14《母雞》 表格式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)2課時(shí)

14《母雞》表格式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí)）部編版語文四年級(jí)下冊(cè)第四單元《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《母雞》第一課時(shí)（共2課時(shí)）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí)課文，會(huì)認(rèn)“疙、瘩"等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“惡”，會(huì)寫“討、厭"等15個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“孵”的寫法，會(huì)寫“理由、心事"等10個(gè)詞語，積累文中的四字詞，提升識(shí)字寫字能力，發(fā)展語言素養(yǎng)。2.整體感知課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，提升閱讀概括能力。3.用普通話正確、流利地朗讀課文，能夠勾畫、批注出“我”對(duì)母雞態(tài)度前后的變化，并找出變化的原因。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.正確認(rèn)讀本課“疙、瘩"等9個(gè)生字，能夠在不同的語境中讀準(zhǔn)多音字“惡”，會(huì)寫“討、厭"等15個(gè)生字，以及“理由、心事”等10個(gè)詞語。（目標(biāo)1）2.能夠整體感知課文，理清課文脈絡(luò)，概括課文主要內(nèi)容（目標(biāo)2）3.能夠用普通話正確、流利地朗讀課文，能夠勾畫、批注出“我"對(duì)母雞態(tài)度前后的變化，并找出變化的原因。（目標(biāo)3）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】《母雞》是著名作家老舍的作品。課文以作者的情感變化為線索，描寫了自己對(duì)母雞由“討厭”到“不敢再討厭"的態(tài)度變化，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情。在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，主要讓學(xué)生借助文本學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)生字，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“哼"字，學(xué)習(xí)多音字“惡”的讀音，寫好“孵、警、戒"等難點(diǎn)字。通過默讀，勾畫出“我”對(duì)母雞態(tài)度前后變化的句子，體會(huì)作者對(duì)母雞由“討厭"到“不敢討厭”的情感變化。

【學(xué)情分析】四年級(jí)下冊(cè)，孩子們都已基本具備自學(xué)生字的能力，所以在課上主要是運(yùn)用集中識(shí)字的方法學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字音和易錯(cuò)字形。四年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了勾畫、批注的方法來理解課文內(nèi)容，本課運(yùn)用這個(gè)方法來體會(huì)作者是如何通過一個(gè)個(gè)具體的生活事例標(biāo)線母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦"的。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自讀自悟和理解感受方面的學(xué)習(xí)能力，本文內(nèi)容淺顯而且貼近學(xué)生生活，再加上語言風(fēng)格上的獨(dú)特魅力，學(xué)生很容易理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章主題，只是對(duì)于文章語言的分析和寫作特點(diǎn)的揣摩上有所欠缺，需要教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

【學(xué)習(xí)過程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：圖片激趣。1.出示母雞圖片，請(qǐng)學(xué)生說說生活中見到的母雞形象。1.導(dǎo)入新課：課件出示母雞圖片，并提問：孩子們，你們了解母雞嗎它是怎樣下蛋的？又是怎樣養(yǎng)小雞的？它給你留下了怎樣的印象？1.學(xué)生用完整的話簡(jiǎn)潔地回答對(duì)母雞

