道德與法治七年級下學期（2025年春）教學工作計劃

道德與法治七年級下學期（2025年春）教學工作計劃一、學情分析七年級學生經過七年級上冊及寒假的學習與踐行，已初步形成對自我認知、人際交往、生命價值等基礎概念的理解，但學生仍普遍存在以下特點：1.身心發(fā)展不均衡。處于青春期的學生情緒波動較大，自我管理能力較弱，需強化情緒調控與自我保護教育。2.法治意識待提升。對法律與社會規(guī)則的理解較為模糊，需加強法治觀念培養(yǎng)。3.文化認同需深化。對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內涵理解不足，需通過實踐增強文化自信。4.學習主動性不足。部分學生依賴教師灌輸知識，需通過“學為中心”的教學設計激發(fā)其探究精神。二、本學期教學目標1.核心素養(yǎng)目標：培養(yǎng)政治認同、法治觀念、健全人格、責任意識等核心素養(yǎng)；強化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與實踐能力。2.知識目標：掌握青春期情緒管理、自尊自信自強、法律基礎、傳統(tǒng)文化核心思想等知識。3.能力目標：提升學生自我保護能力、法治實踐能力及批判性思維。三、教材分析教材以“成長的我”為原點，以學生逐步擴展的生活為依據(jù)，依照我與自身，我與自然、家庭、他人、社會，我與國家、人類文明的邏輯關系來編寫。（一）單元重點與難點單元重點難點第一單元：珍惜青春時光青春期心理調適、情緒管理、自我保護如何將理論轉化為實際生活中的自我保護行為第二單元：煥發(fā)青春活力自尊、自信、自強的內涵及實踐意義如何引導學生內化品質并長期踐行第三單元：傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中華核心思想理念、人文精神與傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代轉化如何將傳統(tǒng)文化與當代生活結合第四單元：生活在法治社會法律保障生活的具體體現(xiàn)、民法典的應用、違法犯罪的法律后果如何理解法律條文與實際案例的聯(lián)系（二）教材前后聯(lián)系1.縱向關聯(lián)：以“成長的我”為邏輯主線，從自我認知（第一單元）→人格塑造（第二單元）→文化傳承（第三單元）→社會參與（第四單元），逐層遞進。2.橫向整合：法治教育與傳統(tǒng)文化傳承貫穿各單元，如“嚴于律己”與“傳統(tǒng)美德”結合，強化知行合一。四、提高教學質量的具體措施（以“學為中心”）1.情境化學習。設計“情緒管理劇場”“法律案例辯論賽”等活動，讓學生在真實情境中解決問題。2.合作探究。采用小組項目式學習，如“傳統(tǒng)文化傳承行動方案”，鼓勵學生自主調研、展示成果。3.時政議題融入。結合社會熱點（如青少年網絡保護、民法典案例），引導學生分析法律與道德的關系。4.多元評價。實施“成長檔案袋”，記錄學生課堂表現(xiàn)、實踐任務、同伴互評等，突出過程性評價。五、教學科研計劃時政議題式教學在初中思政課教學中的應用研究1.研究目標：探索時政議題式教學對提升學生核心素養(yǎng)的有效性。2.實施步驟：①選題：結合教材內容篩選時政議題（如“AI技術與青少年隱私權保護”）。②教學設計：以“議題分析→資料搜集→觀點辯論→行動倡議”為路徑設計課程。③成果總結：形成教學案例集及學生實踐報告。六、本期教研教改公開課內容：《民法典如何守護我們的生活——以“未成年人網絡打賞糾紛”為例》（將以真實案例導入，學生分組模擬“法官、律師、當事人”角色，分析法律條文。結合時政新聞，探討法律修訂對青少年權益保護的意義。）時間：第十六周七、教學進度安排（總課時：40課時）周次教學內容課時備注1-4第一單元：珍惜青春時光8穿插“情緒管理劇場”實踐活動5-8第二單元：煥發(fā)青春活力8小組項目“自強人物訪談”9期中復習與檢測210-13第三單元：傳承中華優(yōu)秀