8 土地的誓言 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

8土地的誓言公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案8*土地的誓言

上課素材

背景鏈接

1941年9月18日，“九一八"事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，大批東北青年流亡到關(guān)內(nèi)。作為其中的一員，作者的胸膛燃燒著的摯痛的思念越來越強(qiáng)烈，于是他懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章，抒發(fā)了自己對(duì)國土淪喪的壓抑之感和對(duì)故土的深深眷戀之情。

上課筆記

1．語言運(yùn)用：流利、有感情地朗讀課文，正確理解并積累“斑斕、怪誕、亙古”等詞語。

2．思維發(fā)展：感知課文內(nèi)容，把握作者的思想感情、課文的抒情方式，能說出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

3．審美鑒賞：品味精彩句段，讀出作者對(duì)故鄉(xiāng)摯痛的熱愛之情和強(qiáng)烈的愛國情懷。

4．文化傳承：理解作者對(duì)故鄉(xiāng)摯痛的熱愛之情和強(qiáng)烈的愛國情懷，培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國的情感。

1．理解作者對(duì)故鄉(xiāng)摯痛的熱愛之情和強(qiáng)烈的愛國情懷。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛故土、熱愛祖國的情感。

感受課文的抒情方式，能說出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

點(diǎn)撥法、自主合作探究法。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

（教師播放歌曲《松花江上》）“我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高粱……"這首歌曲《松花江上》唱出了遼闊的東北原野的富饒美麗。“九一八”事變后，日本侵略者占領(lǐng)了東北大地，無數(shù)東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，飽受顛沛流離之苦，有哪一個(gè)東北同胞不盼望解放家鄉(xiāng)？有哪一個(gè)東北人不思念那片黑土地？今天，讓我們一起學(xué)習(xí)《土地的誓言》，去聽一聽東北作家端木蕻良摯痛的心聲。（板書課題）

二、檢查預(yù)習(xí)疏通字詞

1．文學(xué)常識(shí)

作者簡介

端木蕻良(1912—1996)，遼寧昌圖人，作家。1935年完成長篇小說《科爾沁旗草原》，成為三十年代東北作家群產(chǎn)生重要影響的力作之一?？谷諔?zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期，先后在山西、重慶等處任教，在重慶、香港、上海等地編輯《文摘》副刊、《時(shí)代文學(xué)》雜志、《大剛報(bào)》副刊《大江》。主要作品有長篇小說《科爾沁旗草原》，短篇小說集《憎恨》《風(fēng)陵渡》等。

2．生難字詞

(1)字音

碾(niǎn)誓言(shì)胸膛(tánɡ)高粱(ɡāolianɡ)摯痛(zhì)

泛濫(fànlàn)呻吟(yín)嗥鳴(háo)繚繞(rào)恥辱(chǐ)

讕語(lán)怪誕(dàn)亙古(ɡèn)埋葬(zànɡ)山澗(jiàn)

田壟(lǒnɡ)鎬頭(ɡǎo)默契(qì)土壤(rǎnɡ)豐饒(ráo)

污穢(huì)斑斕(lán)禾稻(dào)

(2)詞義

【摯痛】誠懇而痛切。

【嗥鳴】（野獸）大聲嚎叫。

【斑斕】燦爛多彩。

【讕語】沒有根據(jù)的話。

【怪誕】荒誕離奇；古怪。

【亙古】遠(yuǎn)古。

三、讀全文明錚錚誓言

采用教師范讀、個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀結(jié)合的方式，朗讀課文。

讀的時(shí)候，注意思考，解決第一個(gè)問題：作者面對(duì)土地發(fā)出了怎樣的誓言？誓言的內(nèi)容什么？

點(diǎn)撥：

我必須回去，我從來沒想過離開她。

我是土地的族系，我不能離開她。

沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。

土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！

我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會(huì)回去。

為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前，而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。

師：讀了這些話，我們明白，土地的誓言，不是土地在宣誓，而是——

生：作者面對(duì)土地，發(fā)出的誓言：我要回故鄉(xiāng)！我要戰(zhàn)斗！

四、讀土地悟眷戀深情

（一）東北究竟是一塊怎樣的土地？作者在文章中給我們描述了怎樣的東北？

點(diǎn)撥：①這是一片美麗的土地。從第1段“參天碧綠的白樺林"標(biāo)直漂亮的白樺樹”“奔流似的馬群"深夜嗥鳴的蒙古狗”“紅玉的臉龐"黑玉的眼睛”“斑斕的山雕"奔馳的鹿群”和第2段“河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨"天空清亮透明”這些句子中可以看出。

②這是一片豐饒的土地。從“紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地"帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金”“糧車?yán)Z回來，麻雀吃厭了"禾稻的香氣是強(qiáng)烈的”這些句子中可以看出。

③這是一片幸福和諧又充滿生機(jī)活力的土地。在這里，白樺樹筆直地向上生長，各種農(nóng)作物生長在肥沃的土地上，蒙古狗、山雕、鹿群、奔跑的馬兒和諧地生活，展現(xiàn)出無盡的生命活力。人們?cè)谶@片土地上耕種勞作，連“空氣里都有一種歡喜的聲音"。

④這是一片充滿溫馨的美好的回憶的土地。從“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。我吃過我自己種的白菜”中可以看出。

作者摯愛的這片土地是他自己生活過的，他在廣大的關(guān)東原野上笑過、樂過、勞動(dòng)過，他對(duì)這片土地充滿了深深的眷戀，無盡的熱愛。所以我們?cè)谧x的時(shí)候，一定要讀出這片土地的美好和作者的深情。

