安全知識(shí)繪本解讀

安全知識(shí)繪本解讀TOC\o"1-2"\h\u18173第一章走進(jìn)安全知識(shí)繪本的世界 120730第二章解讀《我會(huì)保護(hù)自己》的主要內(nèi)容 110487第三章《我會(huì)保護(hù)自己》的獨(dú)特之處 211921第四章我的安全知識(shí)繪本初體驗(yàn) 226305第五章從繪本故事看安全意識(shí)的重要性——引用原文 220006第六章安全知識(shí)繪本對兒童教育的意義 326439第七章對安全知識(shí)繪本發(fā)展的思考 328779第八章安全知識(shí)繪本，安全成長的好伙伴 3第一章走進(jìn)安全知識(shí)繪本的世界安全知識(shí)繪本是一種非常獨(dú)特的兒童讀物。它就像一個(gè)小小的安全知識(shí)寶庫，用生動(dòng)有趣的畫面和簡單易懂的文字，把那些看似枯燥的安全知識(shí)變得鮮活起來。比如說《大衛(wèi)不可以》這本繪本，它里面的畫面色彩鮮艷，大衛(wèi)的形象特別可愛又調(diào)皮。每一頁都像是一個(gè)小故事，孩子在看大衛(wèi)做那些危險(xiǎn)事情的時(shí)候，就像看到了自己。這種繪本不是生硬地告訴孩子“你不能這樣，你不能那樣”，而是通過大衛(wèi)的經(jīng)歷讓孩子自己去感受什么是危險(xiǎn)。像大衛(wèi)站在椅子上夠高處的東西，這很容易摔倒，孩子看到這一幕就會(huì)在心里留下印象，知道這樣做不安全。安全知識(shí)繪本就像是孩子的一個(gè)小伙伴，陪伴著他們在安全的道路上成長。第二章解讀《我會(huì)保護(hù)自己》的主要內(nèi)容《我會(huì)保護(hù)自己》這本繪本內(nèi)容十分豐富。繪本一開篇就描繪了一個(gè)小朋友獨(dú)自在家的場景，畫面上小朋友站在門口，門外傳來了敲門聲。這時(shí)候繪本里的文字寫道：“咚咚咚，是誰在敲門呀？我有點(diǎn)害怕?！边@一下子就把孩子帶入到了那種情境當(dāng)中。接著，繪本里告訴小朋友，不能隨便給陌生人開門，就算對方說是爸爸媽媽的朋友也不行。中間還講到了在外面玩耍的時(shí)候，遇到不認(rèn)識(shí)的人給的東西不能吃。比如有一頁畫著一個(gè)陌生人拿著糖果，想遞給小朋友，小朋友搖著頭說：“不，我不吃，媽媽說不能吃陌生人的東西?！彼€涉及到了交通安全方面，在馬路上要走人行道，過馬路要等綠燈。像畫面上畫著小朋友拉著大人的手，在綠燈亮起的時(shí)候過馬路，旁邊還有車輛在等待。通過這些場景的描繪，全面地給小朋友傳授了自我保護(hù)的知識(shí)。第三章《我會(huì)保護(hù)自己》的獨(dú)特之處《我會(huì)保護(hù)自己》有著許多獨(dú)特之處。它的畫面風(fēng)格很溫馨，每一頁的色調(diào)都是柔和的，讓孩子看的時(shí)候感覺很舒服。不像有些繪本色彩過于濃烈或者暗淡。在角色設(shè)計(jì)上，里面的小朋友形象就像身邊的小伙伴一樣，很容易讓孩子產(chǎn)生親近感。而且，它的文字簡潔又押韻。例如在講到預(yù)防火災(zāi)的時(shí)候，文字是這樣的：“小火苗，很危險(xiǎn)，廚房里面不貪玩?！边@樣的文字孩子讀起來朗朗上口，很容易記住。與其他安全知識(shí)繪本不同的是，它不只是單純地講安全知識(shí)，還穿插了一些小游戲。比如在講到如何識(shí)別危險(xiǎn)標(biāo)志的時(shí)候，后面一頁就有一個(gè)找危險(xiǎn)標(biāo)志的小游戲，讓孩子在玩的過程中加深對危險(xiǎn)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。第四章我的安全知識(shí)繪本初體驗(yàn)我第一次接觸安全知識(shí)繪本是《小熊寶寶》系列中的一本關(guān)于安全過馬路的繪本。