小學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)故事征文

小學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)故事征文TOC\o"1-2"\h\u31587第一章走進(jìn)《小熊溫尼·菩》：一部蘊(yùn)含自我管理智慧的經(jīng)典 113941第二章《小熊溫尼·菩》主要內(nèi)容剖析 14320第三章自我管理元素在故事中的體現(xiàn) 119624第四章我的感悟：從溫尼·菩看小學(xué)生自我管理 211881第五章原文金句：自我管理能力的有力佐證 210060第六章自我管理對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的重要性 22529第七章結(jié)合故事談小學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)策略 317241第八章溫尼·菩的啟示：總結(jié)與展望 3第一章走進(jìn)《小熊溫尼·菩》：一部蘊(yùn)含自我管理智慧的經(jīng)典《小熊溫尼·菩》是一部非常經(jīng)典的兒童文學(xué)作品。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，它就像是一個(gè)裝滿寶藏的盒子。這部作品充滿了童真和趣味，故事中的小動(dòng)物們生活在百畝森林里，它們的日常充滿了歡笑、冒險(xiǎn)和友誼。就像我們小學(xué)生在學(xué)校和生活中的場(chǎng)景一樣，充滿了各種未知和可能性。溫尼·菩這個(gè)形象特別可愛(ài)，它總是帶著樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)每一件事情。很多小學(xué)生在閱讀這本書(shū)的時(shí)候，就像是走進(jìn)了一個(gè)充滿魔法的世界，在這個(gè)世界里，他們可以從這些小動(dòng)物身上學(xué)到很多關(guān)于生活、關(guān)于自己的東西，而自我管理的智慧就悄然蘊(yùn)含其中。第二章《小熊溫尼·菩》主要內(nèi)容剖析在《小熊溫尼·菩》中，故事圍繞著小熊溫尼·菩、小豬皮杰、跳跳虎等小動(dòng)物展開(kāi)。溫尼·菩是一只頭腦簡(jiǎn)單但心地善良的小熊。有一次，它為了吃到蜂蜜，想盡了各種辦法。它發(fā)覺(jué)樹(shù)上有蜂巢，就開(kāi)始想怎么上去。它先是找來(lái)了一個(gè)氣球，想借著氣球飛上去。這里體現(xiàn)出它解決問(wèn)題的一種嘗試。還有小豬皮杰，它比較膽小，但在朋友遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，也會(huì)努力克服自己的恐懼。比如當(dāng)溫尼·菩被困在洪水中的時(shí)候，小豬皮杰雖然害怕，但還是勇敢地去救它。這些故事片段組合起來(lái)，就構(gòu)成了一個(gè)充滿愛(ài)與溫暖的百畝森林世界，每個(gè)小動(dòng)物都有自己鮮明的性格特點(diǎn)，它們的故事讓整個(gè)故事豐富多彩。第三章自我管理元素在故事中的體現(xiàn)在這個(gè)故事里，自我管理的元素?zé)o處不在。就拿小熊溫尼·菩來(lái)說(shuō)，當(dāng)它想要吃蜂蜜卻總是失敗的時(shí)候，它沒(méi)有一直沮喪或者發(fā)脾氣。它能夠控制自己的情緒，然后繼續(xù)思考新的辦法。這就是一種情緒管理的體現(xiàn)。還有，它在和朋友們相處的過(guò)程中，懂得遵守大家一起制定的規(guī)則。比如說(shuō)，在分享蜂蜜的時(shí)候，它不會(huì)獨(dú)占，而是按照大家商量好的方式來(lái)分配。這就是自我約束和規(guī)則遵守的表現(xiàn)。小豬皮杰在克服自己膽小的過(guò)程中，也是一種自我管理。它不斷地告訴自己要勇敢，并且在實(shí)際行動(dòng)中慢慢克服內(nèi)心的恐懼，這是自我激勵(lì)和自我成長(zhǎng)的過(guò)程，這些小動(dòng)物們?cè)谏钪械狞c(diǎn)滴表現(xiàn)，都很好地體現(xiàn)了自我管理的元素。第四章我的感悟：從溫尼·菩看小學(xué)生自我管理讀了《小熊溫尼·菩》之后，我對(duì)小學(xué)生自我管理有了新的認(rèn)識(shí)。就像溫尼·菩，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也會(huì)遇到很多困難。有時(shí)候我們可能想要一個(gè)東西，就像溫尼·菩想要蜂蜜一樣，但是不能馬上得到。