2.齊讀老舍先生簡(jiǎn)介。3.學(xué)生齊讀課題。2.進(jìn)一步了解老舍先生。3.引出課題：在老舍先生這位杰出的語言大師眼里，母雞又是怎樣的形象呢？讓我們一起走進(jìn)課文看一看?。ò鍟n題）的了解和印象。2.學(xué)生能進(jìn)一步了解老舍先生的成就?；顒?dòng)意圖說明：創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)課文的主角母雞有了初步的認(rèn)識(shí)，再提出問題讓學(xué)生猜測(cè)老舍先生筆下的母雞和平常的母雞有什么不同，從而產(chǎn)生好奇心，激發(fā)探究課文的興趣。環(huán)節(jié)二：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（指向目標(biāo)1、目標(biāo)2）1.學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。說說這篇課文主要講了什么？2.（1）分組讀詞語，讀準(zhǔn)難點(diǎn)字詞，說出不能理解的詞意。（2）圈出文中的四字詞，說說自己的理解。3.給多音字選擇正確讀音，讀一讀。并明白在什么情況下讀wù。4.觀察“孵”字，在老師的帶領(lǐng)下動(dòng)手書空。注意左半部分的筆順，其中兩點(diǎn)左右對(duì)齊，右半部分的“子"字不宜太低，橫畫要短。并在本子上進(jìn)行書寫。1.大屏幕出示自讀要求。（1）自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）邊讀邊想：這篇課文主要講了什么？2.出示詞語。疙瘩侮辱可惡聾子啄一下潛伏哼啼叫凄慘（1）重點(diǎn)指導(dǎo)雙音節(jié)詞“疙瘩”，注意后一個(gè)字“瘩"是輕聲，“啄”為翹舌音，“聾、哼"是后鼻音。（2）文中出現(xiàn)了很多形象生動(dòng)的四字詞，找一找還有哪些？（顫顫巍巍、如怨如訴、趁其不備）它們是什么意思？講解“惡”字讀音：多音字“惡”，解釋為“壞的，不好的”時(shí)讀è，表示“討厭、憎恨"時(shí)讀wù，表示想嘔吐的感覺時(shí)讀ě。大屏幕出示詞語和句子：惡心（）厭惡（）可惡（）兇惡（）小明腸胃不舒服，總感覺惡心（）?？蓯海ǎ┑男⊥担牙蠣敔攦H有的一點(diǎn)路費(fèi)偷走了。4.指導(dǎo)書寫“孵”，帶領(lǐng)觀察這個(gè)字的特點(diǎn)，并注意注意左半部分的筆順，其中兩點(diǎn)左右對(duì)齊，右半部分的“子"字不宜太低，橫畫要短。自主讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。說出這篇課文的主要內(nèi)容。分組讀詞語，讀準(zhǔn)字音，圈畫積累四字詞，能夠理解詞意。在詞語和句子中讀準(zhǔn)多音字的讀音。能夠正確書寫“孵”字?；顒?dòng)意圖說明：運(yùn)用多種方法進(jìn)行字詞教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方式識(shí)字，并能結(jié)合具體語境理解詞語意思，再結(jié)合教師的點(diǎn)撥，總結(jié)歸納出自己的學(xué)習(xí)方法。環(huán)節(jié)三：整體感知，理清脈絡(luò)。（指向目標(biāo)2）1.默讀課文，根據(jù)要求勾畫相關(guān)語句。生交流：我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞。2.齊讀相關(guān)語句，并體會(huì)作者的情感變化。3.根據(jù)作者對(duì)母雞前后態(tài)度的變化，為課文劃層次。4.讀第四自然段，思考：第四自然段在文中的作用？1．出示學(xué)習(xí)要求：自由默讀課文，思考：老舍先生對(duì)母雞前后的情感態(tài)度有什么樣的變化？并勾畫出相關(guān)語句。2.出示相關(guān)語句：（1）我一向討厭母雞。（2）我不敢再討厭母雞。指導(dǎo)學(xué)生齊讀，并體會(huì)作者的情感變化。3.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)作者對(duì)母雞前后態(tài)度的變化，給課文劃分段落。(討厭：第1～3自然段；不再討厭：第5～9自然段)4.讀第四自然段，思考：第四自然段在文中的作用？（第四自然段在文中起過渡作用，這件事也是“我"情感態(tài)度的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。）1.能夠勾畫相關(guān)的句子。2.能夠體會(huì)出作者對(duì)母雞態(tài)度前后的變化。能把握課文脈絡(luò)，正確劃分文章層次。能夠理解過渡句的作用?；顒?dòng)意圖說明：引導(dǎo)學(xué)生用默讀和勾畫的方法，找到作者對(duì)母雞前后態(tài)度的變化，學(xué)會(huì)抓住主線，理清文章思路，為品讀文本做好鋪墊。并能在讀中感悟，以此把握課文的主要內(nèi)容，為課文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)四：默讀課文，找到原因，概括主要內(nèi)容。（指向目標(biāo)3）1再次默讀課文，思考：作者對(duì)母雞態(tài)度前后變化的原因，并勾畫出相關(guān)段落，邊讀邊批注。2.根據(jù)作者對(duì)母雞前后態(tài)度的變化以及變化的原因，概括文章主要內(nèi)容。1.出示讀文要求：再次默讀課文，思考是什么打動(dòng)了作者的心？讓作者對(duì)這只原先無比討厭的母雞，到最后“不敢再討厭”，甚至還產(chǎn)生了敬佩之情呢？勾畫出相關(guān)段落，邊讀邊批注。2.根據(jù)作者對(duì)母雞前后態(tài)度的變化以及變化的原因，概括文章主要內(nèi)容。（課文主要寫作者一開始討厭母雞，到后來不敢討厭母雞。）1.能正確找到作者態(tài)度變化的原因。2.能用簡(jiǎn)潔的語言準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容?；顒?dòng)意圖說明：為了培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，讓學(xué)生充分自讀課文，讀思結(jié)合，找到作者情感變化胡原因，并能在讀中感悟，以此把握課文的主要內(nèi)容，為課文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