師：然而，對(duì)于“埋葬"這一詞，同學(xué)們?nèi)绾卫斫猓?/p>

點(diǎn)撥：“埋葬”只用于已經(jīng)死去的事物，用在這里表明作者昔日在田壟間留下的歡笑早已不復(fù)存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤。

（二）通過批注，悟情之深。

語句批注

對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著摯痛的熱愛。直接運(yùn)用感情強(qiáng)烈的詞語，“摯痛"表明愛之深切，直接抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的深切熱愛之情。

①我無時(shí)無刻不聽見她呼喚我的名字，無時(shí)無刻不聽見她召喚我回去。②故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我?！刮也坏貌换厝ァＳ靡魄橛谖锏膶懛?，寫故鄉(xiāng)召喚自己，實(shí)際上是想表達(dá)自己思念家鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)令自己魂?duì)繅?mèng)縈，這樣寫使情感顯得更加濃烈、深摯。因?yàn)橹粚懽约簮蹜偌亦l(xiāng)，表現(xiàn)的是單方面的情感，而寫故鄉(xiāng)對(duì)自己的召喚，就是深刻揭示出故鄉(xiāng)與自己的“默契”關(guān)系。

土地是我的母親……我不能離開她。運(yùn)用比喻的修辭手法，把自己跟土地融為一體，傾吐與故鄉(xiāng)的血脈相連之情。

沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！用呼告、人稱轉(zhuǎn)換的方式，感情逐步增強(qiáng)?！氨囟?必須”表達(dá)了作者要為故鄉(xiāng)戰(zhàn)斗到底的堅(jiān)定信念和決心。

為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。直接抒情，作者愿用自己的行動(dòng)乃至生命去換取故鄉(xiāng)的解放，充溢著對(duì)故鄉(xiāng)深深的熱愛。

點(diǎn)撥：直接抒情：作者直截了當(dāng)?shù)乇砻髯约旱那楦?，效果?qiáng)烈、鮮明。

間接抒情，就是不直接抒情，而是在敘述、描寫、議論中滲透自己的情感。間接抒情的特點(diǎn)是含蓄婉轉(zhuǎn)、富有韻味、感染力強(qiáng)。

《土地的誓言》中對(duì)于回憶東北大地景物描寫的部分，就是借景物描寫間接抒情，同時(shí)運(yùn)用排比的修辭手法，既展現(xiàn)了東北大地的豐饒美麗，也使文章形成了連貫的、逐漸增強(qiáng)的語勢(shì)，間接地抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀。

不論是直接表達(dá)自己對(duì)廣大關(guān)東原野的熱愛，還是借助景物抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，我們都能夠看到作者對(duì)故鄉(xiāng)所做的誓言，對(duì)國家許下的諾言，請(qǐng)同學(xué)們帶著這種情感再次朗讀作者對(duì)土地發(fā)出的誓言，感受深深的家國情懷。

五、探究寫法提升素養(yǎng)

1．作者運(yùn)用了哪些手法或技巧來表達(dá)對(duì)故土的深情？請(qǐng)舉例說明。

點(diǎn)撥：

(1)運(yùn)用了擬人的修辭手法，以“她"相稱，將故土比作“母親”，直接對(duì)著故土傾訴自己的感情。如：“我必須回去，我從來沒想過離開她"我必定為她而戰(zhàn)斗到底”。

(2)大量運(yùn)用排比造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢(shì)。例如“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我……，或者當(dāng)我回想起……我想起……我想起……我想起……"一段，運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)烈地突出了作者時(shí)刻懷念故鄉(xiāng)、眷戀故鄉(xiāng)的深情。

(3)選擇有特征、有代表性的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。如：“我想起那參天碧綠的白樺林……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段，白樺林、馬群、蒙古狗、紅高粱、黑土地等東北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息量和對(duì)讀者的沖擊力。

2.為什么文章起初寫“關(guān)東大地"用“她”來稱呼，而到了后面時(shí)卻又改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立"？

點(diǎn)撥：人稱的變化實(shí)際上是情感變化的結(jié)果。文章開始用第三人稱，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的加強(qiáng)、變得激動(dòng)、熱烈，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對(duì)象進(jìn)行對(duì)話交流，對(duì)土地以“你"相稱，情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫作“呼告”，具有強(qiáng)烈的抒情效果。

六、總結(jié)課文拓展延伸

1．總結(jié)課文

這是一篇抒情散文，作者通過抒發(fā)對(duì)被日本侵略者強(qiáng)占十年之久的關(guān)東原野的眷戀之情，表達(dá)“九一八"事變以后東北流亡青年對(duì)國土淪喪的壓抑之情，充滿深沉的愛國熱情。

2．拓展延伸

(1)文章多次運(yùn)用了排比，請(qǐng)選擇下列一組詞語說一段話表達(dá)出你對(duì)某事物的依戀。

①“當(dāng)我……當(dāng)我……當(dāng)我……”

②“土地是……土地是……土地是……"

(2)模仿《土地的誓言》寫一段話，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的深情。要求：運(yùn)用課上總結(jié)的直接抒情、間接抒情方式，300字左右。

點(diǎn)撥：示例：土地是我們偉大的母親，給我生命，讓我領(lǐng)略世界的美好；土地是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾，給我力量，讓我知道腳踏實(shí)地便會(huì)成功；土地是我最溫柔的思鄉(xiāng)情懷，給我溫暖，讓我對(duì)這片熱土愛得深沉！

3．布置作業(yè)

完成本節(jié)內(nèi)容。

土地的誓言眷戀故土愛國情深

在這篇課文的教學(xué)中，我以自主合作探究的學(xué)習(xí)方法為主，充