6 老山界 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）

6老山界公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）人教部編版語(yǔ)文科七年級(jí)下冊(cè)

《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.整體閱讀課文，捕捉構(gòu)思藝術(shù)。

2.精讀文章佳段，捕捉細(xì)節(jié)妙處。

3.仿寫(xiě)文章妙點(diǎn)，捕捉紅軍精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】熟悉內(nèi)容，感受主題，體會(huì)紅軍艱難的行軍過(guò)程。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文的生動(dòng)描寫(xiě)，并理解這樣描寫(xiě)的組合元素。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，跨越千山萬(wàn)水，歷時(shí)一年，震驚中外。那么紅軍翻越的第一座高山是哪一座呢？那就是老山界。這座山高達(dá)30里，到處懸崖峭壁，十分險(xiǎn)峻。可我們紅軍戰(zhàn)士勇敢地把它踏在了腳下。今天我們就隨著當(dāng)年親自經(jīng)歷這一壯舉的老紅紅軍戰(zhàn)士陸定一重走長(zhǎng)征路，再登老山界，并進(jìn)一步感悟革命先輩的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀主義精神。

出示課題：老山界。

二、自學(xué)檢測(cè)

（1）作者介紹：

陸定一，江蘇無(wú)錫人。1925年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，先后擔(dān)任過(guò)《解放日?qǐng)?bào)》總編輯、宣傳部部長(zhǎng)、文化部部長(zhǎng)、全國(guó)政協(xié)副主席等職務(wù)。長(zhǎng)征時(shí)，在紅軍第一方面軍“紅章"縱隊(duì)政治部宣傳部工作。

（2）朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知

驚惶huáng打顫zhàn骨碌gūlu蜷縮quán

點(diǎn)綴zhuì矗立chù咀嚼jǔjué嗚咽wūyè

澎湃péngpài攙扶chānfú酣然入夢(mèng)hān苛捐雜稅kē

(3)解釋下列詞語(yǔ)：

驚惶：驚慌，恐懼。

苛捐雜稅：指當(dāng)時(shí)反動(dòng)政府強(qiáng)迫老百姓上繳的各種稅費(fèi)。

攀談：本文是找些話(huà)題與他人交談的意思。

酣然入夢(mèng)：甜美、暢快地入睡。

嗚咽：本文中形容凄切的水聲。

三、分析構(gòu)思

1、請(qǐng)你用一句話(huà)概括文章內(nèi)容。（紅軍克服種種困難翻越老山界的經(jīng)過(guò)）

2、寫(xiě)文章首先得有條有理、順序清楚。本文以什么為順序呢？

答：時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移

3、在文中勾畫(huà)出表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞句。填寫(xiě)下列表格。

時(shí)間地點(diǎn)人物活動(dòng)

下午瑤民家瑤家大嫂攀談，宣傳紅軍政策，使瑤民理解了紅軍。

天黑半山腰紅軍戰(zhàn)士準(zhǔn)備爬山

夜里山腳下紅軍戰(zhàn)士夜行軍

半夜山路上紅軍戰(zhàn)士半夜露宿

黎明以后雷公巖紅軍戰(zhàn)士醫(yī)務(wù)人員翻越雷公巖

下午山頂紅軍戰(zhàn)士任務(wù)完成，征服老山界

4、文章大致可分幾部分？

①（第一自然段）交代決定翻越老山界；

②（2-32段）記敘翻越老山界的經(jīng)過(guò)；

第一層：（2——10）山腳訪(fǎng)瑤家

第二層：（11——32）紅軍翻越老山界。

③（33段）寫(xiě)作者的感受。

5、從紅軍翻山過(guò)程中你感受到紅軍戰(zhàn)士身上怎樣的精神或品質(zhì)？

（樂(lè)觀精神、堅(jiān)強(qiáng)意志）

四、理讀課文

分析同瑤民攀談部分

文章3～10自然段花了大量篇幅寫(xiě)與瑤民“攀談”的事，這不是離題了嗎？

紅軍不是為長(zhǎng)征而長(zhǎng)征的，它是為了根本改變?nèi)嗣袷芸嗍茈y的。在這里作者運(yùn)用了陪襯的手法來(lái)深化文章的中心。

（1）男人為什么會(huì)照著習(xí)慣躲起來(lái)？

瑤民原來(lái)受反動(dòng)軍閥的欺壓，對(duì)反動(dòng)軍隊(duì)怕透了，聽(tīng)說(shuō)部隊(duì)過(guò)境，男人“按照習(xí)慣"躲藏起來(lái)，因此，紅軍只遇到大嫂母女倆。