【板書設(shè)計(jì)】母雞一向討厭（1—3段）不敢討厭(5—9段)

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1．看拼音寫詞語。

tǎoyàntiánbàjuédìjǐngjiè

()()()()

zhōnghòudúshǒuchéngjìtíjiào

()()()()

2.給多音字選擇正確的讀音。

ěwùè

（1）侵略者們毫不隱藏他們窮兇極惡()的可惡()嘴臉。

（2）他對(duì)這種枯燥的工作感到厭惡()，甚至覺得惡()心。

3.根據(jù)意思寫詞語。

(1)沒完沒了地抱怨、訴說。（）

(2)形容聲音柔軟輕細(xì)。___（）

(3)指趁對(duì)方不防備的時(shí)候，去傷害對(duì)方。（）

4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

本文的作者是_____________，原名舒慶春，你還知道他的代表作有：長(zhǎng)篇小說_____________、話劇等。

課文主要寫作者由開始母雞到后來母雞。

部編版語文四年級(jí)下冊(cè)第四單元《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《母雞》第二課時(shí)（共2課時(shí)）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí)課文第1-3自然段，了解作者討厭母雞的原因。2.通過學(xué)習(xí)課文第5-10自然段，感受母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，體會(huì)母愛的偉大，總結(jié)全文，了解作者欲揚(yáng)先抑的寫作手法，提升學(xué)生閱讀理解的能力。3.對(duì)比《貓》和《母雞》兩篇文章，感受同一作家在寫不同動(dòng)物時(shí)，表達(dá)上的相同和不同之處。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】1.通過學(xué)習(xí)課文第1—3自然段，能通過勾畫、批注、討論的學(xué)習(xí)方法找到出作者討厭母雞的原因。（目標(biāo)1）2.通過學(xué)習(xí)課文第5-10自然段，能通過自讀課文，圈畫批注，感受作者是如何通過一個(gè)個(gè)具體事例表現(xiàn)母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的，體會(huì)母愛的偉大，總結(jié)全文，了解作者欲揚(yáng)先抑的寫作手法。（目標(biāo)2）3.對(duì)比《貓》和《母雞》兩篇文章，能夠感受同一作家在寫不同動(dòng)物時(shí)，表達(dá)上的相同和不同之處。（目標(biāo)3）

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】《母雞》是著名作家老舍的作品。課文以作者的情感變化為線索，描寫了自己對(duì)母雞由“討厭"到“不敢再討厭”的態(tài)度變化，塑造了一位“偉大的雞母親"的形象，表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情。在本課時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，了解作者討厭母雞的原因，自讀課文，圈畫批注，感受作者是如何通過一個(gè)個(gè)具體事例表現(xiàn)母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的，體會(huì)母愛的偉大。通過比較，感受老舍先生在寫不同動(dòng)物時(shí)，表達(dá)上的相同和不同之處。

【學(xué)情分析】在本課的學(xué)習(xí)中結(jié)合朗讀、勾畫、批注、討論的方法來繼續(xù)理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感變化，通過對(duì)文中具體事例的品讀，學(xué)生對(duì)“偉大的雞母親"的形象更容易把握、理解。在對(duì)比兩篇課文表達(dá)上的異同中，雖然學(xué)生剛剛深入學(xué)習(xí)了兩篇課文，但仍需老師的點(diǎn)撥。