當(dāng)時(shí)我就被它的畫風(fēng)吸引了，小熊寶寶那憨態(tài)可掬的模樣特別可愛。我記得那本繪本里，小熊寶寶要去對面的森林找小兔子玩?？墒侵虚g隔著一條馬路，馬路上有來來往往的車輛。小熊寶寶站在路邊，看著車輛不知所措。這時(shí)候繪本里就開始講述過馬路的規(guī)則，要先看左邊有沒有車，再看右邊。小熊寶寶按照這樣的方法，等到?jīng)]有車的時(shí)候才小心翼翼地過馬路。我當(dāng)時(shí)看這個(gè)繪本的時(shí)候就感覺自己好像也跟著小熊寶寶一起學(xué)習(xí)了過馬路的知識(shí)。而且繪本里還設(shè)置了一些小問題，比如“小熊寶寶先看了左邊還是右邊呢？”這讓我更加投入到故事當(dāng)中，從那以后，我每次過馬路都會(huì)想起小熊寶寶的做法。第五章從繪本故事看安全意識(shí)的重要性——引用原文在很多安全知識(shí)繪本里都能深刻地感受到安全意識(shí)的重要性。就拿《小兔子不跟陌生人走》來說，原文中有這樣一句話：“小兔子在森林里玩耍，突然一只狐貍出現(xiàn)了，狐貍說帶小兔子去一個(gè)好玩的地方，小兔子想起媽媽說過不能跟陌生人走，于是小兔子搖搖頭說不?！睆倪@里可以看出，如果小兔子沒有安全意識(shí)，跟狐貍走了，那可能就會(huì)遭遇危險(xiǎn)。還有《小貓咪的安全之旅》里，小貓咪想要去河邊抓魚，原文寫著“小貓咪跑到河邊，正想伸出爪子，突然想起媽媽說河邊很危險(xiǎn)，不能靠近。”小貓咪的安全意識(shí)讓它避免了可能掉進(jìn)河里的危險(xiǎn)。這些繪本通過故事中的角色堅(jiān)守安全意識(shí)，來向孩子們傳達(dá)安全意識(shí)是保護(hù)自己的重要武器。第六章安全知識(shí)繪本對兒童教育的意義安全知識(shí)繪本對兒童教育有著不可替代的意義。它是一種寓教于樂的教育方式。例如《小豬佩奇的安全小課堂》這本繪本，佩奇和它的家人朋友們在各種場景下學(xué)習(xí)安全知識(shí)。對于孩子來說，看佩奇是一種樂趣，在看佩奇的過程中學(xué)習(xí)安全知識(shí)就變得輕松愉快。安全知識(shí)繪本還能夠培養(yǎng)孩子的觀察力，像在《尋找安全標(biāo)志》這本繪本里，孩子需要仔細(xì)觀察畫面中的各種標(biāo)志，找出安全標(biāo)志。這就鍛煉了他們的觀察能力。而且，它有助于孩子建立良好的行為習(xí)慣。就像在一些講衛(wèi)生安全的繪本中，孩子看到繪本里的小朋友勤洗手、愛干凈，就會(huì)模仿，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。第七章對安全知識(shí)繪本發(fā)展的思考安全知識(shí)繪本的發(fā)展還有很大的空間。目前雖然有很多不錯(cuò)的安全知識(shí)繪本，但在一些主題上還可以更加深入。比如網(wǎng)絡(luò)安全方面，互聯(lián)網(wǎng)的普及，孩子們接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)越來越多，可是專門針對兒童網(wǎng)絡(luò)安全的繪本卻比較少。在表現(xiàn)形式上，也可以更加多樣化。像現(xiàn)在有一些有聲繪本，但是還可以增加一些互動(dòng)元素，比如讓孩子可以通過觸摸屏幕來觸發(fā)一些安全知識(shí)講解或者小游戲。另外，在市場推廣方面，很多優(yōu)秀的安全知識(shí)繪本沒有被更多的家長和孩子所熟知。應(yīng)該加大宣傳力度，讓更多的人認(rèn)識(shí)到安全知識(shí)繪本對孩子成長的重要性。第八章安全知識(shí)繪本，安全成長的好伙伴安全知識(shí)繪本就像孩子安全成長路上的好伙伴。無論是在家里還是在外面，它都能給孩子帶來安全知識(shí)的陪伴。就像《小鴨子的安全法則》這本繪本，小鴨子在池塘里游泳的時(shí)候知道要遠(yuǎn)離深水區(qū)，孩子在看的時(shí)候