這個(gè)時(shí)候，我們不能哭鬧或者放棄，而是要像它一樣控制自己的情緒，冷靜思考解決辦法。在學(xué)校里，我們也有很多規(guī)則要遵守，這就和小動(dòng)物們?cè)诎佼€森林里遵守大家的約定一樣。我們不能因?yàn)樽约旱娜涡跃推茐囊?guī)則。而且，我們也要像小豬皮杰一樣，勇敢面對(duì)自己的不足，不斷地激勵(lì)自己成長(zhǎng)。如果我們能把從溫尼·菩和它的朋友們身上學(xué)到的這些自我管理的能力運(yùn)用到自己的生活中，那我們一定能成為更好的小學(xué)生。第五章原文金句：自我管理能力的有力佐證在《小熊溫尼·菩》中有很多金句，這些金句都能成為自我管理能力的有力佐證。比如“你比自己想象的更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)、更聰明。”這句話就像是小豬皮杰在克服膽小的時(shí)候內(nèi)心的聲音。當(dāng)它害怕去救溫尼·菩的時(shí)候，它可能在心里不斷地告訴自己這句話，從而給自己勇氣。還有“我們不能什么都不做，只是站在這兒?！边@就體現(xiàn)了一種積極行動(dòng)的態(tài)度。溫尼·菩在面對(duì)各種問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有選擇逃避或者等待別人來(lái)解決，而是積極地去嘗試各種辦法。這些金句不僅僅是故事中的臺(tái)詞，更是可以激勵(lì)我們小學(xué)生在自我管理中積極向上的話語(yǔ)。第六章自我管理對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的重要性自我管理對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的。就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)小學(xué)生不能自我管理，可能就會(huì)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候拖拖拉拉，一會(huì)兒玩這個(gè)，一會(huì)兒玩那個(gè)。但是如果有良好的自我管理能力，就能夠合理安排時(shí)間，先把作業(yè)認(rèn)真完成，然后再去做其他的事情。在生活中也是一樣的。比如說(shuō)，自己的房間如果不自己管理，就會(huì)變得亂七八糟。而懂得自我管理的小學(xué)生，就會(huì)定期整理房間，把東西擺放得井井有條。而且，自我管理還能幫助小學(xué)生更好地與他人相處。如果能夠控制自己的情緒，遵守和朋友之間的約定，就不會(huì)輕易和朋友發(fā)生矛盾，這樣就能擁有更多的好朋友，在一個(gè)健康的社交環(huán)境中成長(zhǎng)。第七章結(jié)合故事談小學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)策略從《小熊溫尼·菩》這個(gè)故事中，我們可以總結(jié)出一些小學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)策略。要像溫尼·菩對(duì)待蜂蜜一樣，設(shè)定明確的目標(biāo)。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)上，我們可以設(shè)定每次考試要進(jìn)步多少分這樣的目標(biāo)。要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們的情緒管理能力。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校因?yàn)楸焕蠋熍u(píng)或者和同學(xué)發(fā)生矛盾而不開(kāi)心的時(shí)候，要像溫尼·菩那樣，迅速調(diào)整自己的情緒，不讓壞情緒影響自己太久。在自我約束方面，我們可以像小動(dòng)物們遵守百畝森林的規(guī)則一樣，遵守學(xué)校的規(guī)章制度和家庭的一些約定。還有，我們要像小豬皮杰克服膽小一樣，不斷地挑戰(zhàn)自己的弱點(diǎn)，提高自己的能力。通過(guò)這樣從故事中汲取經(jīng)驗(yàn)的方式，我們可以更好地培養(yǎng)小學(xué)生的自我管理能力。第八章溫尼·菩的啟示：總結(jié)與展望《小熊溫尼·菩》給我們小學(xué)生帶來(lái)了很多關(guān)于自我管理的啟示。我們從這些可愛(ài)的小動(dòng)物身上學(xué)到了如何管理自己的情緒、約束自