（2）瑤民大嫂對(duì)紅軍的態(tài)度是怎樣發(fā)生轉(zhuǎn)變的？哪些詞語(yǔ)在文中反映了她思想感情變化的過(guò)程？

一開(kāi)始，她看到紅軍，非常驚惶。經(jīng)過(guò)攀談，她才知道紅軍是窮人的隊(duì)伍，在紅軍戰(zhàn)士面前訴苦時(shí)，她哭了。當(dāng)紅軍把“夠吃三天的糧食”送給她時(shí)，她“歡喜"的接受了。

（3）她的思想感情為什么會(huì)有這樣的變化

它的思想感情經(jīng)歷了一個(gè)從害怕“隊(duì)伍”到被談話(huà)所感動(dòng),再到因紅軍的關(guān)心而感到高興的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程，顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊(duì)。說(shuō)明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊(duì)，也是宣傳隊(duì)和播種機(jī)。從一個(gè)側(cè)面豐富了課文的中心意思.

分析紅軍遇到的困難

1.既然老山界是紅軍長(zhǎng)征途中所經(jīng)過(guò)的第一座難走的山，那么紅軍在翻山過(guò)程中遇到了哪些難事

走路難：路有怎樣的特點(diǎn)？（山路險(xiǎn)峻,懸崖峭壁）

睡覺(jué)難：在什么環(huán)境下睡覺(jué)？（路窄不平,寒氣逼人）

吃飯難：文中哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)吃飯難？（糧食奇缺,肚子饑餓）

處境難：文中哪些方面給紅軍翻山帶來(lái)了困難？（傷員敵人,設(shè)備笨重）

2.面對(duì)這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對(duì)待的呢？表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格？

面對(duì)走路難，紅軍打趣逗笑、奮勇登山。

面對(duì)睡覺(jué)難，紅軍酣然入夢(mèng)、觀賞夜景。

面對(duì)吃飯難，紅軍鼓著勇氣、巧妙應(yīng)變。

面對(duì)處境難，紅軍攙扶前行、嘲笑敵機(jī)。

表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。

3、深情朗讀，感悟紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀精神：

(①以堅(jiān)強(qiáng)的革命意志、互助團(tuán)結(jié)的力量克服困難。誦讀“快要到山頂"一段。

②以革命英雄主義、革命樂(lè)觀主義精神克服困難。誦讀兩次寫(xiě)火把的段落，誦讀“半夜里忽然醒來(lái)”一段。

③以強(qiáng)有力的思想政治工作，靠民眾的支持克服困難。誦讀“又傳下命令來(lái)"、“到了山頂”等段。)

主題思想：

本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過(guò)程，寫(xiě)出了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂(lè)觀主義精神。

五、課堂練習(xí)

1、給下列加點(diǎn)的字注音。

點(diǎn)綴（zhuì）嗚咽（yè）酣然入夢(mèng)（hān）

咀嚼（jué）盛飯（chéng）落得很遠(yuǎn)（là）

2、根據(jù)你對(duì)課文的理解，從句中括號(hào)內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填到句中空缺的橫線(xiàn)上。

①她拿出僅有的A（A。一點(diǎn)B。一袋C。一碗）米，放在房中間木頭架成的一個(gè)灶上煮粥。

②她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們C(A。害怕B。擔(dān)心C。生怕)有人拆下來(lái)當(dāng)火把點(diǎn)，就寫(xiě)了幾條標(biāo)語(yǔ)，用米湯貼在外面顯眼的地方。

③肚子很餓，氣力不夠，但是必須B（A。憑著B(niǎo)。鼓著C?？恐┯職馇斑M(jìn)。

④難翻的老山界被我們這樣B（A。沉重B。笨重C。繁重）的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。

3、選出與加點(diǎn)詞含義相同的詞所在的句子。

①準(zhǔn)會(huì)疼死人。（D）

A．不準(zhǔn)他來(lái)。B．鐘走得不準(zhǔn)。

C．以此為準(zhǔn)。D．這幾道題十分鐘準(zhǔn)能做好。

②我已經(jīng)落得很遠(yuǎn)了。(C)

A．反而落個(gè)不是。B．這里落了兩個(gè)字。

C．誰(shuí)也不愿落在后面。D．他們兩個(gè)落伍了。

4、下列語(yǔ)句語(yǔ)意明確，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（C）

A.堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上成敗的關(guān)鍵。

B.中學(xué)時(shí)期打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，使他的大學(xué)學(xué)習(xí)生活很輕松。

C.我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中，饑餓，疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。

D.十年間，圖書(shū)年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說(shuō)明圖書(shū)的平均數(shù)下降了一倍多。