【學(xué)習(xí)過程】學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：回顧舊知，導(dǎo)入新課1.齊讀：“一向討厭母雞。”和“我不敢再討厭母雞了。"回顧上節(jié)課內(nèi)容。1.出示句子：“一向討厭母雞?！薄拔也桓以儆憛捘鸽u了。"回顧上節(jié)課內(nèi)容2.今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，再次認(rèn)識(shí)作者筆下的母雞形象?；顒?dòng)意圖說明：通過回顧，引出新課，利用已學(xué)知識(shí)拉近學(xué)生與課文的距離，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。環(huán)節(jié)二：精讀課文，找出作者討厭母雞的原因。（指向目標(biāo)1）自由朗讀第1自然段，勾畫出中心句。自由朗讀第1自然段，圈畫1自然段重點(diǎn)詞句，討論、列舉出母雞讓人討厭的原因。（叫聲難聽）3.交流原因。4.用學(xué)習(xí)第一自然段的方法，自主學(xué)習(xí)第2—3自然段，并交流感受。（欺軟怕硬、居功炫耀）1.自由朗讀第1自然段，勾畫出中心句。出示句子：“我一向討厭母雞。”2.出示第1自然段，提出自讀要求：作者為什么討厭母雞？勾出相關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞語，批注自己的想法，并朗讀出感情。3.抽生交流，總結(jié)學(xué)學(xué)法：讀、勾、圈、思、議、再讀。4.出示學(xué)習(xí)要求：自主學(xué)習(xí)第2—3自然段，運(yùn)用“讀、勾、圈、思、議、再讀"的方法，繼續(xù)總結(jié)作者討厭母雞的其他原因。1.準(zhǔn)確找出第一段的中心句能抓住關(guān)鍵詞句勾畫批注，找到作者討厭母雞的原因。能利用所學(xué)方法自主學(xué)習(xí)2—3自然段，并能找出作者討厭母雞的其他原因?；顒?dòng)意圖說明：通過“讀、勾、圈、思、議、再讀”的方法，找出作者討厭母雞的原因，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。環(huán)節(jié)三：運(yùn)用學(xué)法，感受母雞形象，總結(jié)全文。（指向目標(biāo)2）勾畫、交流、讀。（第9自然段）2.讀、勾畫、批注、議。3.交流：第5段：負(fù)責(zé)、勇敢，第6段：慈愛、辛苦、勇敢、責(zé)任感，第7段：不辭勞苦，第8段：負(fù)責(zé)、辛苦4.品讀第9自然段，交流看法。5.小組內(nèi)討論，全班交流。1.出示學(xué)習(xí)要求：瀏覽5—9自然段，在文中找到能概括說明作者對(duì)母雞看法改變的原因的句子，用“——"畫下來。2.出示自讀要求：讀課文第5～8自然段，思考：從哪些描寫中可以感受到母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦？邊讀邊思考，圈出關(guān)鍵詞句，批注自己的感受，小組內(nèi)交流。3.抽學(xué)生交流。4.說說你對(duì)第9自然段的理解。交流后總結(jié)：這是文章的中心段，點(diǎn)明主旨，先總結(jié)母雞的品質(zhì)，再表達(dá)對(duì)母親的贊頌。5.小組內(nèi)討論：說一說對(duì)第10自然段中“不敢”的理解。教師點(diǎn)撥：作者用“不敢"來表明自己對(duì)母雞情感的變化。他此時(shí)已不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是對(duì)母愛的一種純潔、神圣的敬畏，是情感的升華。6.總結(jié)：課文以作者的情感變化為線索，描寫了自己對(duì)母雞由“討厭”到“不敢再討厭"的態(tài)度變化，這是作者先抑后揚(yáng)的寫法，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情。能找到作者改變對(duì)母雞看法的原因。能從一個(gè)個(gè)具體的事例中感受到母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦"。能明白第9段在文中的作用，并能用簡(jiǎn)潔流暢的語言交流自己的想法。能理解句中“不敢”的含義。活動(dòng)意圖說明：通過所學(xué)方法，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分，既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生小組合作的意識(shí)。環(huán)節(jié)四：對(duì)比閱讀，感受表達(dá)的異同（指向目標(biāo)3）1.默讀課文《貓》和《母雞》，總結(jié)兩篇課文在表達(dá)上的異同。2.小組內(nèi)交流。3.全班交流。默讀課文《貓》和《母雞》，比一比，說說兩篇課文在表達(dá)上有哪些異同。2.小組合作探究：兩篇文章在表達(dá)上的異同。3.抽學(xué)生交流，師點(diǎn)撥。1.在對(duì)比讀中有自己的發(fā)現(xiàn)與體會(huì)，找到兩篇課文表達(dá)上的異同。活動(dòng)意圖說明：對(duì)比兩篇文章，在自主的品味中進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和歸納，通過小組內(nèi)的交流發(fā)現(xiàn)尋找兩篇文章表達(dá)的異同。

【板書設(shè)計(jì)】母雞（贊頌）負(fù)責(zé)、慈愛勇敢、辛苦討厭—————母雞—————不敢討厭

【課后反思】

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1.《母雞》和《貓》都是老舍先生寫的，下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.在語言上，都采用了大量華麗的詞藻。

B.在表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，作者用事實(shí)說話，對(duì)點(diǎn)滴小事生動(dòng)具體的描寫，使筆下的動(dòng)物呼之欲出。

C.《貓》在情感上，自始至終都是喜愛之情;《母雞》則是從“討厭"到“不敢討厭”，前后對(duì)比強(qiáng)烈。

2.品讀句子，完成練習(xí)。

（1）到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)。

句子運(yùn)用了(_)的手法，突出了(_)的特點(diǎn)。

仿寫：

(