.請根據(jù)學(xué)校特點,為戲劇節(jié)設(shè)計宣傳方案。參考答案

宣傳方案:為了準(zhǔn)確把握戲劇節(jié)的宣傳重點,我們將宣傳分為以下四個階段:第一階段:前期啟動期——8月1日至8月25日。介紹學(xué)校戲劇節(jié)的主題,前期籌備,制造熱點,吸引眼球,全力為戲劇節(jié)造勢。第二階段:前期深化期——8月26日至9月15日。通過介紹本次戲劇節(jié)的舉辦班級、規(guī)模、系列活動、戲劇節(jié)亮點,戲劇節(jié)負責(zé)人訪談等內(nèi)容,做深入報道。第三階段:全面宣傳期——9月16日至10月8日。介紹戲劇節(jié)籌備情況,全面鋪開對戲劇節(jié)各系列活動的報道,增加戲劇節(jié)見報頻率,迅速掀起一股熱潮。第四階段:收尾整合期——10月9日至10月15日。主要介紹戲劇節(jié)的現(xiàn)場盛況,進行資料的整合總結(jié),報道熱點回顧等內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)活動三】確定圖片、音視頻材料的使用策略1.請你為海報、校報宣傳提供一些戲劇節(jié)宣傳圖片。答案

略2.請你為校電視臺播放的宣傳短片撰寫畫外音文稿。參考答案

我們來到臺前,我們忙在幕后。或許聲音并不嘹亮,可腳步堅定而鏗鏘;或許掌聲并不熱烈,可聚光燈下并不孤獨。年輕人的夢想,為學(xué)校,可愛的戲劇人正在奮發(fā)。不為捧紅一個人,不為捧紅一部劇,為的是捧紅我們熱愛的校園。三辨識媒介信息【學(xué)習(xí)活動一】媒介信息傳播過程中失真的案例1.分小組搜集被揭穿的虛假信息案例。答案

略2.請根據(jù)上述失真的案例,概括出信息失真的具體特點。答案示例

①網(wǎng)絡(luò)信息失真擴大化。一些用戶和網(wǎng)絡(luò)媒體為了引起社會關(guān)注,或為了吸引更多的讀者以提高點擊率,故意歪曲、捏造事實,甚至不加核實轉(zhuǎn)發(fā)、引用道聽途說的消息,以訛傳訛、誤導(dǎo)受眾,使新聞失去了真實可靠的本質(zhì)。②捏造事實、無中生有。綜觀網(wǎng)上流傳較廣泛的謠言,與民生相關(guān)的謠傳很容易在網(wǎng)民間流傳,由于傳播過程中挾帶了傳播者的情緒、怨恨、希冀,最終可能導(dǎo)致群體性的傳播。這類謠言具有很強的煽動性、蠱惑性。③添油加醋、歪曲夸大。在當(dāng)事人的身份涉及“富、官”這類敏感詞語的時候,少數(shù)網(wǎng)民會先入為主地為當(dāng)事人添加形象設(shè)定,網(wǎng)絡(luò)輿論則會不斷美化受害者一方的形象,以達到加深對施害者的仇恨的目的,而仇恨的情感一旦過度膨脹,就會左右人們的理性判斷,使人們離真相越來越遠?！緦W(xué)習(xí)活動二】學(xué)會分辨媒介信息真?zhèn)蔚姆椒?獲取可靠信息1.小組討論應(yīng)該從哪些渠道獲得可靠的信息,再列出一張真實信息源的表單。答案示例

電視中央及各省衛(wèi)視新聞頻道(中央電視臺新聞頻道、北京衛(wèi)視新聞頻道等)廣播中央及各省廣播電臺(中央人民廣播電臺、中國國際廣播電臺等)報紙黨報黨刊(《人民日報》《光明日報》等)網(wǎng)絡(luò)政府官網(wǎng)(中央人民政府門戶網(wǎng)站、北京市政府門戶網(wǎng)站等)2.針對媒介信息被扭曲、夸大、隱瞞等情況,從個人與社會兩個層面談?wù)勅绾谓⒕W(wǎng)絡(luò)信息傳播規(guī)范機制。答案示例

個人層面:①杜絕謠言,傳播事實。謠言捕風(fēng)捉影,似是而非,帶有很強的迷惑性。但謠言之所以成為謠言,就是因為它缺乏事實根據(jù)。因此,事實與真相是謠言的天敵,只有用事實才能擊破謠言。②做有責(zé)任感的守法公民。在發(fā)言之前,應(yīng)首先考慮自己的發(fā)言是否有確鑿根據(jù),是否會給他人和社會造成不良影響。不捏造事實,不傳播缺乏事實根據(jù)的流言蜚語,是每一個有責(zé)任感的守法公民的應(yīng)盡義務(wù)。社會層面:①建構(gòu)倫理原則,明確道德底線。在公布信息、發(fā)表言論時,要確定信息的真實性,避免信息的碎片化、片面化,不能盲目跟風(fēng),不能隨心所欲地轉(zhuǎn)發(fā)或評論公共事件,更不能未經(jīng)他人的允許隨意公開別人的隱私或詆毀他人的名譽,以免傷及無辜。②加強技術(shù)管理,行政立法并行。對網(wǎng)絡(luò)使用