5、下列對(duì)課文內(nèi)容分析理解有誤的一項(xiàng)是（C）。

A．《老山界》按時(shí)間順序記敘了一晝夜內(nèi)所發(fā)生的事情，真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽它h領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍翻越老山界的全過(guò)程。

B．“我們決定要爬一座三十里高的瑤山，地圖上叫越城嶺，土名叫老山界。"文章開(kāi)頭就點(diǎn)出“三十里高”，說(shuō)明山勢(shì)高峻，暗示翻越艱難。

C．《老山界》中有不少篇幅寫(xiě)紅軍戰(zhàn)士與瑤民攀談的情節(jié)，這和課文的中心事件“翻越老山界"聯(lián)系不大。

D．“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽(tīng)見(jiàn)敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)”。這句話(huà)有一定的諷刺效果，點(diǎn)出了紅軍長(zhǎng)征北上抗日的背景，也含蓄地表明國(guó)民黨軍隊(duì)的一些下層官兵不愿意充當(dāng)炮灰，希望抗日的心愿。人教部編版語(yǔ)文科七年級(jí)下冊(cè)

《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.整體閱讀課文，捕捉構(gòu)思藝術(shù)。

2.精讀文章佳段，捕捉細(xì)節(jié)妙處。

3.仿寫(xiě)文章妙點(diǎn)，捕捉紅軍精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】熟悉內(nèi)容，感受主題，體會(huì)紅軍艱難的行軍過(guò)程。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文的生動(dòng)描寫(xiě)，并理解這樣描寫(xiě)的組合元素。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第二課時(shí)

激情導(dǎo)入

上節(jié)課我們分析了紅軍在翻越老山界過(guò)程中遇到的走路難、吃飯難、睡覺(jué)難、處境難等困難，表現(xiàn)了紅軍艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀精神。這節(jié)課，我們繼續(xù)領(lǐng)悟紅軍的精神。

一、品讀領(lǐng)會(huì)精神

閱讀“從山腳……這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。"一段，回答問(wèn)題。

1、“一步一步”包含什么意思？“奇觀"指的是什么？“一步一步”包含每一步都走得很小心、很艱難的意思?！捌嬗^"指“火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星?！?/p>

2、這句話(huà)用了什么修辭手法？有什么作用？

3、這句話(huà)中哪些詞用得特別好？為什么？

交流：“之"字形說(shuō)明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫(xiě)山勢(shì)之高；表現(xiàn)了老山界的險(xiǎn)峻，而“許多”一詞，既說(shuō)明山路的曲折和陡峭，又說(shuō)明有成千上萬(wàn)的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象?！捌嬗^"一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見(jiàn)，表現(xiàn)紅軍隊(duì)伍的宏偉氣勢(shì)并頌揚(yáng)了紅軍堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂(lè)觀主義的精神。

4、“這是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀”這一句表達(dá)了作者什么心情？

表達(dá)作者豪邁、喜悅的心情。

5、作者在寫(xiě)景中穿插語(yǔ)言描寫(xiě)，起到了什么作用？

表明紅軍戰(zhàn)士身臨絕境仍很樂(lè)觀。

6、選文中人物的心理活動(dòng)寫(xiě)得很傳神，試分析它的作用。

“橫著心躺下去"這里的心理描寫(xiě)寫(xiě)出了戰(zhàn)士們不怕困難的態(tài)度，襯托了紅軍戰(zhàn)士不怕苦的精神。

二、精讀捕捉細(xì)節(jié)

閱讀課文第23自然段“半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人…….不知什么時(shí)候又睡著了”，回答下列問(wèn)題：

1.用四個(gè)字概括這一段的主要內(nèi)容。

露宿見(jiàn)聞

2、用自己的語(yǔ)言解說(shuō)作者怎樣對(duì)所見(jiàn)、所聞進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)？

所見(jiàn)：星星、山峰、四圍的山（由上及下，由遠(yuǎn)及近；）比喻、擬人。

“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。"

交流：“綴”字傳神而又具立體感，好像人工裝點(diǎn)在上面似的，突出夜之深、景之美，表現(xiàn)了作者的樂(lè)觀主義精神和感受自然景色的豐富情感。用“巨人矗立"比喻眼前的山峰；用“一口井”比喻山谷，既突出了山勢(shì)的險(xiǎn)峻和連綿，又暗示了紅軍的艱難處境。“矗立”，形象的說(shuō)明困難像攔路虎阻擋在面前，但是直立、高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心，也改變不了他們的長(zhǎng)征必勝的信念。

所聞：有聲、寂靜（比喻、排比、以靜寫(xiě)動(dòng)）。

“極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃?！庇昧耸裁葱揶o手法寫(xiě)出了作者怎樣的感受"

交流：以動(dòng)寫(xiě)靜，折射出聲音的不可捉摸。

“像春蠶在咀嚼桑葉”時(shí)連續(xù)不斷的細(xì)微聲音，比喻戰(zhàn)士們輕細(xì)的話(huà)語(yǔ)聲，說(shuō)明戰(zhàn)士們被凍醒次數(shù)之多；

“野馬奔馳"寫(xiě)半夜山風(fēng)之大，又喻寒風(fēng)刺骨；

“山泉嗚咽”用擬人化手法喻山泉時(shí)斷時(shí)續(xù)又暗指山勢(shì)崎嶇；

“波濤澎湃"形容林木被風(fēng)刮動(dòng)的聲音。

人聲和大自然的聲音交織在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生機(jī)，洋溢著革命樂(lè)觀主義精神?？傊?，運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，體現(xiàn)景色之美，烘托樂(lè)觀之情。

三、誦讀品悟韻味

1、作者在文中細(xì)致的描寫(xiě)了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作者又說(shuō)“老山界的困難，比起這些地方來(lái)，還是小得很”。作者這樣寫(xiě)的目的是什么？

突出長(zhǎng)征路途的艱難，也更能突出紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。只要有這種豪邁的精神，再大的困難，也能克服。

2、高聲誦讀，體會(huì)“但是我們走過(guò)了金沙江、大渡河、雪山、草地之后，才覺(jué)得老山界的困難，比起這些地方來(lái)，還是小得很"的內(nèi)涵與韻味。

課堂總結(jié)：

本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂(lè)觀刻畫(huà)得具體形象，靠的是生動(dòng)的描寫(xiě)。也靠運(yùn)用精到的語(yǔ)言，在字里行間洋溢著對(duì)紅軍戰(zhàn)士的贊頌。

四、仿寫(xiě)領(lǐng)悟妙點(diǎn)

寫(xiě)寂靜，可以以靜寫(xiě)靜，也可以以聲寫(xiě)靜。這篇課文既說(shuō)“寂靜”，又說(shuō)“耳朵里有不可捉摸的聲響”，正是以聲寫(xiě)靜。恰恰因?yàn)殪o極了，才聽(tīng)到一般聽(tīng)不到的聲音；恰恰因?yàn)槁?tīng)到了一般聽(tīng)不到的聲音，才說(shuō)明實(shí)在是靜極了。你在生活中曾有這樣的感受嗎？請(qǐng)以“聽(tīng)”為話(huà)題，寫(xiě)一段夜晚萬(wàn)籟俱寂時(shí)的情景，寫(xiě)完后與大家交流。試用一二百字寫(xiě)出來(lái)，練習(xí)用比喻。

五、課堂練習(xí)

（一）朗讀“山腰露宿"兩段，回答下面問(wèn)題。

（1）“橫著心”和“酣然入夢(mèng)"是否矛盾？為什么？

答：不矛盾?！皺M著心”是因?yàn)樗闹墉h(huán)境惡劣，露宿條件差，戰(zhàn)士們?yōu)榱嗣魈炷軌蚶^續(xù)前進(jìn)，服從命令就地休息，表現(xiàn)了紅軍不畏困難的堅(jiān)強(qiáng)氣概。又說(shuō)明紅軍嚴(yán)明的組織紀(jì)律性?！昂ㄈ蝗雺?mèng)"表現(xiàn)了紅軍太疲勞，同時(shí)也表現(xiàn)了他們置生死于度外的樂(lè)觀精神，從容鎮(zhèn)定、坦然的襟懷。

（2）作者半夜醒來(lái)“見(jiàn)”主要寫(xiě)了哪些景物？以什么為序？用了哪些修辭手法？

答：星星、山峰、山谷（自上而下）；比喻、排比

（3）所“見(jiàn)"景象給人什么感受？“聞”突出了什么特點(diǎn)？

答：莊嚴(yán)、奇?zhèn)?。寂靜

（4）如何理解“耳朵里有不可捉摸的聲音，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的"這句話(huà)？

答：在深山里，在極靜的時(shí)候，在半睡半醒之間，確實(shí)使人有這種感覺(jué)，有的聲音，分明來(lái)自遠(yuǎn)方，分明很細(xì)切，可是由于靜，聽(tīng)起來(lái)像是近在咫尺，而且響亮宏大，變化多端容易引起人的種種聯(lián)想。

（5）如何理解“像山泉在嗚咽”這句話(huà)？

答：它的原意應(yīng)該是形容凄切的流水聲，這種解釋與同篇洋溢的革命樂(lè)觀主義精神相悖，所以此處取“流水聲若斷若續(xù)"的解釋為宜，好像